高校法制工作问题及打算8篇高校法制工作问题及打算 高校普法工作计划多篇 2022年高校普法工作计划1本学期，一实小普法依法治理工作的指导思想是：全面贯彻党的精神，以邓小平理论和“三下面是小编为大家整理的高校法制工作问题及打算8篇,供大家参考。
篇一：高校法制工作问题及打算
高校普法工作计划多篇2022年高校普法工作计划1本学期，一实小普法依法治理工作的指导思想是：全面贯彻党的精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实“六五”普法和依法治理工作规划，加强教职工和学生法制教育，提高公民学法用法守法的自觉性，为构建和谐社会，构建法治枣阳作贡献。一、健全完善工作机构，加强组织领导1、我校及时调整充实普法依法治理工作领导小组，加强对普法依法治理工作的组织领导，成立领导小组配备工作专班和专门的办事机构，整合力量、明确职责、健立健全工作制度，切实搞好普法依法治理工作。并将“六五“普法依法治理工作纳入本校工作年度目标考核管理。2、坚持领导小组会议制度，每年度不少于召开二次以上的工作会议，研究部署工作任务，并有专门的会议记录员。3、开学初组织召开年度“六五“普法实施工作宣传动员大会，安排部署年度工作，并制定”__普法规划、年度“六五”普法依法治理工作计划方案、普法依法治理工作安排、工作总结并报市教育局普法办和市普法办。4、进一步健全完善法制副校长和辅导员聘请工作，积极开
展普法教育活动。二、深化重点对象法制宣传教育，促进学法活动全面落实1、大力加强领导干部法律知识培训工作。进一步完善和落
实党支部集体学法、领导干部法制讲座、领导干部学法用法考试考核制度。十月份，组织参加全市领导干部普法班，学习相关法律法规知识，以提高领导干部依法决策和依法行政水平。
2、领导干部带头学法用法。每年度我校党组学法和听取法制讲座达4次以上，学法学时年度超过80小时，并有学法记录学法笔记、学法论文。校委会成员每年学法不少于80小时，有学法读本、学习计划、学法笔记、学法论文
3、全面开展师生法律知识培训工作。积极推行全体师生学法制度，加强对师生的法制教育和培训。同时，组织参加全市“月学一法”法律知识统一考试。
4、搞好普法宣讲员培训工作。根据要求将参加市教育局组织开展的市直学校(单位)普法宣讲员普法培训工作。使之不断更新知识，满足基层普法依法治理工作的需要。
5、进一步开展”两法”宣传教育活动。六月上旬,在学校附近街道设立宣传站,组织开展两法宣传教育活动。
三、深化依法治理工作，积极开展法治实践1、进一步深化依法治理工作。积极配合市普法办开展创建“法治县(市)区”为主要内容的依法治理活动。
2、进一步深化依法治理工作。围绕全市工作大局，针对人民群众关注的热点难点问题，开展专项治理活动。推进执法责任制、执法公示制、执法过错责任追究制和执法质量考核评议等制度的落实。结合平安校园建设、大力开展学校及周边环境问题整治等专项依法治理活动。
3、进一步深化基层依法治理。认真做好学校“三公开”工作，大力开展“依法治理示范学校”等创建活动，不断提高教育系统法治化管理水平，推进基层民主法治建设。
四、搞好普法教材征订和学法基础工作搞好“六五”普法教材的征订工作。我校按照市里的统一部署和要求，为搞好普法教材的配置，领导高度重视，积极筹措经费，组织购买和配备。几年来，我校在经费十分紧张的情况下，积极筹措经费，认真落实普法教材，积极购买各类普法书籍，拿出专款购买“六五”普法教材，圆满的完成了普法教材的征订的任务。二是参加了全市统一组织的“六五”普法培训班，认真完成培训任务。三是按要求举办普法试点，按要求完成了骨干培训，同时要认真搞好普法档案建设工作。五、探求多种途径，认真落实青少年法制教育工作青少年学生是祖国的未来，加强对青少年学生的普法教育，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪建设者和接班人具有重大的现实意义和深远的历史意义。在普法教育中，根据青少年学生的年龄和心理特点，因地制宜，因人制宜，认真开
展丰富多彩的普法教育活动。一要抓好各科教学渗透。课堂教学是学校教育的主阵地，也
是对青少年进行普法教育的重要载体之一。要求在上好法制教育课的基础上，在各学科教学中加强对学生进行法律渗透教育，利用升旗、科学、品德、美术、音乐、体育等学科教学，向学生讲授宪法、国旗法、水法、土地管理法、野生动物保护法、环境保护法、治安管理处罚条例等法律内容，使学生在学习掌握文化科学知识的同时，逐步了解和学习法律知识。认真做到普法教育“四落实”(计划、课时、教材、教师)。
六、深入开展“法律六进”宣传教育活动要采用多种形式，大力开展“法律六进”活动，做到主题鲜明、贴近群众、贴近生活、常年不断。要建立健全奖励机制，加强督促检查，表彰奖励先进集体和个人。1、认真搞好“月学一法”和“法制大讲堂”活动。我校要积极配合市普法办搞好“法制大讲堂”活动。2、积极配合市普法办认真组织开展专题活动。一是紧紧围绕党委政府的中心工作、社会稳定工作和重大项目建设等工作，适时组织开展专题宣传、专项治理活动，积极为社会法治营造良好法治环境;二是坚持关注民生问题，适时组织送法下乡、法律援助、法律咨询等活动，为人民群众提供及时有效的法律服务;三是积极开展以“人生路上、法治同行”为主题的法制宣传教育活动，
营造良好法治环境;四是坚持发挥“12.4”法制宣传日、各种纪念日和主题日的作用，提高各专业法普及程度，在全市形成浓厚的学法用法氛围。
2022年高校普法工作计划2一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校发展“__”规划，认真贯彻落实我校“六五”普法规划，扎实开展法制宣传教育，创新法制宣传教育形式和方式方法，使全校师生的法律素质进一步提高，法治意识进一步增强，自觉学法守法用法氛围进一步形成;深入推进学校法治实践，依法规范和管理的各项事务，使学校法治化管理水平进一步提高。二、工作任务1、加强领导，推进学校“六五”普法规划的顺利实施。加强领导，把依法治校工作摆上学校工作的重要议事日程，继续坚持依法治校工作的组织机构和办事机构，建立健全各项制度，做到学校主要领导亲自抓，分管领导，各领导小组成员协助抓，分工合作，齐心协力，落到实处，做到年初有计划、年未有总结，确保本年度学校依法治校工作的顺利开展，学校“六五”普法规划的顺利实施。2、学校将保证开展依法治校工作的活动经费。设立并完善
红领巾广播站、校园橱窗、班级黑板报、学校校讯通等宣传媒体的设施设备，使它为更好的顺利开展依法治校工作提够有效的帮助。
3、坚持教职工代表大会制度，充分发挥教代会在学校民主管理，民主监督中的重要作用，学校重大事务和涉及教职工切身利益事项都要通过较代会议事、决策与监督;坚持校务公开制度，让师生知校情;继续坚持教职工及学生申述制度，保证申述渠道畅通，切实依法维护教职工和学生的合法权益。坚持依法治理体罚和变相体罚学生行为，坚持把校园违纪违规事件与评优评先挂钩，凡涉及到评优评先或教职工评职晋级，均增加依法治教和依法治校方面的考核条款，对教职工的个人行为予以必要的约束。
4、加强对师生的法律宣传教育工作。认真组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护条例》、《国旗法》、《小学生伤害事故处理条例》、《宪法》等法律法规知识，记学习笔记。目的是使全体教职工熟知法律基本知识，为教育服务，为自身遵纪守法奠定基础。认真开展普法教育活动。如开展教师师德演讲活动;开展法律知识答卷活动;开展教师师德论文、廉政论文或民族团结征文等活动，在广大教职工中树立依法治教，以德立校的意识。5、加强对学生的普法教育宣传活动。(1)、加强诚信教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、公民道德教育，坚持不懈、持之以恒地开展好小学生普法教育和
日常文明行为的养成教育。让学生懂得“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定成败”的道理，同时广泛开展符合学生身心健康、有利于吸引学生积极参与的校园文化体育活动，以活跃校园文化生活，提高学生法律、自我约束等综合素质。
2022年高校普法工作计划3一、指导思想以邓小平同志关于社会主义民主与法制建设理论和党中央、国务院依法治国战略方针为指导，以“八荣八耻”教育为主要内容，结合学校实际，以宪法和法律为依据，健全学校各项规章制度、建立科学、合理、有序的管理体制，提高学校领导层和管理人员依法决策、依法办事的水平，促进学校教职工学法、知法、守法、用法的能力，全面推行依法治校和综合治理工作，切实提高两个文明建设水平，提高教育教学质量，树立良好的校风、教风、学风，使学校成为法的学校。二、工作目标与基本任务1.坚持以贯彻党的路线方针政策为中心，依提高以法治校、依法执教水平为目的，全面推进学校事业发展，在学校党支部的带领下，各部门同心协力、齐抓共管、各负其责，把学校建成法治的学校，校风优良、教育质量高效的优秀学校。2.加强党员干部的法律意识，做到严格执法、依法办事。坚持杜绝人大于法.权大于法的不正常现象。领导班子知法、守法，树立目光敏锐、作风廉正的领导形象。
3.建立科学合法的学校管理体制，建立符合学校实际和需要的《教师守则》、《学生守则》、《办公制度》等一系列管理制度规范教育教学行为，深化专业科管理模式，使改革开放与法制建设并举。
4.结合法制教育，进一步加强常规纪律教育，严格贯彻实施《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，严格贯彻执行《学生手册》，做到严格管理、严格教育、严格考核，不断培养提高学生遵纪守法的自觉性，不断增强青少年学生自我管理、自我约束、自我服务的能力，使学生养成良好的行为习惯，成为一名遵纪守法、讲文明、讲道德、有文化的合格公民。
5.结合法制教育，加强学校社会主义精神文明建设。在学法、懂法、守法的基础上，重点开展师德师表和职业道德教育，要求教师严格履行《中小学教师日常行为规范》，树立全心全意献身教育事业的信念，养成良好的社会主义职业道德，真正做到教书育人，为人师表，使学校成为社会主义精神文明建设的窗口。
6.在加强法制的同时，坚持将民主与法制结合起来，坚持民主管理，正常召开教职代表大会，成立法制监督小组，由骨干教师组成。学校的发展和各部门负责人进行监督评议，杜绝"暗箱操作"，使学校的工作公开、公正、公平。
