增强实践育人,把稳思想之“舵”6篇增强实践育人,把稳思想之“舵” 构建实践育人体系,拓宽实践育人途径 【摘要】：学校的德育方式要适应时代的发展需求，符合青少年发展规律，将德育工作全面落实到生活中,下面是小编为大家整理的增强实践育人,把稳思想之“舵”6篇,供大家参考。
篇一：增强实践育人,把稳思想之“舵”
构建实践育人体系,拓宽实践育人途径【摘要】：学校的德育方式要适应时代的发展需求，符合青少年发展规律，将德育工作全面落实到生活中,遵循“以人为本”的育人理念，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，构建实践育人体系、拓宽实践育人途径,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,学校坚持把实践育人工作摆在教育的重要位置。
关键词：德育；德育理念；实践育人这是一个全新的时代，社会的发展和进步使这个时代的学生思想活跃、眼界开阔，具有极强的实践性。但是不论何时何地，对于学校教育而言，德育工作必须时刻适应时代的要求，适应新的形势，不能够因循守旧，墨守成规，要做到这点，我们必须在德育工作中进行创新，时代要求我们德育工作者通过实践创新来适应和发展。那么我们面临的问题就是如何实践创新德育方式，以拓宽育人渠道。一、确立实践育人理念，增强适应性加强实践育人是遵循教育客观规律、提高教育质量的必然要求，符合人的社会化规律，符合学生的自我教育规律，是全面落实党的教育方针、深入实施素质教育的题中之义。实践育人，是指以学生在课堂上获得的理论知识为基础，通过学生亲身参与和体验的教学型实践、专业型实践和科技型实践，实
现知识向能力转化的过程，以培养高素质应用型人才。实践育人理念表现在：第一，实践育人符合育人的学习规律。如学生的工程素质和实践能力的培养由表及里、由浅入深、由低到高、由简到繁地受到了全面、系统训练；第二，实践育人符合教育的客观规律。学生通过学习知识获得能力，有利于消解传统教育中普遍存在的空泛、教条、与现实脱节等弊端；第三，实践育人符合自我教育的规律。它使学生们养成独立思考、勇于探索的优秀品行；第四，符合素质教育的规律。它让学生了解知行统一的意义，注重把实践融入学习和生活之中。
学校只有不断创新实践育人教学理念，加深对实践教学基本规律的理解和把握，增强实践教学的自觉性，摆正知识与能力的位置，将实践育人理念落实在教学的各环节中，才能不断提高学生自主学习、独立思考、实践创新和社会适应能力。
二、搭建德育实践平台，注重引领性德育实践是提升学生思想道德素质的重要载体。学校在德育工作中强化实践环节，把各种思想道德教育融于道德实践中，尊重学生的主体性，重视学生的体验性，增强了德育的针对性和实效性。（一）主题型德育实践平台。为推进德育工作规范化和常态化，学校把理想信念教育、道德法制教育、文明礼仪教育作为重要内容，每个月开展一次主题活动，每周组织一次升旗仪式和主题班会，通过生动形象的方式，让社会主义核心价值观进课堂、进教材、进学生头脑。
（二）文化型德育实践平台。学校充分发挥校园文化底蕴的育人功能，塑造学生的健全人格，培养学生理想信念教育、爱国主义教育和积极向上的精神风貌。如学校每年一度的“五四”青年文化艺术节、“十月国庆节”等活动，开展“讲历史、唱国歌、颂祖国”爱国主题教育活动，以及“一校一品”等校园文化活动，极大地丰富了学生的校园文化生活。从文化方面加强了学生的实践德育工作。
（三）虚拟型德育实践平台。学校积极构筑思想引领平台，将德育实践纳入学生综合素质测评体系，积极引导学生主动参与到社会实践活动中去，通过思想引领学生健康成长。三、完善实践育人环节，强化系统性（一）加强“家校共育”，搭建家校共育平台。家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，最好的榜样。作为家长就应在日常生活中通过身传言教，生活方式、情感、交流等途径，对孩子要实行有目的的教育，要创造良好的生活、学习环境，要与老师积极配合，最终达到家校共育的目的。通过家校共育，不断完善实践育人体系。（二）加强教师队伍建设，增强实践育人的师资保障。教师是践行实践育人的主体，承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，因此创造性地开展教师队伍建设工作，
优化教师结构，提高教师素质，才能真正增强实践育人的师资保障，为实践育人打下坚实的基础。
而教师践行实践育人主要有三方面：课堂教学、课后的综合训练、课外的学生活动指导。在课堂教学中采用讲练结合，通过训练让学生将知识转化为能力；在课后试验中，通过实验方式，培养学生学习主动性，加强学生基本实践能力的培养；在课后的活动中，积极引导学生完成小创作、小制作，参与到社会实践活动中去，从而真正让学生通过实践活动达到育人的目的。
四、探索多元化实践育人模式
学校在强化教学计划内实践教育培养的同时，还从促进学生主动积极学习、理论联系实际的学习目标出发，不断拓宽实践育人的培养渠道，组织丰富多彩、形式多样的课外活动，拓展学生视野，提高学生的兴趣，增强学生寻求自我发展的动力，从而实现课堂教学与课外实践的联动互补，实现了实践育人的全程化、全覆盖。如组织学生参与青少年科技创新大赛，开展兴趣小组、社会实践等活动，不仅提高了学生的参与热情，增强了团队合作精神，还培养了他们的创新意识和实践能力，有效地保障了实践育人的多种途径。
实践育人是一项系统工程，对提高人才培养质量、提升学生社会适应性意义特别重大。我们还需要进一步加强实总体规划、强化实践教学环节、重视学生军事训练、系统开展社会实践活动；还需
