四年级上册道德与法治健康看电视课件6篇四年级上册道德与法治健康看电视课件 《健康看电视》教学设计 教学内容: 部编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。 教学目标: 知识与技下面是小编为大家整理的四年级上册道德与法治健康看电视课件6篇,供大家参考。
篇一：四年级上册道德与法治健康看电视课件
《健康看电视》教学设计教学内容:
部编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
教学目标:
知识与技能:在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
过程与方法:通过小组合作感受电视节目带来的乐趣,发现不科学的看电视方式对眼睛和身体带来的伤害。
情感态度价值观:培养学生良好的看电视习惯,掌握健康的看电视方式。
教学重难点:
重点:在分享中感受电视的益处与不健康看电视带来的弊端。
难点:在实际生活中真正做到健康看电视。
教学过程:
一、导入
猜谜语导入:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又唱戏,天天翻花样。(打一电器)板书:健康看电视
二、探究学习
活动一,神奇的“宝盒”
1、过渡:同学们,同学们,大家好,今天很高兴能
和同学们一起来上这堂道德与法治课,今天的这堂课要从一则谜语开始,赶快开动你的小脑筋,我们来读一读,
猜一猜吧!板书:电视
2、出示电视上的精彩画面,引导学生看一看,激发学生的兴趣。
电视节目我推荐
1、小组合作:推荐卡,分享你喜爱的电视节目。
教师引导:同学们,电视就像一个神奇的宝盒,能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢?请同学们拿起老师发给你们的推荐卡,按要求填写,把自己最喜爱的节目推荐给大家吧!
2、下面请大家把推荐卡拿出来,在小组内交流交流,说一说自己最喜爱看的电视节目。
3、小组推选代表在全班进行交流。
4、电视是个神奇的宝盒,里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们,你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢?请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。
5、小结:同学们推荐的节目都有所不同,但它们都非常的精彩。这些好的节目让我们收获快乐,增长知识,学习经验。
活动二、眼睛的“抗议书”
过渡:同学们,当我们手拿遥控器,面对荧光屏,聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时,有没有想过谁最辛苦呢?(眼睛)是的,有一个叫亮亮的小朋友,她和你们一样,一有时间就守着电视看,可是时间一长,亮亮那双
漂亮的大眼睛可难过了,于就给亮亮写了一封抗议书,同学们,打开我们书本的第52页,看看这双可爱的眼睛,都给亮亮写了些什么?
1、听阅读:眼睛的“抗议书”。
2、说一说:同学们,同学们,你们现在知道为什么眼睛要给亮亮写抗议书了吗?
3、是的,如果我们的眼睛受到了严重的伤害,他就会生病,而且有些会生很严重的病,那我们的眼睛要是病了,会给我们带来哪些不好的影响呢?(出示图片:近视的危害)
4、过渡:同学们,过度看电视不仅仅会伤害我们的眼睛,对我们的身体也有很大的伤害。那对我们的身体有什么伤害呢?(小组交流汇报)
阅读角:沙发里的土豆
同学们,不良的看电视行为不仅会影响我们的身体健康,而且也会,对我们的身体健康造成影响,不信?你看看沙发里的土豆。
活动三、健康韩电视
1、那为了我们的身心健康,我们该如何健康地看电视呢?健康博士给了小朋友们一些建议,一起读一读吧!
2、通过今天这节课的学习,你有什么收获呢?老师考考大家(完成选择题)。
想一想,说一说:如何健康地看电视。(指名说一说)
3、小结:内容上:健康;时间上:适当;习惯上:良
好。
四、课堂小结
1、读儿歌
2、小朋友们在今后,无论是看电视、看书、还是玩手机以及玩其他电子产品的时候,一定要用健康的方式来保护好我们的身心健康!