7.充分发挥广播站、板报橱窗等宣传阵地在依法治校和普法教育中的主力军作用，各部门要积极创造条件，提供素材，开辟专栏，营造舆论氛围，真正使依法治校和普法教育的意义、目标、
任务和要求深入人心。三、具体工作措施长期以来，学校一直注重法制建设，今后将继续加大宣传力
度，使学校法治工作更上一层楼。(一)加强法制学习，明确学法意义。强化学习、提高认识，把学习法律知识作为教师的工作任务，
进一步明确学习的内容和重点，利用间周的政治学习时间，组织全体教职工集中学习，进行集体辅导。通过知识竞赛、学法心得交流等方法，将《教师法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《刑法》等法律知识的学习成绩作为年终教师评优的重要依据之一。
增强教师法制观念和法律意识，要求教师在教育教学中渗透法律知识，言传身教，"法"成为我们生活、学习、行为的准则。
(二)健全管理机制，加大监督力度在普法宣传教育中，我们尤其要注意将法律知识与学校工作结合起来，让法律知识为学校的教育教学工作服务。要结合学校实际，制定科学合理的管理机制和民主监督体制。加强民主管理、健全监督机制，民主与法制是不可分开的，在宣传法制的同时，我们也充分发挥了民主监督的作用。同时，要坚持进行校务公开，学校实施校务公开、政务公开、财务公开，使学校管理更加透明，杜绝"暗箱操作"，使学校管理公正、公开、公平，更加法制化、科学化。
(三)创设舆论氛围，开展普法活动加大宣传力度，营造学法环境。利用学校广播站、橱窗宣传栏、黑板报等宣传阵地开展普法宣传。通过黑板报评比、主题班会、主题团课等学生喜闻乐见的形式，增强同学们的守法、用法意识。2022年高校普法工作计划4为继续深入贯彻落实“六五”普法规划，切实有效地推动普法教育的全面实施，在省委教育工委、省教育厅的正确领导和区委区政府的积极指导下，根据《泰州市中学__普法规划》，特制订20__年度法制宣传教育工作计划。一、指导思想坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的精神，坚持法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合，深入开展社会主义法制理念教育，进一步提高全体师生的法律素质和法治观念，全面推进学校管理的法治化进程，扎实推进我院教育事业健康发展。二、工作目标通过“六五”普法工作在我校的扎实开展，深入学习宣传以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系，形成崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法权威的良好氛围;进一步提升领导干部科学治校、民主治校、依法治校的自觉性、增强依法决策、依法行政、依法执
教的能力，做全校师生学法守法用法的表率;根据青少年的身心特点和接受能力，教育和引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育;不断强化全体教职员工的知法、守法和用法水平，使广大教师树立身正为范、严正为师、师德高尚的楷模形象;进一步加强学校法制建设，完善法制教育网络体系，巩固学校、社会和家庭“三位一体”的有效机制。
三、主要内容(一)宣传普及宪法和国家基本法律知识。围绕“一学三讲”工作要求，突出抓好宪法学习宣传，掌握宪法的基本内容和精神实质。通过继续加强广大师生员工关于党和国家基本法律制度和国家安全法律法规知识的学习宣传，培养青少年学生法制观念、爱国意识和国家安全统一意识，提高依法行使权利和履行义务，依法规范行为的自觉性。(二)深入开展社会主义核心价值体系和社会主义法治理念教育。根据党的报告内容，围绕保持党的先进性和纯洁性，深入加强反腐倡廉法制宣传教育，提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。牢固抓好理想信念教育，以领导干部和党员干部为重点，组织开展社会主义法治理念教育，牢固树立并自觉践行依法治国、执法为民、公平正义、服务大局的领导理念。将廉政法制、廉洁修身教育、诚信教育纳入学生法制宣传教育内容，引导广学生树立正确的价值观
和人生观。(三)加强学习宣传依法治校相关的法律法规。在深入推进依
法治校过程中，学习宣传教育法律法规和与教育相关的法律法规，学习刑法、道路交通安全法、消防法、环境保护法、新劳动合同法、社会治安综合法、妇女权益保护法等与教育有关的法律法规和管理条例，通过学习宣传，提高学生自我保护、自我约束、自我管理意识，为培养合格的青少年学生打下良好基础。
四、工作措施(一)加强领导，狠抓落实，稳步推进普法工作1.要高度重视，把普法教育纳入本部门工作目标管理。进一步完善学校党委领导、各部门齐抓共管、共同参与的普法教育领导体制和运行机制，扎实推进普法工作全面实施。2.以“优质教育、平安校园”为主线，立体推进普法宣传教育工作。努力做好学生掌握法律知识，遵守法纪法规，学会自我保护三个结合;严守学校、社会、家庭三道防线，拓展课堂、班会、讲座三大教育平台，全面构建学校法制教育课程体系和内外结合的工作网络，推进教育现代化。3.加强普法骨干队伍建设，提升普法宣传力度。挑选工作能力强的师生员工组建普法宣讲团队，普法志愿者等宣传教育队伍，具体负责政策法规和普法教育工作。在校园内外加大法制宣传教育，共同做好校园内部及学校周边、社区、企事业单位的法制宣传教育工作。
(二)明确责任，加强监督，切实提高广大师生法律意识1.落实职责任务。根据学校“六五”普法工作领导小组，结合学校普法规划及要点，将普法宣传教育工作作为常态化工作内容，纳入部门工作计划，通过加强各部门间的协调配合，形成工作合力，共同完善普法教育网络。2.完善考评体系。进一步完善普法依法治理目标管理、任务落实、组织保障、工作成效等评估考核指标体系，适时组织对规划实施情况进行年度考核、阶段性检查和专项督查，不断健全完善科学的普法依法治理工作评估考核和激励、奖惩机制，保证普法依法治理工作得到贯彻落实。3.落实经费保障。根据学校实际情况，制定合理的普法依法治理工作经费保障措施，并安排相应经费，保证普法教育工作正常开展。(三)广泛宣传，丰富形式，积极探索工作新机制1.宣传形式多样化。普法活动坚持深入师生、贴近生活，通俗易懂，喜闻乐见的原则，力戒形式主义。通过积极开展法律知识问卷调查、法制图片展览、法律知识征文活动、法律知识专题讲座与竞赛等，增强普法工作的趣味性，拓展法制宣传覆盖面和影响力。2.宣传载体立体化。充分发挥校园广播、宣传栏、LED视屏等外平面媒体开展法制宣传，扩大法制宣传的覆盖面，同时充分利用飞信、微博、短信等新兴媒介及校园网站、论坛积极开展普
法宣传工作，强化学校、社会和家庭“三位一体”的普法工作机制，努力提高普法工作的针对性和实效性。
3.宣传教育灵活化。一方面，充分发挥学校工会、共青团、学生会等组织在联系师生员工方面的优势，灵活多样地开展普法教育，另一方面，形成合力充分发挥“三课”作用是，利用思想道德修养和法律基础课、形势政策课、军事理论课等课堂教学，使法律法规以生动活泼的形式展现在课堂上，让广大师生积极参与其中。充分利用主题班会、讨论、讲座形式深入展开探讨和学习，并做到讨论有主题、学习有计划，全方位地向学生宣传法律法规，全面提高学校依法行政、依法治教、依法办学的工作水平。
2022年高校普法工作计划5以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实党的精神，继续深入开展校园法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强师生学法、尊法、守法、用法意识，推进依法治校，为学院改革发展，创建“省级高职示范校”，办好人民满意的高职教育，实施学院新的跨越，营造良好法治氛围。一、深入学习贯彻党的精神，大力宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。1、认真学习贯彻党的精神。深刻领会认真贯彻落实党的对法制宣传教育工作提出的新要求，以新的法制思维，新的法制宣传模式，推进法制宣传教育工作创新发展。
2、突出学习宣传宪法。认真学习贯彻落实《在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话》精神，以宪法为核心，学习宣传中国特色社会主义法律体系，提高学院师生的宪法意识和法制观念，弘扬社会主义法治精神，培育校园社会主义法治文化。
二、抓好领导干部、师生学法用法，增强广大师生学法尊法守法用法意识。
3、深入推进领导干部、师生学法用法工作。突出抓好领导干
部的学法用法，丰富内容，改进方式，完善党委中心组学法制度，抓好领导班子集中学法、会前学法制度的落实，定期组织领导干部、职工学法考核，提高领导干部学法用法水平，增强领导干部依法办事，依法治校，化解矛盾，深化和推动学院发展改革，维护稳定的能力。
4、加强大学生法制教育。结合大学生的特点，加强大学生法律基础法律知识教育，让学生了解和认识有中国特色社会主义的法律体系，掌握我国宪法和基本法律的主要精神和内容，培养和提高大学生的法律意识，增强法制观念和社会责任感，正确行使权利和履行义务，积极学法，严格守法，主动用法，自觉护法。
三、以创“高职示范校”为契机，大力推进依法治校5、以创“高职示范校”为契机，落实教育部《全面推进依法治校实施纲要》的通知精神，加快现代学校制度建设，修订学院《章
程》，完善各类管理制度，大力推进信息公开和办事公开，公开招生、就业、收费等社会关注的信息，规范办学行为;完善民主管理、民主决策机制，推进依治校。
6、完善校园安全管理制度，落实对学生教育与管理的法定职责，健全学校安全事故、突发事件应急处理机制，切实保障学生、教师的人身权和财产权，维护学校秩序的稳定。积极借助政府部门、社会力量、专业组织，建立安全专家队伍，构建学校安全风险管理体系。
三、深入推进“法律进校园”，积极开展校园法制宣传教育主题活动。
8、按照司法部、全国普法办的统一布置，积极开展“深化‘法律六进’，推进依法治国”法制宣传教育主题活动。结合学院特点，创新法制教育形式，以活动为载体，发挥“法校共建”，“法制大讲堂”机制作用，开展主题鲜明，有特色、针对性强，内容丰富的普法宣传活动。