要进一步加强实践育人队伍建设、积极发挥学生主动性、加强基地建设；还需要进一步加大经费投入、考核管理和舆论引导；还需要进一步形成实践育人合力，着力构建长效机制，不断总结、积累和推广新思路、新做法和新经验，努力推动我校实践育人工作取得新成效。
参考文献：
1.《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）
2.扬州大学：大力推进实践育人努力增强学生社会适应性3.树立实践育人理念提高工程应用型人才培养质量
4.陈彪等。加强实践教学注重综合训练培养工程能力强的高级专门人才。中国大学教学，2007，（9）
篇二：增强实践育人,把稳思想之“舵”
教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见教思政[2012]1号
各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委）、财政厅、文化厅、团委，新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局、财政局、文化局、团委，中央有关部门（单位）教育司（局），各军区、各军兵种、各总部、武警部队政治部，教育部直属各高等学校：
为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深入贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要指示精神，现就进一步加强新形势下高校实践育人工作，提出如下意见。
一、充分认识高校实践育人工作的重要性
1．进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。党和国家历来高度重视实践育人工作。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用；对于坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义；对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，服务于加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。
2．进入本世纪以来，高校实践育人工作得到进一步重视，内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大成绩，积累了宝贵经验，但是实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知
行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。
二、统筹推进实践育人各项工作
3．加强实践育人工作总体规划。实践教学、军事训练、社会实践活动是实践育人的主要形式。各高校要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程，把实践育人工作摆在人才培养的重要位置，纳入学校教学计划，系统设计实践育人教育教学体系，规定相应学时学分，合理增加实践课时，确保实践育人工作全面开展。要区分不同类型实践育人形式，制定具体工作规划，深入推动实践育人工作。
4．强化实践教学环节。实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。各高校要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的15%、理工农医类本科专业不少于25%、高职高专类专业不少于50%，师范类学生教育实践不少于一个学期，专业学位硕士研究生不少于半年。要全面落实本科专业类教学质量国家标准对实践教学的基本要求，加强实践教学管理，提高实验、实习、实践和毕业设计（论文）质量。支持高等职业学校学生参加企业技改、工艺创新等实践活动。组织编写一批优秀实验教材。思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。
5．深化实践教学方法改革。实践教学方法改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。各高校要把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。要加强大学生创新创业教育，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动。
6．认真组织军事训练。组织学生进行军事训练，是实现人才培养目标不可缺少的重要环节。各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2—3周，实际训练时间不得少于14天。要通过开展军事训练，使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风。要积极争取解放军和武警部队对学生军事训练的大力支持，认真组织实施，增强军训实效。要突出抓好国防生军政训练，纳入教学课程体系，并为国防生日常教育训练提供必要的场地设施和条件，大力支持国防生参加部队实践活动。