五、板书设计
内容上:健康
7.健康看电视时间上:适当
习惯上:良好
篇二：四年级上册道德与法治健康看电视课件
部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学四年级上册第三单元第7课《健康看电视》。本单元的教学要通过探索如何健康地看电视，网络世界的规则，正确认识广告等问题来提高学生新媒介素养及信息素养,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。一、说教材。(一)教材分析本课是第三单元“信息万花筒”的第1课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，让学生体会电视对人们的生活的意义和作用，能反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。本课教学内容包括三部分：“神奇的‘宝盒’”、“眼睛的‘抗议书’”和“别让它抢走太多”。分为两课时教学。(二)教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养
(三)教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为二、学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。三、说教法和学法。
为了突破这一重、难点，本节课我采用的启发式教学法和小组合作探究教学法。教师角色转化为主持人，努力创造开放、互动、活跃的教学惜境，营造民主愉悦的课堂气氛。让学生自助调查，在讨论交流中学会辨别，合作，沟通。让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为学习的主人。
启发式教学方法，指教师在教学工作中依据教材的内在联系和学生的认识规律，由浅入深，由近及远，由表及里，由易到难的逐步提出问题，解决问题，引导学生主动，积极，自觉的掌握知识的教学方法。启发，是启发学生思考，让学生能够自己思考问题的答案及解决问题的方法。这种教学方法，强调教师是主导，教学过程要由教师来
组织，学生是学习的主体，启发学生积极思维，旨在调动学生学习的积极性，正确的理解，系统的掌握所学的知识。这种教学方法，加上教师能够突出重点，分散难点，抓住关键，能根据学生的理解能力和知识水平，用准确，清晰，简练，生动，通俗易懂的语言讲课，是很受学生欢迎的。
小组合作学习法成了新课程课堂教学中应用的最多的一种学习方式，它与传统教学有明显的区别：传统教学以教师为主，学生为辅，但它以学生为主，教师为辅，有效的挑战了教师“一言堂”的专制，改变了过于强调接受学习的现状，它能给学生合作的机会，培养学生团队精神和责任感，发展交往与审美的能力，它还有助于因材施教，弥补一个老师难以面对有差异的众多学生的不足。2.学法：自主学习法及活动与探究四、说教学过程。根据学生的心理、年龄特点，我设计的整个教学过程如下：第一：创设情境、激趣导入。
在教学前，我先出示谜语：“小小一间房，只有一扇窗。唱歌又演戏，天天翻花样”让学生猜出谜底就是电视机，然后让学生说一说喜欢看的电视节目有哪些？喜欢的电视节目都在哪个频道播出？都认识哪些电视台的台标？接着，我谈了我喜欢看的电视节目何原因，并引出问题“你们都喜欢看电视，可是你们会看电视么？”导出课题。
【设计意图】托尔斯泰说过，成功的教学所必需的不是强迫，而
是激发学习兴趣。我用猜谜语的形式导入，充分把学生的积极性和主动性调动起来，为学好本课打好基础。
根据教材的教学内容和学生熟悉的生活场景，老师开门见山巧妙地利用台标、电视栏目等手段激发学生的学习动机。
第二：活动启发，小组探究我一共利用两个课时安排了4个活动环节环节一：电视丰富了我们的生活此环节我设计了几个开放式的问题，“你平时看过哪些电视？”
“从电视中你学到了哪些知识或本领。说给大家听听行吗？”孩子们十分活跃，不但说出了很多种类的节目，而且还从中学到了很多在课堂上学不到的知识，而且还有很多孩子上台来演示，在座的同学们看的津津有味，气氛很活跃；老师适当做出鼓励和点评。
环节二：寻找“宝盒”里的宝贝在第一个环节中，孩子们通过回答老师的问题和上台演示，我设计了寻找“宝盒”里的宝贝一个环节，宝盒就是电视，宝贝就是对他们有正面影响的电视节目，通过正确的引导，下发给每个孩子“我的推荐卡”让孩子们小组合作交流，并认真完成“推荐卡”里的内容，这是我们班孩子的推荐卡，利用孩子们的推荐卡，孩子们互相推荐有意义的，能学到很多书本上学不到的知识的频道、节目，让自己大开眼界，丰富课外内容，初步完成学习目标。环节三：引导学生看电视时注意什么？环节四：通过案例正确引导
第三：引出话题，自主探究。我提前发给学生一张调查表，让学生调査他们一家喜欢看的电视节目类型，让学生根据调査表总结出：一家人由于年龄不同、兴趣不同，大家喜欢看的电视节0也不同，从而引出话题：如果大家因为想看自己喜欢的电视节目而与家人发生争抢遥控器时，我们应该怎么解决呢?让学生通过査找课本第52页说出：要及时有效沟通交流，才会化解摩檫的解决办法。第四：现场采访，征集金点子。
活动一：电视丰富了我们的生活老师：下面老师要问同学们一个问题：你平时看过哪些电视？从电视中你学到了哪些知识或本领。说给大家听听行吗？学生：行。（老师指名说，同桌互说。）师：孩子们真了不起，从电视中学到了这么多知识本领。活动二：寻找“宝盒”里的宝贝师：同学们：看电视看起来简单。这里面的知识可多了，今天啊，老师就和同学们一起来学习看电视的有关知识。师：同学们，随着科学的发展，电视的频道也越来越多。你们会辩认频道吗？下面老师就来看一看。师：课件出示台标，学生辨认。师：这是什么频道。生：答。师：你是怎么知道的。
生：答。师：对了，每个电视频道都有不同的标志。师：台标在什么地方。生：左上方。师：只要我们按动摇控板，就会选择到不同的频道。师：前面同学们学会了选择台，也学会了找到自己喜欢的节目观看，下面我把“推荐卡”分发给大家请把你最喜爱的电视节目、电视节目的分类、电视给我的收获填写到“我的推荐卡”中。师：同学们：我们现在年纪小，正是长知识的时候，我们不但要通过看电视来丰富我们的生活、还要通过看电视来学习知识。下面老师就放几个适合我们小朋友看的几个频道的节目。老师要看同学们怎样去学习里面的知识。师：放《新闻联播》，我们年新闻联播怎样去学习里的知识？生：我们看新闻联播就是要了解国家大事，当地的大事。师：放《少儿节目》，我们应该怎样去学习里面的知识。生：我们看少儿节目就是要学习少儿节目中的小朋友如何表演节目……。师：放《动画节目》我们看动画节目应该怎样去学习里面的知识。生：我们看动画节目，就是要了解节目中的内容……。师：小结。（设计意图：新课标认为儿童是学习的主体，教师要从单纯的知识传
授者向学生学习活动的组织者、引导者转变，应创设学生乐于接受的
学习情境，注意引导他们从自己的世界出发，用多种感官去观摩体验
感悟获得自己的真实感受。本活动我采用生活中身边的案例，让学生
在自主探究的过程中，自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论。）
第二课时