7、发挥学院教育资源优势作用，加强普法和法制宣传阵地文化建设。充分利用学院广播、电子显示屏、星报、院报、网络和移动通讯等校园媒体，开设专栏、专刊、专版、专题节目使校园法制宣传教育多样化。通过校园微博、QQ群、手机报等形式，搭建普法和法制宣传信息平台，使法制教育更便捷，更有针对性。积极开展丰富多彩的法治文化活动，以法律知识竞赛、学法演讲、
法庭观摩、法制宣传书画摄影展、动漫画法制作品大赛等活动为载体，丰富校园法治文化。抓好“3.15”消费者维权、“6.26”禁毒、“11.9”消防、“12.4”等法制宣传日活动。
五、加强组织领导，明确职责，加强法制宣传队伍建设。8、加强普法依法治理工作的组织领导，健全制度，明确职责，召开学院依法治校领导小组工作会议，确立工作制度，落实具体责任，形成各部门齐抓共管的法制宣传工作体制机制，确保各项工作有序推进。9、加强与政法、社区、法制部门的联系，落实校外法制教育兼职人员;调动校内专业教师工作积极性，组建学生法制宣传志愿者队伍，充分发挥学校、社会各方面的优势，形成工作合力，推动学院普法依法治理各项工作的深入开展。六、做好普法中期自查总结工作。10、扎实开展自检自查和工作总结，完善各类工作资料档案，做好“六五”普法中期检查验收准备，并做好20__年以来相关法制宣传教育资料的收集整理，确保通过检查验收。适时对各部门工作开展情况进行检查并评比表彰。
篇二：高校法制工作问题及打算
以依法治国建设社会主义法制国家是党领导人民治理国家的基本方略是党实现社会主义初级阶段基本纲领的重要保证开展依法治校活动是贯彻党的十六大精神实行依法治教把教育管理和办学活动纳入法治轨道推动教育发展的重要内容也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障进一步巩固四五普法成果以市五五普法实施规划为基础通过开展活动增强学校教职工及学生的法制观念和依法办事的能力提高学校依法决策民主管理和监督的水平形成符合法治精神的育人环境维护学生教师和学校的合法权益保证国家教育方针的贯彻落实高校依法治校工作方案范文
高校依法治校工作方案范文学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。当公司计划开展某项工作的时候，通常我们需要先写多份工作方案以便领导参考决策，那么如何把工作方案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的高校依法治校工作方案范文，欢迎大家分享。高校依法治校工作方案1在全国“五五”普法期间，为贯彻依法治教方针，根据《教育部关于进一步推进依法治校工作的若干意见》、《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》及我区有关《涪城区教文体局五五普法规划》，进一步明确青少年学生普法工作的目标与重点，按照学校法制教育的教材、课程、师资和经费和“四落实”要求，建立全面而系统的学校法制教育的课程体系和教学方案。进一步建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，不断丰富学校青少年法制教育的内容与形式。根据我校的实际情况，提出本实施方案。一、指导思想以依法治国，建设社会主义法制国家，是党领导人民治理国家的基本方略，是党实现社会主义初级阶段基本纲领的重要保证，开展依法治校活动，是贯彻党的十六大精神，实行依法治教，把教育管理和办学活动纳入法治轨道，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障，进一步巩固“四五普法”成果，以市“五五普法”实施规划为基础，通过开展活动，增强学校、教职工及学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。二、基本原则依法治校，必须坚持党的领导，坚持“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的社会主义法制原则，维护宪法和有关法律的尊严与权威，坚持社会主义办学方向，坚持社会主义办学方向，坚持德、
智、体、美、劳全面发展的教育方针，坚持全心全意为人民服务、为广大师生服务的宗旨。
三、依法治校工作的总体目标与主要任务1、总体目标我校依法治校的总体目标是逐步将教育教学工作纳入法制化轨道，实现学校管理科学化、民主化、规范化、行政管理法制化、廉政建设制度化、监督机制完善化。建立起办事高效、运转协调、行为规范的管理体系，广大师生员工的法制观念得到普遍加强，积极参与学校的民主管理和法制建设。2、主要任务（1）广泛深入地开展教育法律法规的宣传教育。通过学习宣传、动员大会、专题讲座、学习园地、办黑板报等形式，进行广泛的学习宣传，努力使各项教育法规入心入脑，人人明白，不断增强广大师生的法制观念，提高教职员工依法办事的能力，增强广大师生的知法、守法意识，为依法治校创造良好的环境。（2）加强学生的法制教育。学校要严格按照教育部《关于加强青少年学生学生法制教育的若干意见》的要求，广泛深入地对学生开展法制宣传教育。在教育过程中要区别不同对象，提出不同要求，把其纳入正常教学轨道。要坚持法制教育课堂教学主渠道，做到学校法制教育经常化、制度化。（3）加强教师的法制教育，积极组织广大教师认真学习宪法、法律基本知识及教育专业法，掌握与自身利益密切相关的法律、法规，同时把法制教育纳入广大教师的必修课，并作为考核的重要内容。通过各种学习方式，使教师具备一定的法律学科知识和较高的法律素质。（4）加强学校领导干部的法制教育。学校领导不仅要认真学习和领会相关教育法律、法规，增强法制观念，树立依法治校的意识，逐步提高依法治校的能力，保证国家教育方向、方针和教育目的、培养目标的实现，而且要努力掌握法律基础知识及学校管理中涉及的其他法律知识，从而能准确理解和运用法律、法规，指导学校实际工作，管理各项事务，维护学校和师生的合法权益。
（5）健立健全各项制度，依法规范办学行为。加强学校常规制度建设。学校以国家的法律、法规、规范性文件为准则，依照我校在教学和管理方面的实际情况，充分完善教师工作、教学工作、学生工作、后勤工作、思想政治工作、体育卫生工作和校风校貌建设等方面的规章制度。在已制订的各项工作制度的基础上，制定相应的学法、知法、守法考评办法，做到责、权、利明确，有章可循，有法可依，并使之规范化，制度化。建立健全学校议事决策制度。学校要依照法律法规的有关程序制订对重大事项决定和处理的个人说了算，以权代法的弊端。逐步建立学校内部申诉制度。学校对教师、学生或职员因对学校作出的有关处理而提起的申诉案件，要根据申诉制度及时受理，并按程序处理，做到公开公正执法。（6）加强校纪校风建设，纠正行业不正之风。加强对教师的考核和管理。要依照教师法的有关规定，在保障教师合法权益的同时，对教师履行职责和义务的情况进行考核，从“德、能、勤、绩”诸方面进行综合评估。对在工作中做出成绩的教职工，依法给予表彰、奖励。对工作中不负责任、体罚学生，不依法施教、违反有关法律法规和校纪校规的，要依照法纪及时给予处理。加强对学生日常行为的教育和管理。按照生守则和日常行为规范的要求，对学生进行经常性的社会公德、行为规范和校纪校风的.教育。通过抓典型、树新风、学先进等活动，促使学生逐步养成文明的举止行为和习惯。注意培养学生的自我教育能力，引导和组织学生开展自我管理活动，提高学生尊遵纪守法的自觉性。加强教育教学管理。严格按照教育行政部门的课程方案、学科和计划组织教学，不得随意延长在校学习时间和利用双休日、节假日进行补课。规范考试制度，严格控制考试科目、次数、难度和范围，限制过多的学科竞赛活动，减轻学生和课业负担，保证学生有充足的休息和文体活动时间。规范收费制度，严格财经纪律。学校公开、公示收费项目、收费依据和收费标准、规范收费办法和收费票据，严禁随意增加收费项目和变动收费标准，对违反财经纪律的人员进行严肃处理。
（7）加强民主管理，接受社会监督。努力改善教职工的生活、工作条件，支持鼓励教师从事科学研究、学术交流、教学实验和参加学术团体。依法保护学生的一切合法权益。学校努力提供舒适的学习和生活环境，保护学生身心健康。不得对学生实施体罚，变相休罚或者其他侮辱人格尊严的行为得歧视品德有缺陷学习有困难的学生：不得披露学生个人隐私，不得隐慝、毁弃学生信件。要依法维护学校的一切合法权益。维护好房产、地产、教学设备和其他财产，当学校财产受到侵害、学校正常教学秩序受到干扰、师生合法权益受到侵害时，学校要协同有关部门努力进行维护。（8）加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境。加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境进一步加强对学校治安保卫和综合治理工作的领导，认真落实社会治安综合治理的领导责任制。学校保卫要加大管理力度，积极配合有关部门，做好治安联防工作，严防治安案件和灾害事故的发生。严格门卫、校园管理制度。以广泛深入开展文明校园创建活动，强化校园精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品传入校园。通过开展各种有益活动，丰富师生的课余生活。四、组织领导和保障措施精心部署，狠抓落实。为了切实强化学校依法治校工作的领导，学校成立依法治校领导小组，依法治校工作小组工作人员由教导处、教科室、少先队、工会，年级组主要人员组成：把依法治校工作列为“一把手”工程，做到主要领导自抓，分管领导专门抓。切实把依法治校工作抓在手上，落在实处。加强以法治校队伍建设，不断提高自身政治业务素质。一是加强执法人员的政治思想教育，不断提高政治素质，采取多种办法和途径，对执法人员进行法律知识和业务技能培训，不断提高业务素质。二是加强思想作风和职业道德建设，严明执法纪律，切实强化监督，树立学校的良好形象。五、接受监督，密切联系群众。要自觉接受教育行政部门和其他领导部门的监督，严格履行职责，重视社会舆论监督，对新闻媒体曝光的案件和问题，要及时处理和答
复，自觉接受群众监督，积极受理群众的投诉、控告对检举行政执法中违法违纪案件的有功人员要及时给予奖励。高校依法治校工作方案2