7．系统开展社会实践活动。社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动是实践育人的有效载体。各高校要把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，制订学生参加社会实践活动的年度计划。每个本科生在学期间参加社会实践活动的时间累计应不少于4周，研究生、高职高专学生不少于2周，每个学生在学期间要至少参加一次社会调查，撰写一篇调查报告。要倡导和支持学生参加生产劳动、志愿服务和公益活动，鼓励学生在完成学业的同时参加勤工助学，支持学生开展科技发明活动。要抓住重大活动、重大事件、重要节庆日等契机和暑假、寒假时期，紧密围绕一个主题、集中一个时段，广泛开展特色鲜明的主题实践活动。
8．着力加强实践育人队伍建设。所有高校教师都负有实践育人的重要责任。各高校要制定完善教师实践育人的规定和政策，加大教师培训力度，不断提高教师实践育人水平。要主动聘用具有丰富实践经验的专业人才。要鼓励教师增加实践经历，参与产业化科研项目，积极选派相关专业教师到社会各部门进行挂职锻炼。要配齐配强实验室人员，提升实验教学水平。要统筹安排教师指导和参加学生社会实践活动。积极组织思想政治理论课教师、辅导员和团干部参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等活动。教师承担实践育人工作要计算工作量，并纳入年度考核内容。
9．积极发挥学生主动性。学生是实践育人的对象，也是开展实践教学、军事训练、社会实践活动的主体。要充分发挥学生在实践育人中的主体作用，建立和完善合理的考核激励机制，加大表彰力度，激发学生参与实践的自觉性、积极性。要支持和引导班级、社团等学生组织自主开展社会实践活动，发挥学生在实践育人中的自我教育、自我管理、自我服务作用。
10．加强实践育人基地建设。实践育人基地是开展实践育人工作的重要载体。要加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，依托现有资源，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地和高职实训基地。各高校要努力建设教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作的实践教学基地，有条件的高校要强化现场教学环节。基地建设可采取校所合作、校企联合、学校引进等方式。要依托高新技术产业开发区、大学科技园或其他园区，设立学生科技创业实习基地。要积极联系爱国主义教育基地和国防教育基地、城市社区、农村乡镇、工矿企业、驻军部队、社会服务机构等，建立多种形式的社会实践活动基地，力争每个学校、每个院系、每个专业都有相对固定的基地。
三、切实加强对实践育人工作的组织领导
11．形成工作合力。实践育人是一项系统工程，需要各地区各部门的大力支持，需要各高校的积极努力。推动地方各级政府整合社会各方面力量，大力支持高校实践育人工作。教育部门要加大对高校实践育人工作的指导和支持力度，进一步发挥好沟通联络作用，积极促进形成实践育人合作机制。财政部门要积极支持高校实践育人工作。宣传、文化等部门要为学生参观爱国主义教育基地、文化艺术场所提供优惠条件。部队要支持学校开展军事训练，积极加强军校合作。共青团要动员和组织学生参加社会实践活动。各高校要成立由主要领导牵头的实践育人工作领导小组，把实践育人工作纳入重要议事日程和年度工作计划，统筹安排，抓好落实；要加强与企事业单位的沟通协商，为学生参加实习实训和实践活动创造条件。企事业单位支付给学生的相关报酬，可依照税收法律法规的规定，
在企业所得税前扣除。
12．加大经费投入。落实实践育人经费，是加强高校实践育人工作的根本保障和基本前提。高校作为实践育人经费投入主体，要统筹安排好教学、科研等方面的经费，新增生均拨款和教学经费要加大对实践教学、军事训练、社会实践活动等实践育人工作的投入。要积极争取社会力量支持，多渠道增加实践育人经费投入。
13．加强考核管理。教育部门要把实践育人工作作为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高校教育教学和党的建设及思想政治教育评估体系，及时表彰宣传实践育人先进集体和个人。各高校要制订实践育人成效考核评价办法，切实增强实践育人效果。要制定安全预案，大力加强对学生的安全教育和安全管理，确保实践育人工作安全有序。
14．加强研究交流。各地各高校要定期召开实践育人经验交流会、座谈研讨会等，及时总结推广实践育人成果，研究深入推进实践育人工作的思路举措。要积极组织专家学者开展科学研究，不断探索实践育人规律，为加强高校实践育人工作提供理论支持和决策依据。各地哲学社会科学规划工作领导部门要把加强实践育人重大问题研究列入规划。
15．强化舆论引导。要充分发挥报刊、广播、电视、互联网等新闻媒体的作用，广泛开展宣传活动，大力报道加强实践育人工作的重要性、必要性，广泛宣传实践育人工作取得的成效，积极推广加强实践育人工作的新思路、新做法、新经验，在全社会进一步形成支持鼓励大学生深入社会，在实践中成长成才的良好氛围。
各地各高校要根据上述意见，认真研究制定本地本校进一步加强实践育人工作的具体措施，抓好贯彻落实，并将贯彻情况及时报教育部。
中华人民共和国教育部中国共产党中央委员会宣传部
中华人民共和国财政部中华人民共和国文化部
中国人民解放军总参谋部中国人民解放军总政治部中国共产主义青年团中央委员会
二○一二年一月十日
篇三：增强实践育人,把稳思想之“舵”