活动一：引导学生看电视时注意什么？师：前面同学们懂得了如何学习电视节目中的知识，下面老师还要问同学们：在看电视的时候，我们还应该注意什么？这些小朋友的作法对吗？1、播放课件，请看大屏幕看看这几个孩子是怎么做的，这样做有什么不好？四人小组讨论交流。（1）一边看电视一边吃饭。这样会影响食欲，不利于消化。（2）离电视机距离太近，这样容易使眼睛疲劳，影响视力。（3）一边学习一边看电视，影响学习成绩。（4）夜深了还在看电视（夜里11点），睡眠不足，精神不好，影响学习和工作。2、有类似的做法吗？3、展示交流。活动二：通过案例正确引导师：当你们拿起遥控器、面对电视荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？生：眼睛。师：对呀孩子们，这不，你们的眼睛要抗议了，给你们写了一份抗议书，来看一下大屏幕，看眼睛是怎么说的？播放幻灯片师：看完抗议书，大家有什么想法呢？如果你的眼睛也给你写信，你觉得会说些什么呢？你又会给你自己的眼睛说些什么呢？那么请你写一封信给它们吧。师：孩子们，你们写的都很中肯，也知道了眼睛对你们自己的重要性，它们也需要休息，那老师还有一张图片想给大家看看，看看图
片上的小朋友在干嘛？播放幻灯片师：有谁想说一说，他被抢走了些什么？生：友情，亲情……师总结：孩子们我们在学习之余适当的时候看适合自己的电视节
目很有好处，但一定要有节制，要有良好的卫生习惯。要做到积极、健康的生活。老师这里有一些看电视的小知识想要提醒大家注意
1、眼睛与荧光屏距离要合适，一般以1﹒5米左右为宜。2、看电视的时间一般一次不超过半个小时。3、不要看惊险、恐怖的片子。4、看电视的最佳时间晚上6点半—7点半。5、要端正姿势，坐在有硬靠背的椅子上。6、不要边吃饭边看电视。7、不要模仿电视中不好的动作。（教师可讲反面的事例）8、还应该尊重长辈看的节目。（教师可讲学生中的一些表现）课堂总结这节课我们学习了看电视这一课，学习了如何选择适合自己的电视节目，知道了可以从电视中学到许多知识，认识了频道，了解了看电视的良好习惯。老师相信你们会做得很好。课外活动：根据自己的双休日看电视的情况，想想自己都看了哪些电视节目？分别用了多少时间？然后和家长还有同学们一起讨论是否合适。五、说板书设计。
7健康看电视
电视对人们生活的意义和作用
过度看电视给身体带来的各种伤害
反思和调整自己看电视的行为
篇三：四年级上册道德与法治健康看电视课件
健康看电视课型
新授课
课时
2课时
时间
第15周主备教师
复备教师
第一二课时
教学目标教学重点
1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。
认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。
教学难点
了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。
教具准备
多媒体课件，课本插图等等。
教学活动
学生活动
个人复备
导入新课
（学生说一
1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）
说自己看电
情景导入大家每天正常看多长时间的电视呢？
视的时间。）
（2-3分钟）
2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪
些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。
3、板书课题：7、健康看电视
活动一：神奇的宝盒
1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发
学生的兴趣。
教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能
够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视
节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电
视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交
流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。
2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一学生回
些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电忆最自己最
探究新知（18视的神奇。
喜欢的电视
分钟）
3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，介绍节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝自己喜欢的
呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内精彩内容。
容。
4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜
欢的精彩内容。
活动二：眼睛的抗议书
1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤
纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转睛的
盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？
2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读
一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？
你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电
视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼
泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非说一说眼睛
常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会
对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛的痛苦
苦。
预设：
小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。
小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不
能让我放松一下？
小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要
瞎了。教师引导：同学们，长时间的看电视，对眼睛产生很学生读一读
大的危害。