为进一步贯彻落实党的十六大精神，大力推进依法治教工作，根据《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》(以下简称《若干意见》)、《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》(以下简称《通知》)、xx省教育厅印发的《xx省中小学依法治校实施方案》的精神，树立依法治校的先进典型，提高教育系统依法治教的水平，现决定在全市普通中小学、中等职业学校（含民办学校）开展创建“依法治校示范校”活动。
一、指导思想开展“依法治校示范校”创建活动，是建立现代学校制度，构建和谐学校，办好人民满意教育的重要措施。通过开展“依法治校示范校”创建活动，增强学校校长、教师、学生的法治观念，提高学校依法按照章程自主办学的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。二、组织领导为加强创建对依法治校示范校工作的领导，市教育局成立依法治校示范校考评工作领导小组：组长：副组长：成员：领导小组办公室设在德育工作处，具体负责指导依法治校示范校创建工作，组织专家对申报学校进行考评等工作。各区教育局和学校也应成立相应的领导小组，加强对依法治校工作的领导。三、考评内容(一)管理制度完善健全情况。依法制定学校章程，经教育行政部门审定并遵照章程实施办学活动。依法制定教育教学、财务、教师、学
生、后勤、安全等各项管理制度，内容合法、公正、公开，并得到切实有效执行。
(二)校内管理体制完善情况。各级各类学校依法建立相应的管理体制。校长、学校党群组织、学术组织健全、职责明确，依法发挥相应的作用。
(三)办学活动依法规范情况。自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。依法保障教育教学管理秩序，有良好的校风。学校教师、学生无严重违纪和刑事犯罪行为。教育教学质量良好。
(四)民主管理机制健全情况。依法建立学校工会和教职工代表大会并发挥积极作用。实行校务公开，校内监督机制完备。中小学建立学校与社区、家长联系制度，定期听取社区、家长对学校建设的意见和建议。
(五)教师权益受到保障情况。依法聘任教师；依法提供相应工作条件，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。依法保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇。保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。建立和实行校内教师申诉制度。
(六)学生权益得到尊重和维护情况。依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象。建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。
(七)法制宣传教育成效。认真贯彻国家和教育系统普法规划，把法制教育作为学校重要的日常工作。建立普法责任制，做到有措施、有落实、有总结。按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。采取多种形式开展法制宣传教育活动。学校领导、教师、学生法律素质明显提高。学校形成学法、用法、依法办事的良好风气。
(八)依法治校工作机制健全情况。学校党政领导重视依法治校工作，
制定依法治校实施方案，定期研究依法治校工作。学校有专门机构或者领导负责依法治校工作。
四、考评标准为保证依法治校示范校的质量，促进建立现代学校制度，市教育局结合我市中小学依法治校工作的实际情况，按照“统一标准、宽严适当、分项测评、综合考评”的原则，把依法治校示范校的基本标准具体化，制定“xx市中小学依法治校示范校考评标准”(以下简称《考评标准》)，作为学校自评申报、区教育局初评推荐、市教育局考评确定依法治校示范校的依据。《考评标准》设置的一级指标有10项，即领导依法办学、学校章程与管理制度符合规定、办学行为规范、安全管理规范、法制教育制度落实、民主管理制度落实、教师权益得到保障、学生权益得到保障、学校权益得到维护、依法治校成效显著。一级指标划分成若干个2级指标，形成完整的考评指标体系。《考评标准》目标价值是：形成学校依法按照章程自主办学、依法接受监督的现代学校制度，增强被考评学校领导、教职员工、学生的依法治校的理念，推动学校形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。按照《考评标准》设置的指标，经过学校自评和教育行政部门组织的初评，受评学校按照获得的分数可以分成a、b、c、d四个等级。a级：总评100－90分，具备市级依法治校示范校候选资格；b级：89－80分，具备区级依法治校示范校候选资格。c级79－70分，具备申报创建依法治校示范校的资格；d级69分以下，还需要进一步努力才能具备申报创建依法治校示范校的资格。五、考评程序1.具备申报条件的学校，按照依法治校示范校的基本标准和《考评标准》，进行逐项自查自评，自评得分在b级以上的，可向区教育局申报。2.区教育局严格按照《考评标准》对申报学校组织初评，对初评得分在b级以上的，择优向市教育局推荐3－5所学校。推荐材料应包
括：(1)学校自评报告、申报表和考评得分表(按《考评标准》学校自评
与区评得分)；(2)区教育局的推荐报告，包括区教育局的初评意见，申报学校依
法治校的主要成绩和经验，存在的主要问题及整改意见(一式2份)。3.具备申报条件的市属学校，按照依法治校示范校的基本标准和
《考评标准》，进行逐项自查自评，自评得分为a级的，可向市教育局申报。申报材料包括：学校自评报告、申报表和评估得分表(一式2份)。
4.区教育局、市属学校于20xx年10月底前分别向市教育局报送推荐材料和申报材料。市教育局于20xx年11月底前组织专家组分组按照《考评标准》对申报学校进行复评。
5.经专家组评估达到市依法治校示范校标准的学校，由市教育局命名，授予“xx市依法治校示范校”称号，20xx年首批评定20所左右。
6.在评定的“xx市依法治校示范校”中，市教育局择优若干所学校向省教育厅推荐申报xx省依法治校示范校。
六、考评办法1.查阅近三年来学校依法治校有关资料。2.召开学校教职工、学生、学生家长等有关人员参加的座谈会。3.设计依法治校有关问题的问卷进行调查并予以统计。4.考评时，考评组对二级指标分值可以进行细化，按照不同的二级指标分值要求，可以细化成0．5、1、1．5、2、2．5、3、3．5、4等分值栏。七、有关要求1.教育行政部门要将推进依法治校工作列入加强教育法制建设，大力推进依法治教工作的重要议事日程，广泛宣传开展依法治校工作的重要意义，加强对依法治校工作和创建依法治校示范学校工作的组织领导和具体指导，及时总结和推广依法治校的成功经验，切实发挥示范学校的带头作用，以点带面，逐步推广，推动依法治校工作的全
面开展，普遍提高学校依法办学水平。2.申报学校要认真学习《若干意见》、《通知》、《xx省中小学
依法治校实施方案》和《考评标准》，成立依法治校示范校创建活动领导小组，制定创建活动总体规划、活动方案，建立与之相适应的工作制度，采取多种形式开展针对性、实效性强的依法治校示范校创建活动。
3.申报学校应按依法治校示范校《考评标准》的基本要求准备2003年1月以来的相关资料。
4.凡申报学校或者具备授予市级以上的依法治校示范校具有以下情形之一，经市教育局调查属实的，取消申报资格或依法治校示范校资格：
（1）学校级教职工在履行职务过程中职务犯罪的；（2）学校管理制度与依法治校基本要求相违背，办学活动、管理秩序混乱造成较大影响，或者受到省级以上教育行政部门通报批评的；（3）发生严重侵害教师、学生合法权益的行为，在校内或者校外造成较大影响的；（4）发生应当由学校负主要责任的重大安全和学生伤害事故的；（5）以虚假材料或者不正当手段获得依法治校示范校称号的。5.市级依法治校示范校每两年评定一次；同时对已评定的依法治校示范校进行复查，复查不合格的，限期整改，经整改仍达不到合格标准的，取消“xx市依法治校示范校”称号；复查合格的，继续保留“xx市依法治校示范校”称号；对特别突出的市级依法治校示范校，市教育局将向省教育厅推荐申报全省依法治校示范校。6.在依法治校示范校的推荐考评中要坚持标准，宁缺毋滥。7.各区教育局可按“xx市依法治校示范校”的考评内容和《考评标准》，评定本区依法治校示范校。高校依法治校工作方案3一、目标：增强学校管理者和全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平，运用法律手段调整、
规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方针的贯彻落实。
二、法律文书依据1、《教育法》。2、《义务教育法》。3、《教师法》。4、《未成年人保护法》。5、教育部：《关于加强依法治校工作的若干意见》。三、建立组织，明确职责为提高我校依法决策、民主管理和高效监督的水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立依法治校工作领导小组，同时下设三个工作小组。四、各组工作职责1、依法治校工作领导小组。（1）、依法制定学校《章程》、《学校管理制度》，学校会同学校工会共同讨论制定，教代会通过，报教育局审定后执行，合法、公正、公开。（2）、制定《依法治校实施方案》。（3）、全面负责学校依法治校实施工作，每周研究工作一次。（4）、聘请学校法制副校长。（5）、宣传、落实、保护师生的合法权益。2、法制教育工作小组。（1）、结合教育系统普法教育活动，落实计划教材、师资、课时。（2）、负责社区、家庭的协调、联系，定期听取意见，保证法制教育的普及。（3）、学法用法的工作总结。3、师生校内申诉处理小组。（1）、宣传、保护师生的合法权益。（2）、受理、处理师生校内申诉案件。
（3）、以书面形式宣布处理决定。4、学生伤害事故调解小组。（1）、制定《学校安全工作制度》，并负责组织实施。（2）、安全教育工作常抓不懈，警钟长鸣，制度化、规范化。（3）、建立应对突发事件预案预警制度，努力预防和减少学生伤害事故的发生。（4）、做好应急处理，负责向上级报告。依法治校是当今提高学校办学水平的迫切要求，我校把依法治校作为办学理念，全方位、深层次地开展依法治校工作，相信，经过大家的不懈努力，我校的依法治校工作会搞得更好。