课程育人把稳学生思想之舵辉县市高级中学将党史学习教育纳入思政课体系设构常态化长效化教育机把稳学生思想之舵学把党史学习教育融入思政历史语文美术音乐等学展形式多样的党史知识优良传统迹等教育用党实践经验启迪智慧砥砺品格以榜样量学生学史崇德学史行学校发挥党支部的示范引领作用党支部书记党小组组长利用升旗仪式等时间走近学生结合学生思想实际讲一个红色故事上一专党课开一次f用党优良传统教育人用时代唤激励人帮助学生坚定崇高信念树立远大理想努为担当民族复兴任时代新人用红色文化铸牢立德树人之魂
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”近年来，辉县市高级中学认真践行为党育人、为国育才的使命，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以学思践悟党史为抓手，深入挖掘红色文化育人内涵和思想政治教育资源，探寻贴近新时代、贴近学生的思想政治教育方法，构筑起党史育人、课程育人、文化育人、实践育人的多样化教育教学平台，用红色文化铸牢立德树人之魂。
党史育人，筑牢学生信仰之基
党的光辉历史是最有说服力和感召力的教科书，是培育学生三观的重要载体。辉县市高级中学将党史学习教育作为立德树人的必修课，贯穿教育教学全过程，用党的奋斗历程和伟大成就引导学生“学史明理、学史增信”，教育学生“知史爱党、知史爱国”。
新学年开学典礼，校长以《百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚》为题，为全校师生上了一节别开生面的“思政第一课”。百年奋斗逐梦前行，创建伟业；红色精神穿越历史，辉映未来。“思政第一课”激发了全校师生的爱党情、爱国心、奋斗志。辉县市高级中学党政领导纷纷行动起来，开展“讲党史、抒党情、感党恩”红色党课活动，引导党员教师守初心担使命、尽职责勇作为，教育学生学党史树理想信念、学英雄树人生标杆。
校党支部、校团委制订了《“铭记光辉党史·传承红色基因”主题教育实施方案》，要求各个班级召开“宣讲红色故事”主题班会，营造红色氛围的班级文化。学校充分发挥党史教育铸魂育人的重要价值，广泛凝聚党史学习教育走深走实的强大合力，精心组织走心入脑的教育活动，用情、用爱滋养学生的“拔节孕穗期”。
课程育人，把稳学生思想之舵
辉县市高级中学将党史学习教育纳入思政课体系建设，构建常态化、长效化教育机制，把稳学生思想之舵。学校把党史学习教育融入思政、历史、语文、美术、音乐等学科，开展形式多样的党史知识、优良传统、英雄事迹等教育活动，用党的实践经验启迪智慧、砥砺品格，以榜样的力量引导学生学史崇德、学史力行。
学校发挥党支部的示范引领作用。党支部书记、支部委员、党小组组长利用班会、升旗仪式等时间走近学生，结合学生思想实际，讲一个红色故事，上一节专题党课，开一次主题班会，用党的优良传统教育人，用时代的召唤激励人，帮助学生坚定崇高信念，树立远大理想，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
学校设立党史学习教育联合教研组。辉县市高级中学成立以校长为组长，党支部书记为副
组长，思政、历史、语文、美术、音乐等学科备课组组长为成员的党史学习教育联合教研组。围绕塑造学生正确价值观和健全人格的目标，学校制订“三育”（课堂教育、实践培育、环境化育）教研计划和学科教育方案，通过主题党日活动、主题征文、知识竞赛、社区宣讲等方式，组织指导师生开展党史学习教育，形成了“思政课程”与“课程思政”相结合、教学体系与育人体系相统一的“大思政”格局，推动全员、全程、全方位育人不断落实。
文化育人，铸就学生“红色之魂”
辉县市高级中学把“红色铸造信念，拼搏成就人生”作为红色文化铸魂育人的内核，将红色文化融入校园文化建设，着力打造以励志教育、理想教育、爱国主义教育为主体内容的红色校园文化，形成了“一个主题、两个平台、三项活动”的“一二三”红色文化育人模式。
“一个主题”即以“学光辉党史，传红色基因”为主题，以凝聚师生爱国荣校的精神力量为主线，深入开展学习宣传教育活动。例如，在教学区道路两侧设立百年党史文化长廊，打造校园红色景观，让师生直观感悟党的光荣传统和优良作风；开办“红色之声”广播站，播放红色歌曲，宣讲革命故事，让心灵洗涤成为每日必修课；借助校园网、公众号、微信群等传播媒介，组织开展网上“传承红色基因”教育活动。
“两个平台”即党团平台和学生自我锤炼的社团平台。依托党团平台，打造党性教育高地，不断丰富教育内容，创新教育形式，推进学校德育工作；依托学生社团平台，构建学习实践路径，让学生自我体悟，砥砺心智，以独立思考点亮成长之路。
“三项活动”即开展“百日红歌传唱”活动、“党在我心中”演讲活动、“奋进新时代”书画展览活动。活动以“用红色教育滋润学生心灵”为目的，赋予红色文化新的时代特色和时代精神，引导学生铭记红色历史，树牢红色信念，传承红色根脉。
实践育人，补足学生精神之钙
红色文化社会实践活动是促进红色教育入脑入心的重要途径。辉县市高级中学挖掘和发挥本地红色资源的教育价值，开展“寻访英模”“红色研学”“志愿服务”等系列主题教育实践活动，让学生感悟红色精神，坚定红色意志，激扬青春理想。
寻访英模事迹，汲取奋进力量。学校利用党团日活动，组织学生寻访慰问老党员、道德模范，先后赴南李庄社区、裴寨社区参观，学习“全国道德模范”范海涛、裴春亮热心公益、奉献社会的先进事迹，引导学生立大志、树大爱，将红色基因印在脑海、融入血脉。