4、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了
解长时间看电视对眼睛的危害。
教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解
长时间看电视对眼睛的危害。
1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白
内障等。
2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损
伤造血功能等。
3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种
伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，
导致人类癌变和婴儿畸形等。
5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，
我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼
睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯
呢？
出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解
读一读，
健康的看电视的习惯。
初步了解健
除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看康的看电视
电视的习惯？
的习惯。
预设：
1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光
屏对角线尺寸乘以6。
2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。
3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。
4、看电视时最好室内有适当照明。
5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减
少紫外线对眼睛的伤害。
教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的
看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。
6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害
之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布
置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。
预设：
长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁
波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他
显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会
觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人体反应严重的人
会出现头晕、干呕的现象。
经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看
电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生
活时间的人要差。
除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌
肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果每日观看电视三
小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者
会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等
也是极大的压迫。
教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响
是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是
长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特
别大的危害。
7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一
看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？学生回答教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、
吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土
豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什
么给他起这个名字呢？
出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生
自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称
他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地
方？
同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）
那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。
活动三：别让他抢走太多
1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不
知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我
们哪些时间呢？
出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了小明的
读一读
什么时间？
（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与
同学相处的时间等等。）
2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还
抢走了我们哪些时间？
（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画
画的时间，唱歌的时间等等。）
3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除
了抢走时间，电视还抢走了什么呢？
预设：