篇三：高校法制工作问题及打算
高校依法治校存在的问题及对策建议科技信窘基础理论研讨教学和科研对高等学校来说如同车之两轮,机之两翼,是其生存和发展的基石.教学和科研的水平直接关系到国家科技兴国战略的实施和具有创新精神,实践能力的高级专门人才的培养.高校是我国科技创新体系中最重要的组成部分之一,当前这个师生创新群体正在各个领域中全方位地寻找差距,努力工作,凝炼学科方向,创造标志性的成果,并着力提高解决当前和未来我国经济社会发展的重大科技问题的能力,实现关键技术的自主知识产权,大力推动高新技术产业化,为国家产业结构调整和行业技术升级做贡献.高等学校在科技创新中首先要转变观念,树立和增强从事科研的意识与自觉性.在知识更新周期不断缩短,新知识,新技术不断涌现的情况下,高等学校的教师作为连接历史和未来的知识传播者和创造者,学习新知识,新技能,树立新的教育观念,掌握新的教学与研究方法和技术,就成为更加迫切的要求.逐渐消除教师的任务就是教书育人,无需搞科研的思想,在不断提高学校教学水平的同时,加强科研工作.但是,科研不应该刻意作为改进教学的一种手段而存在,完全可以作为一种正当的目的和活动来进行.其次,要创设教学科研的氛围,积极引导教师掌握科研的基本程序和方法手段.这就要求高等学校要积极鼓励教师开展教学研究活动,为其从事教改,教研提供宽松的环境,不过多限制,干涉或要求教师介绍科研和教研信息,传播先进的教学理论,组织教师外出学习考察和参加各种学术研讨会,定期不定期地聘请专家搞讲座和指导教师学习教学研究的基本程序和方法手段.当然,对于教师的教学科研成果要以制度化的形式给予精神上的表彰和物质上的奖励,同时把教师的教学科研成果与职务评聘,评优,晋升,获得科研资助联系起来,从而调动其教学科研的积极性,主动性和创造性.
创新精神是素质教育的核心之核心.为了迎接知识经济时代的到来,高等学校要形成一种教师和学生都要更新观念,敢于突破传统,不畏权威的氛围.教师要鼓励学生超越自己,学生只有在质疑,批判的基础上才会形成创造性思维,才会具有批判精神,才会超越前人,为社会的发展注入源源不断的动力.高校依法治校存在酌问题及对策建议西安邮电学院王晓红[摘要]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2()10～2020年)指出,要按照全面实施依法治国基本方略的要求,:,-k_Ys推进依法治校工作.近年来,各高校也普遍开展了依法治校工作,并取得了一定的成效.但不容忽视的是,依法治校工作还存在一些问题和困惑.本文将对依法治校的内涵,依法治校中存在的问题及对策建议作出阐释.[关键词]高校依法治校对策建议随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立,依法治教已成为国家管理教育的基本方针,而依法治校作为依法治教的重要组成部分,必将成为建设现代高校的选择.一,高校依法治校的内涵依法治校,就是教育行政部门,学校在各级党委和政府的领导下,按照宪法和法律法规的规定和精神,依法管理学校事务,使学校的各项丁作实现依法管理.对这项_丁作,必须站在共产党执政和法律规范的高度,站在教育改革与发展的高度,站在教育为社会主义现代化服务的高度来认识和对待.二,高校依法治校中存在的问题目前,我国高校依法治校整体水平普遍不高,在依法治校工作中主要存在以下问题:1,管理者以行政手段代替法律手段实施管理,依法管理水平不高长期以来,学校依据政策,文件,规定来实施内部管理,久而久之就形成了行政式管理模式.高校的管理者也习惯于依靠行政手段,而不
是有效的用法律手段进行管理活动.有的高校管理者官本位思想严重,对学校事务的管理不公开,不民主,教职参与学校民主管理与监督的权利得不到充分的尊重和有效的保障.同时,在对学生的管理上,多采用"家长式"的管理模式,要求学生服从,而很少给学生行使权利的空间.有的领导处理事情完全凭主观臆断,或依对象亲疏远近而采取不同的处理方式.这样导致学校管理混乱,阻碍了学校的健康发展,阻碍了依法治校的进程.2,我国现行的高等教育法体制尚不完备,校内的规章制度不健全《教育法》和《高等教育法》明确规定,高校具有办学自主权,但同时高校的自主权要依法接受监督.在实践中,很多高校的规章制度在制定时都缺乏法治观念,可操作性不强.在内容上不适当地扩大了校规的适用范同,不适当地增加了校规的调整手段,不适当地限制甚至剥夺了学生的正当权益.3,高校师生法制观念淡薄高校长期实行行政式的管理模式使得师生员工早已习惯于管理与被管理的关系,轻法治,重人治.对于自身的权利保护意识不强,不了解自己应享有的权利,在自身权利受到侵害时,也不知道该通过什么途径去维护自己的利益.而一些学生因不懂法而违法,触犯法律的现象也有发生.导致广大师生员工的合法权益得不到有效地保护,影响了依法治校的进程.4,教育法制监督力度不够,教育司法制度薄弱当前,南于各种原因,对高校依法治校的教育法制监督力度不够.具体表现有:监督主体职责不清,分工不明,标准不够明确,权威性差等等.这一系列问题导致教育法制监督没有发挥应有的作用,管理者的管理行为得不到有效的监督和制约,在行使管理权时主观性较大,处理事情比较随意,阻碍了依法治校的实施.三,推进依法治校的对策建议1,正确树立党委领导与实施依法治校的关系学校党委要充分认识到依法治校是一个系统丁程,必须高度重
视.校党委首先要加强自身的法制建设,学法用法,依法决策,依法行政,依法治教.同时,依法治校必须在校党委的领导下,统筹规划,精心安排.为依法治校做好思想领导,政治领导和组织领导.2,建立健全规章制度,使学校管理有法可依法制建设为高校的深化发展和健康发展提供了有力的法律保障.高校学校应研究制定一系列有针对性,可操作性,切实可行的学校内部管理规章制度,建立健全教学管理制度,学生管理制度,财务管理制度,基建招标制度等等.要严格规范高校校规的制定程序,提高校规的质量.可以提倡学生参与校规的制定,体现民主公开和以人文本.同时要摒弃不合法,不合理的校规校纪.在实践中,要不断完善和修正这些规章制度,使之更具有科学性和可操作性,做到有法可依,有法必依.3,加强法制宣传和教育由于我国推行依法治国时间不长,加之教育法律法规不健全,使得高校的师生员工法律意识淡薄.Xl>l,平曾指出:"加强法制重要的是进行教育,根本的问题是教育人."学校的管理者应充分认识到依法治校的重要性和紧迫性,树立法治观念,加强法制教育,提高师生员丁的法律素质.领导干部应带头学习法律知识,引导教师和学生通过政治学习和法律报告会,讲座等进行普法学习,通过学校的广播,报纸和网络普及法律知识,可定期召开座谈会,模拟法庭进行宣传和交流.同时要以"思想道德修养与法律基础"课为主渠道推进大学生普法学习,在13常教学中开设法制教育课,在新生入学时,可组织学生学习《高等学校学生行为规范》和学校的各项规章制度,对学生进行法规校规教育.可围绕重要节庆日,如"12?4"全国法制宣传日,"3?l5"消费者权益日开展形式多样的法制宣传活动.在学生中组织成立法律协会等社团,在校内外开展法律知识的宣传活动,学校每年可组织一次法律知识竞赛.通过这一系列形式和活动形成全员育人,全员普法的局面,从而使广大师生员T学法,知法,守法,用法.4,健全组织机构在学校成立专门的普法组织机构和法律服务机构.组织机构下设
办公室,负责全校普法教育的H常工作.要求校内各个二级单位切实承担起具体组织实施普法教育和宣传的职责,发挥组织,协调,指导和检查法制宣传教育的职能作用.而法律服务机构能够承担学生维权的职能,让学生行使自己的权利有途径可依,使学生的权益得到制度上,法律上的保障.法律服务机构本身还可以作为学校各项制度的审核机构,为学校制定规章制度提供法律依据,确保其合法性.四,结束语这些年我国先后颁布了若干部教育法律法规,为实施依法治教,依法治校提供了法律依据.各级督导机构正日渐健全,我国的教育已逐步进入依法治教阶段.作为学校的管理者,必须认真开展普法的规划,宣传,协调,督察和总结等工作,有效提高师生员工的法律意识和法律素质,营造学法,守法和依法办事的氛嗣,推动学校各项事业健康快速的发展,为办好人民满意的高等教育营造良好的法制环境.参考文献[1]徐建和.依法治校:学校管理的必然要求.山西教育,2004,(01)[2]段茹宏.依法治校的实质与最高境界.教学与管理,20()6—01—01[3]许亚非.坚持依法治校促进高校发展科学咨询(教育科研),2006,(02)[4]焦志伟谈当前高校依法治校中存在的问题及其对策法制与社会,2007,(04)
篇四：高校法制工作问题及打算
论法律法规在高校中存在问题及解决对策论法律法规在高校中存在问题及解决对策
黄冈职业技术学院某某某
【摘要】高校的法律法规教育是我国高等教育的重要组成部分，是高校向前发展的必经的过程。现代社会发展迅猛，学生的法律意识也在逐渐提高，作为高校管理者，也必须提高自己的法律意识，摒弃一些旧的管理模式，顺应时代的发展要求，制订出新的规章制度，更好的维护学生的合法权益，同时也为全社会的发展做出表率。
【关键词】改革法律法规法治化对策
近年来，随着高校的改革不断深入和急剧扩招，学校与学生之间也在发生着巨大的变化，在某些方面，以往没出现的过的矛盾和问题，现在也开始渐渐凸现，怎么利用好法律法规，利用科学的方式使我们的高校走向科学，规范的法治轨道，促进学生的身心健康发展和学校的良性发展，是我们迫切需要解决的问题。
一、高校改革及扩招带来的问题新世纪，我国进入了全面建设小康社会，实现了中国行特色社会主义现代化建设的第三步战略建设的新时期，同时，高校也迎来了蓬勃发展的新时期。在过去计划经济体制下，高校完全按照国家的计划招生、分配，学生全部免学费就学，毕业后服从国家的分配，学校注重的是完成国家的任务，对学生的管理上强调同志的统一，强调学生
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的服从，在学生完全免费就学的情况下，这是可以理解的，学生往往也都能够接受。但是近几年来，随着高校改革的不断深化，特别是学生自费就学、自主择业，对高校传统的管理理念、管理模式产生了严重冲击。但是，受传统思想和习惯的影响，高校几乎很少从法律角度认真思考学校与学生之间新的关系，在对学生的管理上，对法治原则与精神重视和遵从不足。所以，主观随意性比较大，特别是从严管理的思想指导下，对学生的权利根本就不重视。因此，造成了近年来发生多起学生状告母校的案件。这都凸现了学校在对学生的管理上缺乏法治观念。