红色研学旅行，点燃激情梦想。为深化革命传统教育和社会主义核心价值观教育，学校利
用社会实践活动课、清明节、烈士纪念日，先后组织学生到凤凰山烈士陵园、郭兴事迹展览馆、轿顶山红色抗战实物展览馆等红色研学基地，寻访家乡的红色足迹，感受英雄的家国情怀，扎实开展主题鲜明的红色研学社会实践活动，激发学生爱国情怀。
开展志愿服务，展现青春风采。志愿服务是传承雷锋精神、培育和践行社会主义核心价值观的有效载体。学校组织团员青年，利用节假日，深入街道社区，积极开展红色经典节目展演、困难群体帮扶、敬老助残、环境保护等公益活动，让学生在奉献社会的过程中升华道德品质，让志愿服务成为学生“补钙壮骨”的红色课堂。
篇四：增强实践育人,把稳思想之“舵”
各地各高校要根据上述意见认真研究制定本地本校进一步加强实践育人工作的具体措施抓好贯彻落实并将贯彻情况及时报教育中华人民共和国教育部中国共产党中央委员会宣传部中华人民共和国财政部中华人民共和国文化部中国人民解放军总参谋部中国人民解放军总政治部中国共产主义青年团中央委员会二一二年一月十日唯美句子走累的时候我就到升国旗哪里的一角台阶坐下双手抚膝再闭眼让心灵受到阳光的洗涤教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见
教思政[2012]1教思政[2012]1号
各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委）、财政厅、文化厅、团委，新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局、财政局、文化局、团委，中央有关部门（单位）教育司（局），各军区、各军兵种、各总部、武警部队政治部，教育部直属各高等学校：为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深入贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要指示精神，现就进一步加强新形势下高校实践育人工作，提出如下意见。一、充分认识高校实践育人工作的重要性1．进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。党和国家历来高度重视实践育人工作。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用；对于坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义；对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，服务于加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。2．进入本世纪以来，高校实践育人工作得到进一步重视，内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大成绩，积累了宝贵经验，但是实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。二、统筹推进实践育人各项工作3．加强实践育人工作总体规划。实践教学、军事训练、社会实践活动是实践育人的主要形式。各高校要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程，把实践育人工作摆在人才培养的重要位置，纳入学校教学计划，系统设计实践育人教育教学体系，规定相应学时学分，合理增加实践课时，确保实践育人
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工作全面开展。要区分不同类型实践育人形式，制定具体工作规划，深入推动实践育人工作。4．强化实践教学环节。实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。各高校要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的15%、理工农医类本科专业不少于25%、高职高专类专业不少于50%，师范类学生教育实践不少于一个学期，专业学位硕士研究生不少于半年。要全面落实本科专业类教学质量国家标准对实践教学的基本要求，加强实践教学管理，提高实验、实习、实践和毕业设计（论文）质量。支持高等职业学校学生参加企业技改、工艺创新等实践活动。组织编写一批优秀实验教材。思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。5．深化实践教学方法改革。实践教学方法改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。各高校要把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。要加强大学生创新创业教育，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动。6．认真组织军事训练。组织学生进行军事训练，是实现人才培养目标不可缺少的重要环节。各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2—3周，实际训练时间不得少于14天。要通过开展军事训练，使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风。