电视抢走了我们与父母的交流。
电视抢走了我们与同伴的玩耍。
电视抢走了我的手工制作。
电视抢走了我的课外书。
电视抢走了我的家庭作业。
电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。
4、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢
走了我们这么多的东西。同学们想不想把这些东西抢回
来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？
5、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》
这篇文章，学生读一读，了解这篇文章的内容，想一想，
这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，打开生
活？怎样做才能关掉电视，打开生活呢？
6、情境题
最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见
分歧，他们各有各的想法，让我们来听一听他们的想法。
出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一
看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？
学生读一读，了解这篇文章的
学生分小组讨论交流，并演一演。
内容，想一
子都不是7看不、，可全取也班的不，交能流长我，时们间教要的师有看引节，导制一：的下、同子学合不们理看，的和、沉电迷视科于不学看能的电安一视下排，想这，场意外让
看电视的时间和内容。要想充分发挥看电视有利的一
豆豆将收获
面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。那么，看
电视应该有哪些约定呢？
了什么？
学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为
什么要有这些约定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。全班交流，预设：要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这
样保证了锻炼身体的时间，使我们能够拥有一个健康的体魄。
家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。
每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。
看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因此为了保护眼睛，应
该距离电视远一点。看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发展。……
练习巩固
（7分钟）
拓展延伸（8
分钟）
课堂小结及作业布置（5分钟）
同学们，经过这课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。
作业：教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？
板书设计
健康看电视神奇的“宝盒”眼睛的抗议书别让他抢走太多
课后自我评价
（成功与不足等）
教学反思
补救措施
篇四：四年级上册道德与法治健康看电视课件
国家统编教材《道德与法治》四年级上册第三单元第7课《健康看电视》教学设计
【教材简介】教材版本：部编本《道德与法治》所属学段：四年级上册本课位置：第三单元“信息万花筒”中第一个主题（第7课）“健康看电视”。
【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们对电视等新媒介接受较快、依赖度
高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。电视机家家户户都有，电视可以说是陪伴在孩子身边时间最多的伙伴，关于电视节目，孩子之间也有说不完的话题，电视作为媒体向孩子门传授了一些经验，并开拓了孩子的视野。爱看电视是小学生的特性，也是通病。家长们对于孩子爱看电视的现象，有的是放任自流，有的却一味制止，很少去引导孩子。怎样在五花八门的电视节日里选择健康的且适合自己的电视节目？学习此课，我觉得很有必要，学习中引导学生通过交流、体验、辩论和感悟，从中获得知识，受到教育。【教材分析】
《健康看电视》是部编版《道德与法治》四年级下册第三单元“信息万花筒”中第一个主题（第7课）。本单元的学习，聚焦“媒体应用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审视现代媒介的过度使用问题。本课重在让学生辩证的看电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。从电视与人们之间的关系这个角度，让学生体会看电视的利与弊，从而学会科学、合理地看电视，养成健康看电视的习惯。【设计思想】
道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程要引发儿童内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知，有效地为儿童在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础，引导儿童热爱生活学习做人是德育的核心。【教学目标】
1懂得有效、合理地看电视，提高在电视上获取信息的能力。2学生通过自主探究、合作交流的方式来解决如何正确对待电视带来的家庭矛盾，学会
科学、合理的收看电视节目。
3体会电视与人们生活的关系，了解电视传媒的特点。能正确对待看电视的利弊，面对
因电视引起的家庭矛盾时，应当如何正确解决。
【教学重难点】
重点：体会电视与人们生活的关系，正确对待电视带来的家庭矛盾
难点：初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。
【资源与工具】
资源：电视节目视频等
工具：希沃白板5软件
【课前准备】
教师：多媒体课件、视频、音乐、白板等。
学生：收集关于看电视的好与坏的资料、撰写家长对于孩子看电视的想法或看法的调查
报告
【课时安排】
两课时
第1课时完成话题“神奇的宝盒”“眼睛的”抗议书
第2课时完成话题“别让他抢走太多”
【方法与策略】
1采用自主、体验的学习方式。了解本班学生学情，设计课前小调查。了解学生看电视
的情况。
2采用讨论式、汇报形式和多媒体手段进行教学。【教学过程】
第一课时
教师活动设计
第一环节：课前了解电视机的历史
学生活动预设
设计意图说明
学生很感兴趣
让学生更深刻的了解电视机
同学们，想了解电视机的发展历
的发展史，明白电视机这个
史吗?
电子产品的历史悠久，初步了解他对人们的意义。
第二环节：电视栏目知多少
生猜测和交流喜欢通过猜电视节目，多样的
1、我们班的同学非常爱动脑筋，看的电视节目.