二、高校学生管理与学生权利发生冲突的表现方式及产生的原因通常，高校在行使自己的管理职权时，时常与学生法定权利产生冲突，这些冲突主要表现在以下几个方面：
（1）受教育权利的不公平性：在我们的现实社会中，全国都是在实行统一高考，不统一录取分数线的这一制度，这就造成了不同地区考生入学的不平等；以近几年的录取分数相比，北京大学、青华大学对当地学生的分数相对就要宽松很多，在当地，学生往往四五百分就能读名牌大学，而全国其它地区，没有六七百分连这些大学想都不用想；同时，对待少数民族的学生政策也跟当地学生差不多，这就造成了每年就很多为应付高考而迁移户口的高考大军，本来在内地地区的学生，为了能考上个好的大学，
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把户口迁移到我们的少数民族地区，以此来降低进入大学的门槛；甚至还有些学校，对残疾人都不能同等对待，任意剥夺他人的受教育权，这些学校，将患病或者残疾人拒之门外，不给学习的机会，这也说明，在我国，在残疾人接受高等教育方面，我国与一些发达国家相比确实存在很大的差距。而在法律规定中，我国公民的受教育权利是受法律保护的，《宪法》第四十六规定：“中国人民共和国公民有接受教育的权利和义务”《教育法》第九条规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”从上可以看出，在我国的大学管理制度中，有很多问题是与法律相冲突的。
（2）侵犯学生名誉权。学生名誉权是学生依法享有的名誉不受侵害的权利，学生名誉关系到其在学校的地位、人格尊严以及老师和同学对他的依赖程度，法律保护学生的名誉权。但是，高校的管理制度却没有注意到这一问题，随意将学生的成绩进行张榜公布，把学生的处分决定公之于众，甚至学生犯了小错也在全校大会上公开点名批评，这些都有可能构成学生名誉权的侵犯。
（3）侵犯学生财产权。这种现象在很多学校都有类似的情况发生。如有些学校，为了谋取自己的利益，擅自扣发学生的国家奖学金、助学金的；也有一些学校在未经相关部门的同意而向学生乱收费的、提高学生生活用品价
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格。据了解，某大学新生刚入学的时候要统一交300块钱的生活用品的费用，而这些用品只包括厚一薄两床棉絮，劣质床单、被套、枕头，而据知情人讲，这些用品加起来成本也不超过一百五十块钱，这就从侧面证实了学校为了自身的利益，去侵犯了学生的财产权。2、高校管理工作中出现的这种种问题，原因也是多方面的：（1）法律法规与学校的规章制度存在出入。高校规章制度的制订是以法律法规为基础的，是下位与上位的关系，无论从哪一方面来讲，下位都是不可能要超越上位的，也就是说，高校的规章制度不可能凌驾于法律法规之上。有部分高校的规章制度在道义上存在相当大的问题，比喻把残疾的学生拒之门外的，通过体检，把身体有毛病的同学劝退的，等等，这一缺乏道义和公正性的做法，侵害了很多学生受教育的权利。（2）高校管理的混乱。1999年田某状告母校不发毕业证和学位证一案，就体现了在我们很多的高校，制度上存在很大的问题，学生学籍取消了还能继续上课，并且本人还不知道，同时，还要跟其它学生一样按时如数交费，这就体现了高校制度上的一个混乱，按道理，既然取消了学籍，是不能够继续学习的，也就不存在交费、学习一说。高校为了自身的生存，去损害学生利益的这法是完全不可取的，从道德角度来讲，也不是一个高校应该做出来的事情。由此可以看出，高校在很多事情的做法上，根本没有程序可讲，只是少部分按照自己的想法，随意的更改，根本不考虑这中间的衔接问题，缺乏相应的程序。
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（3）教育管理者的法律意识淡薄。自古以来，教师对学生是无所不管，教师的尊严神圣不可侵犯，学生权利根本上就被漠视了，甚至被抹杀了。在高校，很多的教师根本就不懂法，也谈不上以法治校，只是片面的看问题，看对自己是否有利，有利的就用，反之不用，或者口头上用，实际操作中不用。所以，高校的规章制度，都是以学校的管理者为主体，以学校和管理者的意识为转移，这就势必造成了学生的权利被侵犯。
篇五：高校法制工作问题及打算
学校法制教育工作方案（精选5篇）为贯彻落实好“六五”普法规划，切实做好青少年普法教育工作，按照县府开展“法制进校园”教育活动的安排，结合本校实际，特制定以下实施方案。
一、指导思想及目标任务贯彻落实科学发展观和“中国梦”实践教育活动，按照“六五”普法规划要求，以增强针对性、有效性和普遍性为原则，在广大青少年特别是校园青少年群体中开展法律法规的宣传教育，增强他们的法制观念，使他们养成自觉学法、懂法、守法、用法的习惯。二、活动时间20xx年4月至20xx年12月三、活动内容2、继续加强开展法制副校长（辅导员）进校园活动。聘请法制副校长，努力采用青少年喜闻乐见的形式对大中小学生开展交通、消防、食品药品、产品质量、消费者保护等法制教育，教育青少年知法、守法、护法。3、开展形式多样的法制教育主题班会。各班组织开展一次“法律在我心中”的主题班会活动，结合团日活动与班级实际，有针对性地举办各类讲座、系报、调查问卷、讨论等形式，对学生进行生动、直观的法制教育。4、开展观看电影电视教育活动。为提高青少年的思想道德水准和法律意识，组织部分青少年学生观看一场有意义的电影电视活动，以激励学生爱人民、爱祖国、爱科学的学习热忱和争做遵纪守法的.示范生。四、活动要求1、加强领导，周密部署。青少年法制教育事关国家长治久安是关系青少年健康成长和提高青少年法律素质的一项重要工作，要进一步提高认识，切实加强对青少年的法制宣传教育，加大对青少年法制宣传教育工作的支持力度和投入力度，不断推进青少年法制宣传教育工作。2、突出重点，创新形式。针对不同的对象开展多种形式的法制宣传活动。创新教育宣传形式和载体，探索开展宣传教育的新方式。要积极运用动漫、视频、音乐等载体，创新宣传教育方式，增强教育实效。
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3、加强宣传，营造氛围。要结合自身实际，充分利用校园广播网、黑板报、电子屏、宣传栏等，加强《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与青少年密切相关法律法规的宣传力度，推进青少年法制宣传教育深入开展，不断提高广大青少年的法律意识和法律素质，努力养成自觉学法守法用法的行为习惯，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的法治环境。
一、指导思想为进一步贯彻落实依法治校方略，切实加强学校普法工作，搞好我校法制宣传教育活动，扎实开展“法律进学校”活动，根据《20xx年泽库县教育系统“法律进学校”活动实施方案》的通知，结合泽库县教育局“法律进学校”活动实施方案文件精神，且结合我校实际，特制定以下实施方案。二、目标任务我校“法律进学校”活动的主要任务：一是结合课堂教学大力开展宪法的学习宣传和社会主义法治理念教育，使法治理念深入师生心中；二是大力开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育活动，引导广大师生依法维权，自觉履行义务，切实保障师生的切身利益；三是把法制宣传教育与学校文化建设相结合，推进平安和谐校园建设，提升师生的法律素质；四是进一步完善法制教育网络，形成学校、家庭、社会“三结合”的有效宣传教育机制。三、活动对象和要求我校“法律进校园”活动的对象是：全体教职工、学生。1、我校“法律进校园”活动的对象都要学习宪法和基本法律知识，明确法律赋予的权利和义务，努力做到知法、守法、护法，依法维护自身合法利益。2、学校行政人员要带头学法用法，重点了解和掌握《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚法》、《国防教育法》、《禁毒禁赌条例》，以及与学校管理工作密切相关的法律法规、工作条例、规程和国家新颁布的法律法规等，在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。
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3、全体教师要认真学习教育法律和其他相关法律，掌握基本法律知识，增强法制观念，依法管理学校。要重点掌握《教育法》、《教师法》、《学校学生管理规定》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》、《食品卫生法》等法律法规，严格依法从教，自觉遵纪守法，成为学生的榜样。
4、紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养社会主义法治观念与法律素质，作为我校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育课程体系，建立学生法律素质的评价标准，全面提高学校法制教育的水平。
5、坚持品德教育与法制教育并重，既要加强法制教育，注重法治实践，发挥好法律对人们行为的规范作用；又要加强品德教育，注重道德实践，发挥好道德对人们思想和行为的教育引导功能。要建立健全法制教育与品德教育、依法治校与道德实践并重的长效机制，把社会主义荣辱观教育贯彻到法制教育和法治实践之中。
6、结合我校学生特点，通过课堂教学、课外教育、社会实践及举办法制讲座、法律咨询等多种形式，生动、活泼、切实有效地搞好对学生的法制宣传教育工作，使学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人才。
7、德育处、后勤等部门着力提高依法管理能力，切实营造法治校园的良好氛围。要下大力气抓好全体师生员工的法制教育和依法管理，完善民主管理制度，依法保护师生的合法权益。
四、主要措施1、成立学校普法和“法律进校园”的活动领导小组。组长：副组长：组员：2、营造各类法律法规的宣传氛围。（1）、加大校园遵纪守法文化氛围的建设。如让校园墙壁“说话”，运用学生喜爱的卡通漫画等形式宣传遵纪守法的重要性；教室黑板报定期出法制专刊；通过校园广播、播放法制宣传片等途径，对全体师生进行法律法规知识宣传与教育；