要积极争取解放军和武警部队对学生军事训练的大力支持，认真组织实施，增强军训实效。要突出抓好国防生军政训练，纳入教学课程体系，并为国防生日常教育训练提供必要的场地设施和条件，大力支持国防生参加部队实践活动。7．系统开展社会实践活动。社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动是实践育人的有效载体。各高校要把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，制订学生参加社会实践活动的年度计划。每个本科生在学期间参加社会实践活动的时间累计应不少于4周，研究生、高职高专学生不少于2周，每个学生在学期间要至少参加一次社会调查，撰写一篇调查报告。要倡导和支持学生参加生产劳动、志愿服务和公益活动，鼓励学生在完成学业的同时参加勤工助学，支持学生开展科技发明活动。要抓住重大活动、重大事件、重要节庆日等契机和暑假、寒假时期，紧密围绕一个主题、集中一个时段，广泛开展特色鲜明的主题实践活动。8．着力加强实践育人队伍建设。所有高校教师都负有实践育人的重要责任。各高校要制定完善教师实践育人的规定和政策，加大教师培训力度，不断提高教师实践育人水平。要主动聘用具有丰富实践经验的专业人才。要鼓励教师增加实践经历，参与产业化科研项目，积极选派相关专业教师到社会各部门进行挂职锻炼。要配齐配强实验室人员，提升实验教学水平。要统筹安排教师指导和参加学生社会实践活动。积极组织思想政治理论课教师、辅导员和团干部参加社会实践、
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挂职锻炼、学习考察等活动。教师承担实践育人工作要计算工作量，并纳入年度考核内容。9．积极发挥学生主动性。学生是实践育人的对象，也是开展实践教学、军事训练、社会实践活动的主体。要充分发挥学生在实践育人中的主体作用，建立和完善合理的考核激励机制，加大表彰力度，激发学生参与实践的自觉性、积极性。要支持和引导班级、社团等学生组织自主开展社会实践活动，发挥学生在实践育人中的自我教育、自我管理、自我服务作用。10．加强实践育人基地建设。实践育人基地是开展实践育人工作的重要载体。要加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，依托现有资源，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地和高职实训基地。各高校要努力建设教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作的实践教学基地，有条件的高校要强化现场教学环节。基地建设可采取校所合作、校企联合、学校引进等方式。要依托高新技术产业开发区、大学科技园或其他园区，设立学生科技创业实习基地。要积极联系爱国主义教育基地和国防教育基地、城市社区、农村乡镇、工矿企业、驻军部队、社会服务机构等，建立多种形式的社会实践活动基地，力争每个学校、每个院系、每个专业都有相对固定的基地。三、切实加强对实践育人工作的组织领导11．形成工作合力。实践育人是一项系统工程，需要各地区各部门的大力支持，需要各高校的积极努力。推动地方各级政府整合社会各方面力量，大力支持高校实践育人工作。教育部门要加大对高校实践育人工作的指导和支持力度，进一步发挥好沟通联络作用，积极促进形成实践育人合作机制。财政部门要积极支持高校实践育人工作。宣传、文化等部门要为学生参观爱国主义教育基地、文化艺术场所提供优惠条件。部队要支持学校开展军事训练，积极加强军校合作。共青团要动员和组织学生参加社会实践活动。各高校要成立由主要领导牵头的实践育人工作领导小组，把实践育人工作纳入重要议事日程和年度工作计划，统筹安排，抓好落实；要加强与企事业单位的沟通协商，为学生参加实习实训和实践活动创造条件。企事业单位支付给学生的相关报酬，可依照税收法律法规的规定，在企业所得税前扣除。12．加大经费投入。落实实践育人经费，是加强高校实践育人工作的根本保障和基本前提。高校作为实践育人经费投入主体，要统筹安排好教学、科研等方面的经费，新增生均拨款和教学经费要加大对实践教学、军事训练、社会实践活动等实践育人工作的投入。要积极争取社会力量支持，多渠道增加实践育人经费投入。13．加强考核管理。教育部门要把实践育人工作作为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高校教育教学和党的建设及思想政治教育评估体系，及时表彰宣传实践育人先进集体和个人。各高校要制订实践育人成效考核评价办法，切实增强实践育人效果。要制定安全预案，大力加强对学生的安全教育和安全管理，确保实践育人工作安全有序。
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14．加强研究交流。各地各高校要定期召开实践育人经验交流会、座谈研讨会等，及时总结推广实践育人成果，研究深入推进实践育人工作的思路举措。要积极组织专家学者开展科学研究，不断探索实践育人规律，为加强高校实践育人工作提供理论支持和决策依据。各地哲学社会科学规划工作领导部门要把加强实践育人重大问题研究列入规划。15．强化舆论引导。要充分发挥报刊、广播、电视、互联网等新闻媒体的作用，广泛开展宣传活动，大力报道加强实践育人工作的重要性、必要性，广泛宣传实践育人工作取得的成效，积极推广加强实践育人工作的新思路、新做法、新经验，在全社会进一步形成支持鼓励大学生深入社会，在实践中成长成才的良好氛围。各地各高校要根据上述意见，认真研究制定本地本校进一步加强实践育人工作的具体措施，抓好贯彻落实，并将贯彻情况及时报教育部。中华人民共和国教育部中国共产党中央委员会宣传部中华人民共和国财政部中华人民共和国文化部中国人民解放军总参谋部中国人民解放军总政治部中国共产主义青年团中央委员会二○一二年一月十日