电视节目动态视频或静
我们一起来猜一猜电视节目名字。生交流看电视的好态画面，引导学生说出自
2、好看的电视节目多着呢！你喜欢看哪个电视节目，为什么?填写推荐卡。组内交流，全班展示。
3教师推荐《开学第一课》和《感
处：增长见识开阔视野积累知识感觉轻松愉悦丰富课余生活……
动中国》
己喜欢的电视节目及播出频道、时间等，学生积极性高，自然而然表达出自己的收获。通过总结看电视的好处
第三环节：健康观看很重要
生总结看电视存在通过看电视弊端，从而正
1、读一读：眼睛的抗议书
的弊端。
确选择，合理安排。
2、看电视的好处真多，爸爸妈妈
对我们看电视什么态度呢？我们来看
看家长的想法，听听他们的心声。
第四环节：我和家长签协议
1.生观看视频。拟定看电视协议，是让学
师过渡：丰富多彩的电视节目让2.小组合作，拟定生对看电视有一个正确
我们开阔了视野，放松了心情，增长协议书。
的认识，并能规避让利，
了知识，生活还真离不开它。为了能3.生交流。争得父母的同意，在家合理地看电视，我们可以和爸爸妈妈们拟一份看电视
合理、科学的看电视。.促进学生与家长的沟通和交流。
的协议。
1、举例介绍协议。2、学生尝试写协议。
第五环节：践行拓展
诵读《看电视儿
同学们我们的生活离不开电视。歌》。
我们要正确地看电视，看正确的电视，
让电视成为我们的良师益友。
总结收获，引导科学、合理的看电视。
【板书设计】
篇五：四年级上册道德与法治健康看电视课件
7健康看电视教材分析本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。教学目标1.在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。2.在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。3.在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。4.在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。教学重难点重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。难点：在实际生活中真正做到健康看电视。课时安排2课时。
第一课时
教学过程一、神奇宝盒宝贝多1.聊节目：你知道有哪些电视节目？
预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2.小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？预设1：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。预设2：电视剧的情节新奇，特别吸引人。预设3：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。一起来欣赏吧。3.微课：《神奇宝盒宝贝多》追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？预设1：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。预设2：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书：快乐、知识……）4.小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。设计意图：通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，带给我们的快乐。
二、神奇宝贝来分类
1.提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？现场演示：我们一起来找一找吧。讨论：还可以从哪里找到？预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……2.辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？预设1：恐怖的节目我们不能看。预设2：一些情感剧也不适合。预设3：动漫的、科技的适合我们看。3.小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。4.活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。
5.采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。预设2：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。6.交流：这几个节目怎么样？追问（当事人）：你为什么不看这些节目？引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，一起来感受一下吧。7.视频：《神奇的节目》预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。预设3：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。8.提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？预设1：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。预设2：我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。9.小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，也是桐庐的流行剧种。桐庐是越剧的摇篮，我们平时还要多去了解一下。10.过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。11.交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。12.小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。
小电视，内容多。多种类型都观看。电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。体育教育和曲艺，增长见识获益大。设计意图：在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。
三、健康观看护眼睛
1.过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝
贝”时，有没有想过什么最辛苦？2.活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，
选取代表上台表演。预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不
让我休息。预设2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。预设3：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。3.交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。引导：多少时间和距离合适呢？读一读：（教材P53中间表格内容）演示：用着尺当场量一量合适的距离。对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？4.小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，保持一定的距离。5.阅读：《沙发里的土豆》。交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视
情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。
设计意图：创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。
四、总结
小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：