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周一国旗下的讲话，结合学校的行规检查情况，加强对学生的思想教育，法律教育和法律法规教育。
（3）、各班结合班级实际情况，召开主题班会，展开广泛的学习讨论活动，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。
3、利用班会队会课开展法制知识研究。（1）、调查收集，走近法律。为使学生了解国家现有的法律法规，利用综合实践活动课，组织学生调查、收集与自己切身利益相关的、感兴趣、想研究的内容。如《未成年人保护法》《劳动法》《国旗、国徽法》《交通安全法规》《环境保护法》等。（2）、自主研究、了解法律。在学生了解国家现有法律法规的基础上，可由学生根据自己研究的主题自由组合成研究小组，深入了解某项法律法规，学习充分利用身边的各种资源，如借阅法制书籍、收听法制新闻等，再将学习到的许多法律知识汇编成项目作业、法制小报、调查报告等。（3）、学习交流，运用法律。学校组织学生进行班级、年级、全校性的学习交流活动，在互相学习中加深对法律的了解，使法律学习研究也能成为同学们感兴趣的课题，并逐步尝试利用法律知识解决问题、维护自身权益。（4）、开展学法用法知识竞赛活动。在各年级学习的基础上，结合日常行为规范，组织“做遵纪守法小公民”的竞赛活动，促进学生学法用法的积极性，评估学法用法的实效性。4、利用“全国中小学校安全教育日”、“法制教育宣传日、宣传周”、“道路交通安全宣传月”、“禁毒宣传日”、“12·4全国法制宣传日”等，结合学校实际，开展社会实践活动，为青少年的健康成长营造良好的法治环境，不断提高青少年学法的效果。五、实施步骤我校“法律进校园”活动与法制宣传教育规划同步实施。共分三个阶段：1、宣传发动阶段：根据州、县实施意见的精神，成立学校“法律进校园”活动领导小组，认真制定实施方案，结合日常工作，重点做好教材准备、宣传发动和骨干培训等工作。2、组织实施阶段：按照制定的实施方案，组织开展“法律进校园”活动。
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3、检查验收阶段：根据本方案确定的`目标、任务和要求，对本校“法律进校园”活动和普法规划的实施情况进行自查，做好总结验收工作。
六、工作时间安排1、准备阶段：20xx年2月—3月。2、实施阶段：20xx年4月—20xx年11月。3、总结阶段：20xx年12月。为进一步贯彻落实依法治校方略，切实加强学校普法工作，根据《xx县依法治校领导小组关于“法治进校园”》的工作要求，结合学校工作实际，制定本实施方案。一、指导思想全面落实科学发展观，深入贯彻党的十七大精神，以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，大力开展“法治进校园”活动，教育全校师生自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强师生的法律意识，全面提高学校依法管理、依法办事，依法行政，依法指教，依法办学的水平。二、加强“法治进校园”工作领导加强“法治进校园”的领导工作，成立学校“法治进校园”活动领导小组。组长：副组长：组员：三、主要工作1、根据“法治进校园”活动要求对全体师生进行总动员。2、加大校园遵纪守法文化氛围的建设。充分利用宣传橱窗，定期张贴宣传标语，通过校园广播，国旗下的讲话，主题班会等形式，对全体师生进行法律法规知识宣传与教育。3、组织学生学习《中学生法律知识读本》，并根据不同阶段青少年的特点，分类施教，同时要求学生写一篇法制教育体会。4、上好法制教育课，要求每月授课一次，做到有计划、有课时，教材以《中学生法律知识读本》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与学生相关的法律法规，从而提高学生法制观念，增强法律
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意识，树立正确的人生观。5、结合学校特点，通过课堂教学、课外教育及举办法制讲座、法律知识竞赛、
法律咨询等多种形式，生动、活泼、切实有效地搞好法制宣传教育工作，使师生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人。
7、结合班级实际情况，召开法制教育为主题班会，围绕《未成年人保护法》、《教育法》、《环境保护法》、《交通法》、等法规，展开广泛的学习讨论活动，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。通过运用与青少年相关的案例，对学生进行形象生动、形式多样的法制宣传教育。
四、主要措施1、提高思想认识。组织一次全校动员会，讨论完善《法治进校园》工作方案，部署工作分工和要求，明确工作职责，确保每项工作有人抓、有人管，同时还要相互协调配合，形成合力。2、根据工作方案，精心组织实施。工作进度要严格按照工作计划进行，并要把工作做细、做实，不追求表面文章，不搞花架子，要注重资料的积累，定期总结、反思，加强工作的实效性。为进一步贯彻落实依法治校方针，扎实开展“法律进校园”活动，切实加强中小学校法治宣传教育工作，结合我镇实际，特制定本方案。一、指导思想全面落实科学发展观，以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，坚持以提高学校法治化管理水平为目标，以提高青少年法律素质和法律意识为重点，坚持品德教育与法治教育并重，法治教育与法治实践相结合，大力开展“法律进校园”活动，教育全镇师生自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，全面提高学校依法管理、依法办事、依法治教、依法办学的水平。二、工作目标结合课堂教学大力开展宪法的学习宣传，引导广大师生依法维权，把法治宣传教育与学校文化建设相结合，培养少年儿童法治意识和社会责任感，深入扎实开展法治宣传教育和法治实践活动，进一步增强全镇教育系统干部的社会主义法治理念，提高依法执教的能力与水平，提高依法管理的水平；进一步增强广大师
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生的法律意识，提高儿童少年法律常识水平，提升师生的法律素质，进一步完善法治教育网络，形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局。
三、普法内容“法律进校园”是指普通高校的学生、中学生和有接受法治教育能力的小学生都要进行法律知识教育学习。每年的法治教育学习时间，各校管理人员和教师不少于40小时；学生完成一定的学习时间。学校法治教育学习的主要内容是：牢固树立社会主义法治理念，组织师生学习宣传《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，进一步增强师生的法治观念和法律素质。四、普法任务一是组织全体教职工带头学法用法，提高依法决策、依法管理和依法执教的能力。深入学习社会主义法治理论，重点组织师生学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《禁毒禁赌条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》以及与学校管理工作密切相关的法律法规、工作条例、规程和国家新颁布的法律法规等，进一步增强教师的法治观念和法律素质。以依法治校为重点，完善机制，推行责任制，全面推进依法治教进程。牢固树立教职工的社会主义法治理念。各校管理人员和教师每年的法治学习时间不少于40小时。教育学生完成一定的学习时间。二是结合课堂教学大力开展法律知识的宣传学习和社会主义法治理念教育，使法治理念深入学生心中。三是大力开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法治主题教育活动，引导广大师生依法维权，自觉履行义务，切实保障师生的切身利益。四是把法治宣传教育与学校文化建设相结合，推进平安和谐校园建设，提升师生的法律素质。五是进一步完善法治教育网络，形成基层政法部门、学校、社区和家庭“四位一体”的有效宣传教育机制。五、活动内容及要求
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（一）开展普法骨干培训。充分利用校长会，组织中小学校长进行相关法律法规知识培训，切实提高学校领导的法律意识，牢固树立依法办学、依法治校的观念，不断提高学校领导法治宣传教育的能力和水平，把法治教育作为领导培训和任职的必修内容，把依法治校作为评估领导作用和实施素质教育情况的重要指标。
（二）加强学校教职工的法治宣传教育。利用教育工作大会，组织全体教职工进行相关法律法规知识教育宣传。将法治教育列入教师培训、考核的重要内容，结合师德建设和育人实践，组织教职工学习各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，着力提高教职工指导学生学习法律、培养学生法治观念的意识与水平，促进广大教职工依法执教，始终坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，严格遵守职业道德规范，以身作则，为人师表，爱岗敬业，教书育人。
（三）加强儿童少年学生的法治宣传教育。1、每学年至少组织两次学生法律知识讲座。镇党委、政府普法领导小组在每年的春秋学期组织普法人员深入龙街镇中学和各完小开展法治讲座和赠送普法书籍活动。2、抓好课堂法治教育。学校充分发挥课堂教育的功能，让课堂成为青少年法治教育的主渠道，普法做到计划、教材、师资、课时“四落实”。积极开设《法治教育》等专门课程，每学期课时数量不少于6节。课堂法治教育渗透到相关学科教学中，与道德教育、心理教育、青春期教育、日常行为规范教育紧密结合，与交通安全、禁毒、国防、环境等专题教育有机整合，适应青少年学生身心成长的特点和接受能力，不断提高法治教育的针对性和实效性。3、积极开展形式多样的青少年法治教育活动。各中小学校通过升旗仪式、主题教育、社会实践及举办法治讲座、法律知识竞赛、法治黑板报宣传、法律咨询等多种形式，生动、活泼、切实有效地搞好对学生的法治宣传教育工作，使学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法治观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人才，养成依法行使权利、履行义务、自觉用法律规范自身行为的习惯。4、各中小学校建立和完善学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育网络，以法治教育为主线建立社会育人网络，拓宽教育渠道。各中小学校要形成学校、家庭、社会相互配合、相互促进的教育新格局，在学校举行家长会时请法