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篇五：增强实践育人,把稳思想之“舵”
强化思政课的学理性，增强育人实效作者：张举来源：《北京教育·普教版》2021年第11期
在思政课教学改进的实践中，我们逐渐认识到，通过课堂给学生创设或还原历史“实际场景”，让学生体验和领会高中思政学科中的基本观点和基本结论是一条很好的路径，既强化了思政课教学的学理性，让学生感受学科魅力，又有利于落实立德树人的根本任务。
坚持思政课教学政治性与学理性相统一
一段时间以来，高中思政课堂在一定程度上存在着片面应对考试的现象，一些思政课教师未能自觉、充分地把握思政课政治性和学理性的内在关系，导致思政课教学重结论强化、轻逻辑建構，重观点灌输、轻学理分析，缺乏重大的理论命题和基本结论的发生学阐释，难以形成思政课教育阵地的高势能，学生走出校门经不起复杂的社会现实考问，育人实效大打折扣。
“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”坚持高中思政课教学政治性和学理性相统一，就是要牢牢把握政治性这个根本和灵魂，引领好方向;同时，必须着力夯实学理性，用学理性支撑起教学。在确保政治方向正确的前提下，着力增强理论阐释的彻底性、说服力，使思政教育更有温度、更有力度。坚持学理性就是坚持把课程中的大道理讲实、讲透，深化对重大理论问题的学理研究，把内在的理论逻辑研究清楚、研究透彻，掌握理论的精髓要义，把思政教育内容的学理基础筑得更加厚实。这就进一步要求教师在理解内容的基础上，要创新阐释和课堂表达的方式、方法，要探索新的教育手段，运用新的教育工具，摸索出能够凸显思政课的学科魅力、展示其科学性的新课堂理念和新课堂模式。
打造课堂“思想实验室”，让学生“信其理、行其道”
在高中思政课的课堂上，如何充分发挥其主渠道的功效，守住其立德树人的主阵地，是高中思政课改革创新的重要任务。完成这一任务，需要增强思政课的实效性，提高其理论的科学性，释放其学科逻辑的魅力，以此吸引、育化学生，达到“信其理、行其道”的教育效果。
我借鉴了自然科学中“实验室”这一说法，结合思想政治学科自身的特点，提出了“思想实验室”的概念。所谓“思想实验室”，就是借用自然科学实验中可还原的逻辑和认知规律，把高中思政课的基本理论、观点放在一个由教师构建的具象的“实验室”中，让学生借此体验政治信仰的历史必然性、理论科学性和逻辑应然性。对于许多重大的政治原则和政治结论，学生不可能都在生活实践中进行检验，但用思想实验的方法可以达到同样的目的。通过尝试构建思政课的“思想实验室”，为改进高中思政课教学，让学生“信其理、行其道”，增强育人效果，提供了一条路径和方法选择。
“道”“理”兼顾，落实立德树人根本任务
思政课是一门既讲“道”也讲“理”的“道理”课，因此，思政课教学要处理好“道”和“理”的关系。“道”就是我们说的“政治性”，是政治学科的政治方向、政治立场、政治观点，具有鲜明的价值属性;“理”就是我们说的“学理性”，是蕴含于思政课教育中的学科专业知识和理论逻辑。政治性是根本和灵魂，决定着高中思政教育的大方向正确与否;学理性是基础和支撑，决定着思政教育理论彻底性的实现程度。
政治性和学理性是辩证的统一体，两者不能偏废。单纯强调学理性而弱化政治性，思政教育的大方向就会发生偏移;单纯强调政治性而忽视学理性，思政教育的说服力就会大打折扣。推动高中思政课堂教学的改进，既需要在坚持政治性上把握好方向，又需要在坚持学理性上求真求实，并通过“思想实验室”的探索，把思政学科的思想力量有效释放出来。
坚持政治性和学理性相统一，坚持把讲政治和讲道理结合起来，是长期以来对青年学生思政教育的一个宝贵经验。势服人，心不然;理服人，方无言。思政教育作为一门学问，自身有着深刻的科学理论和实践逻辑支撑，要达到教育、引导的效果，就不能只是一味地、空洞乏力地说教，而是既要有政治高度，又要有思想方法，教育引导起来能够直抵人心，引发共鸣。
高中思政课的课堂改进任重而道远，只有在实践中不断摸索，不断借用和尝试新的理念、新的工具，由教师通过课堂还原其实践逻辑和历史场景，展示其强大的学理力量，方能在与时俱进中推进高中思政课教育教学效果的提高，完成思政课立德树人的根本任务。
编辑_张晓震
篇六：增强实践育人,把稳思想之“舵”
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn实践育人理念,完善德育体系
作者：陶攀刘许亮来源：《文教资料》2011年第07期
摘要：社会实践是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要措施，是培养大学生创造精神和创新能力的有效载体。实践育人不仅符合教育的客观规律，而且有坚实的学术理论基础。在思想政治教育工作中，要正确认识实践育人的科学内涵，牢固树立实践育人的理念，科学构建实践育人格局，建立实践育人保障体系。
关键词：新时期大学生思想政治教育实践育人
1.引言