小电视，内容多。多种类型都观看。电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。体育教育和曲艺，增长见识获益大。保持距离控时间，健康观看护眼睛。
五、课后作业
下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。
第二课时
教学准备1.调查表。2.看电视约定。3.后期评价表。教学过程
一、活动一：看一看，引出主题
1.观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）
2.揭示课题：健康看电视。设计意图：从学生的实际生活出发，引出课题。
二、活动二：议一议，电视抢走了什么
1.亮亮的周末是如何度过的。2.了解亮亮的周末在看电视中度过？3.劝说：学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。4.讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？5.组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。6.交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。（时间、健康……）设计意图：通过听音频、看插图以及小组合作等形式，感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。提炼、板贴关键词，清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间，还抢走了友情、健康等。
三、活动三：听一听，打开生活
1.引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。
（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。（3）听故事：播放《阅读角》录音。（4）交流：你有没有类似的经验？（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。
（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。设计意图：剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。
四、活动四：辩一辩，如何看电视
亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。
1.情境：听《看电视风波》。2.小组合作。讨论：支持哪一方的观点。分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。小组辩论：根据角色定位展开辩论。3.全班演。预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？生1：看电视能使我放松心情。针对这一观点，妈妈会说什么呢？生2：和小伙伴一起活动也可以放松心情。生3：我看的是能增长知识的节目。生4：看书也能增长知识。生5：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。……（出示儿歌）
电视机，节目多，日常生活少不了。选节目，有讲究，大家一定要知道。多科普，少综艺，通过电视长见识。大自然，更精彩，多走多看多思考。运动阅读不可少，合理安排最重要。设计意图：在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。
五、活动五：写一写，制定看电视的约定
1.引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。
2.示范：出示看电视约定样本。
3.书写：学生小组合作，写约定。4.展示：展示看电视约定，并整理归纳。5.评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。6.小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！六、课后作业有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。
下课啦，咱们来听个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，
很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈
好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把
每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学
们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们
知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
篇六：四年级上册道德与法治健康看电视课件
7《健康看电视》一．教学目标1.了解电视对人们生活的意义和作用。2.认识过度看电视对身体造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯，逐步养成健康看电视的好习惯。3.养成做眼保健操的习惯，保护好自己的眼睛。二．教学重难点认识过度看电视对身体造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯三．教学过程（一）谈话导入，引出电视师：同学们，平时在家看电视吗？看电视有许多学问，你们知道吗?今天,老师和大家一起探讨怎样健康看电视（板书课题）老师想送给大家三个礼物，想不想要？（二）入情入境，深入探究1.了解电视机，推荐电视节目，学会选择电视节目。师：（出示图片）这是什么？（生：电视）今天的第一个礼物就是电视机的发展史。师过渡：电视机就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。（出示图片）瞧：新闻联播、庆祝节日、大自然风光、引人入胜的动画片等等应有尽有。那么你想在这个神奇的盒子里找到什么样的“宝贝”呢？请想一想你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。生填推荐卡，师巡视指导。展示推荐卡。师：（出示电视频道）我把这些频道当做今天的第二个礼物送给你们吧，这里什么都有。这是中央电视台的所有频道，我们从这可以看到很多的内容，有实时更新的新闻联播，有休闲娱乐的综艺节目，还有家长里短，很接地气的电视剧，还有小朋友们最喜欢的动画片，还有像《朗读者》、《中国诗词大会》一样充满着文化素养的节目。师：你觉得电视给我们的生活带来什么？生答，师相机指导师：所以，电视节目不仅能给我们带来娱乐，也能开阔我们的眼界，提高我们的知识水平，增强我们的文化素养。师：面对这些琳琅满目的节目，我们应该如何取舍，如何选择呢？（选择一些积极向上、适合我们的小学生的）2.感受电视的危害过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？生：眼睛师：看一看，生活中我们是怎样看电视的？（课件展示）这样长期的盯着电视看结果会怎样呢？请同学们读一读。（出示知识窗）师：为了我们一时的痛快，而让眼睛经受如此大的折磨，这对眼睛来说公平吗？生：不公平。师：是呀，看你们的眼睛给我寄来了抗议书，谁来读一读？指名读。师：请大家同桌讨论一下，为了眼睛的健康，我们应该注意什么呢？指名答，师评价指导，相机出示知识点。师：有人称过度看电视的人为“沙发上的土豆”，为什么呢？3.学会怎样健康看电视过渡：同学们，我们知道了看电视可以让我们快乐，学到许多知识，长期看电视会伤害我们的眼睛，还会让我们懒散、麻木、消极、自闭，下面请同学们小组讨论：我们应该怎样健康看电视。小组讨论，师巡视指导，小组展示，全班交流。（三）养成做眼保健操的习惯过渡：这节课的内容也要接近尾声了，同学们也一直在盯着电子屏幕，老师想把眼保健操当成今天的第三个礼物送给你们，大家一起来做一做，好吗？师：做完眼保健操之后，你有什么感觉？（四）总结升华，开阔视野：今天老师为我们班同学准备了一份礼物——中国地图，希望同学们除了能在电视中得到放松，看到世界的美，也希望同学们出去走走，世界那么大，我们一定要去看一看。
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