“育人为本，德育为先”，这是我国高等教育工作长期经验和今后坚持正确办学方向所凝练的极为重要的科学论断。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调，要把实践育人作为开展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。时代赋予了实践育人以全新的意义和地位，在新时期大学生思想政治教育工作中，实践育人将被提升到新的高度。
2.实践育人的科学内涵
实践育人是基于实践的观点形成的育人新理念。所谓实践育人，是指以学生在课堂上获得的理论知识和间接经验为基础，通过社会考察、科技文化服务、志愿服务、劳动锻炼等应用型、综合性、导向性的实践活动，发掘学生的潜能，激发学生的兴趣，发展学生的个性，促使学生成长成才，对学生进行思想政治教育，并促进其形成正确的世界观、人生观、价值观等的新型育人方式。
实践育人符合教育的客观规律。第一，实践作为课堂学习的有机延伸，作为学生踏入社会、接触社会、了解社会的有效平台，让学生不仅学会了生活技能、生产技能、行为规范，而且学会了如何处理人际关系，处理个人与社会的关系。第二，实践育人是高校育人的重要环节，是思想政治教育不可替代的重要手段，实践育人符合“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的育人规律，是传统思想政治教育的有效补充。第三，实践育人符合大学生自我教育、自我管理的成长规律，更加明确了思想教育的主体。大学生是受教育者，也是教育者；是思想政治教育工作的对象，也是思想政治教育工作的主体。我们应让学生通过生动有效的实践活动，实施自我教育和相互教育，在实践中自我管理和相互管理。第四，实践育人符合素质教育的规律。坚持知行统一，积极开展各种实践活动，把实践融入大学生学习和生活中，符合素质教育的本质要求。
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3.实践育人的作用
在对大学生进行思想政治教育的过程中，仅仅依靠课堂是远远不够的，课堂思想教育内容单一、方法教条、形式枯燥，往往难以达到预期的效果。实践的育人功效不同于课堂，其作用表现在以下几个方面：第一，实践时可以让学生可以带着问题走出校园，走进社会，到实践当中去亲身体验，将自身作为社会人，让其意识到自己肩负的社会责任，从而使学生产生紧迫感和危机感，珍惜学习的机会。第二，实践活动的内容多样性能使学生接受爱国主义、集体主义、社会主义的熏陶，获得课堂上无法得到的体验和经历。第三，深入开展各种具有先进性和导向性的实践活动，有利于推动学生的党团建设工作。采取实践育人的方法，把党的知识教育、团的主题活动与具有先进性和导向性的实践活动结合起来，如参与党课的理论学习与实践，参与“科技、文化、卫生”三下乡活动，促使其对党团更深入地了解。第四，实践可以促进大学生全面素质的提高，当代大学生基本未进入社会，一直生活在学校这个相对理想的空间里，这种单一的“线性成长”经历，使其普遍缺乏实际生活经验，缺乏对社会实际的接触，而通过参与各种实践，能促使其亲自观察，独立思考，深入实践，使其增加社会知识，综合素质得到提高。
4.形成实践育人格局
多年来各高校积极探索，勇于实践，大胆创新，构建了一整套内容丰富、点面结合的实践育人格局。重点是进一步探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制和工作机制。
4.1教育型实践
学校开设道德实践课，深入开展道德实践活动，组织政治理论系列研讨会，召开主题报告会使学生提高了对周围事务的把握能力和体验能力，通过体验增加领悟，提高了个人的道德素养和自律感，在现实生活中增强了责任感和时代使命感，能学会感恩，学会学习，学会做人，立志成才。以重大节日和重大事件为契机，大力加强爱国主义教育。这种生动活泼的教育形式渗透性强，持续时间长，学生更易于接受，不仅使直接参加活动的学生受到了良好的教育，而且通过他们的辐射作用，使全校学生都受到了正面的引导。
4.2服务型实践
广泛开展生产劳动、“三下乡”及各种公益活动，在参与这些服务实践中，同学们在为社会作出贡献的同时，也亲身体验了服务社会的乐趣，受到了良好的思想道德教育。
4.3文化实践型
学校组织校园女生文化节、科技文化艺术节、宿舍文化节等一系列特色活动，使学生们对文化活动的不同需要得到了充分满足。这些活动不仅丰富了学生的校园文化活动，而且拓展了他们的综合素质。
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4.4组织型实践
学校通过学生会、学生社团、班级团支部、班委会等学生组织，广泛开展了内容丰富，形式多样的活动。在学校组织里，学生们分别担任不同职务，对于未来走向社会，他们的实践经验是非常有用的演习；在组织活动的过程中，学生们承担着一定的工作，积极性被充分调动起来，主人翁意识和责任感得到了空前的提升，能力也得到了全面的锻炼。
5.建立实践育人保障体系
实践育人需要一个保障体系，围绕培养目标，更新教育观念，大力推进教育教学改革，全面构建实践育人科学体系，全方位、多途径地开展实践育人，建立起一个校内校外相结合、课内课外相联系的立体式实践育人科学体系，努力培养学生特长，提升学生综合素质，促进学生的全面发展。
首先，要有坚强的组织保障就要职能部门参与、齐抓共管。团委具体落实的实践育人保障体系，全面科学地分析大学生思想状况和学习状况，制定实践育人的总体规划，并作出全面的部署和安排，要把实践育人与教学。科研、学生管理结合起来、求真务实，真抓实干。