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治副校长进校作法治报告，向家长宣传法律知识和科学的教育方法，提高家长的法律意识和法律素质，配合学校对学生进行法治教育。高度关注留守儿童和进城务工人员未成年子女等重点人群，确保青少年学生健康成长。
（四）加强校园法治文化建设。各中小学校通过设立法律书橱、开辟法治宣传栏、粘贴法治挂图、播放法治教育影片等形式定期宣传基本法律常识，不断加强校园法治文化建设，努力营造学法用法的育人氛围。以开展“依法治校园”为载体，加强学校法治化管理。建立健全学校教育、教学日常管理制度，使各项规章制度不与相关的法律法规相抵触。学校的重大决策和重要活动要依法进行，形成严格的工作程序和制度。
六、工作措施（一）加强领导，健全组织1、成立龙街镇深入开展“法律进校园”活动领导小组。组长：副组长：组员：（二）提高认识，整体推进各中小学校要充分认识开展“法律进校园”活动的重要性与必要性，增强责任感与使命感，要把“法律进校园”作为法治宣传教育的重要载体，给予必要的物质保障，加大推进力度。学校作为“法律进校园”的具体实施单位，要建立健全协调运作的责任机制，做到领导有力、职责明晰、规范有序。各相关部门要积极配合，协调合作，整体推进。（三）制定计划，组织实施镇普法工作领导小组要结合实际，制定“法律进校园”具体实施方案、细则，明确目标任务和实施措施。工作进度要严格按照工作计划进行，并且要把工作做细、做实，要注重资料的积累，定期总结、反思，加强工作的实效性。工作中要指定专人负责，抓好落实，建立学校法治宣传教育责任制，把法治教育纳入教师继续教育的重要内容，与“师德建设活动”相结合，并将法律学习作为教师考核评议的重要内容，创造性地开展工作，真正将“法律进校园”工作落到实处。（四）加强指导，树立典型
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镇普法工作领导小组要对学校开展“法律进校园”活动加强检查指导，做到有计划、有措施、有总结。要善于发现工作中出现的新情况、新问题，探索解决问题的新方法、新途径，增强工作的实效性。要及时发现典型，树立典型，推广典型，注意总结典型经验并及时上报材料。普法领导小组办公室要根据“法律进校园”工作的进展情况组织专项督查活动，促进“法律进校园”工作的全面落实。
（五）充分发挥媒体作用利用广播、电视、板报专栏、新闻简讯等媒体，及时宣传“法律进校园”活动的进展情况和典型经验，吸引更多的人参与到“法律进校园”活动中来，创造有利于“法律进校园”活动不断深入的舆论氛围。一、指导思想通过开展“法律进校园”宣传月主题活动，进一步提高“法律进学校”活动的层次和效果，弘扬社会主义法治精神，大力推进依法治教、依法治校，为我县教育事业科学发展、跨越式发展营造良好法治环境提供有力保障，为深入推进法治远安建设和加快建设全省山区经济第一县、在宜昌率先建设全面小康社会作出积极贡献。二、活动主题学法用法，健康成长。三、活动时间20xx年9月1日至9月30日。四、宣传重点在全校师生中着重学习宣传《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》、《环境保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规和与青少年学生学习、生活、成长密切相关的法律知识。五、活动内容（一）上好一堂法制教育课。1、聘请法制副校长集中授课，开展一场法制教育讲座，重点讲《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》等与少年儿童密切相关的法
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律知识。2、由学校分管安全卫生教育的刘主任上好秋季法制教育第一课。重点讲《道
路交通安全法》、《食品安全法》、《环境保护法》。3、召开主题班会，讲述交流发生在身边或知晓的遵纪守法小故事或违法受罚
案例，开展“我最喜爱的法制小故事”评选，增强学校法制教育的参与性、趣味性和实效性。
（二）开展一次“法制教育”主题升旗仪式。结合周一的升旗仪式，利用国旗下讲话，紧密联系学生生活中的日常行为和本地常见的未成年人违法犯罪案例，在校学生有力倡导，提高在校学生遵纪守法的自觉性。
（三）举办一次校园法治文化宣传活动。充分利用校园宣传栏、黑板报、墙报、电子显示屏、广播站、校园网等宣传阵地和形式，以在校学生学习、生活密切相关的法律知识和发生在学生身边的案例为主要内容，大力开展校园法治文化宣传活动，营造积极向上的校园文化和法治环境。各班办好一期法制教育黑板报或墙报。
【学校法制教育工作方案（精选5篇）】
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篇六：高校法制工作问题及打算
高校依法治校存在的问题及实现途径李丽娜
【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：＂学校要建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度,依法办学,从严治校,认真履行教育教学和管理职责。＂依法治校是高校办学模式转变与管理体制改革的迫切需要和必然选择,也是高校建设和谐校园的法治基础和必由之路。本文从依法治校的内涵与特征入手,通过分析高校依法治校中存在的主要问题,进而探索发挥党组织保障作用,实现依法治校的有效途径。%＂Nationalmediumandlong-termeducationalreformanddevelopmentplan＂Pointsoutclearly：＂Schoolsshouldestablishandimprovecompliancewiththelaw,reflectingtheirowncharacteristicsoftheschoolregulationsandsystem.Managingtheschoolbylaw;governingstrictly;conscientiouslyfulfillingthedutiesofeducationandmanagement.＂Managingauniversitybylawistheurgentneedandinevitablechoiceofmodeandmanagementsystemreform,alsointheconstructionofaharmoniouscampusandtheroutemustbetakenthebasisofruleoflaw.Fromconnotationandcharacteristicofmanagingauniversitybylaw,throughtheanalysisofproblems,thisarticleexploresthegivingplaytothepartyorganizationtoensureactionaccordingtothelaw,andtoachievetheeffectiveway.
【期刊名称】《辽宁省交通高等专科学校学报》
【年(卷),期】2012(014)003
【总页数】4页(P55-58)
【关键词】依法治校;存在问题;有效途径
【作者】李丽娜
【作者单位】沈阳音乐学院,辽宁沈阳110818
【正文语种】中文
【中图分类】G647
依法治校是一种体现现代教育思想的办学理念，也是一种学校管理模式和工作机制。随着高校办学规模的不断扩大，体制改革的不断深入，高校依法治校过程中的新情况、新矛盾日益凸显。如何加强依法治校，建立良好校园秩序已经成为摆在高校面前的重要课题。1高校依法治校的内涵与特征教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》提出“实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。”这一表述从各级政府及教育行政部门对学校的管理和学校内部事务管理两个方面对依法治校进行了阐释。高校依法治校是以法律作为高校管理的最高依据和最高权威。所谓“依”，是指依照和根据；所谓“法”，是指高校管理的依据，即与高校办学、管理相关的法
律、法规和规章等具有法律效力的所有规范性文件，包括高校内部管理制度；所谓“治”，是指高校办学与管理的具体行为；所谓“校”，是指高校，包括大学、专门学院及高等专科学校。高校依法治校的内涵可概括为：高校广大师生员工在学校党委的领导下，按照现代法治精神，通过各种途径和形式合法、民主、科学地管理学校事务，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化。依法治校的基本特征包括：一是依法治校实行“法治”而不是“人治”的管理方式；二是依法治校遵循依法办学的原则。高校要按照法律规定，遵循法定程序，依法处理学校事务和内外部关系；三是依法治校体现法治精神。高校管理者树立法律至上和权利本位的观念，高校管理权力得到有效制约和监督，师生员工权利得到有效保障和救济。坚持依法治校是高等教育事业发展的迫切需要，对于实现社会主义民主、依法保障师生合法权益，深化教育教学改革、提高人才培养质量，推进高等教育事业又好又快发展具有重要意义。2高校依法治校中存在的问题1980年颁布的《中华人民共和国学位条例》是新中国第一部教育法律。此后相继颁布了《教师法》、《教育法》等重要的教育法律法规，特别是1998年《高等教育法》的颁布，为高校依法治校提供了法律依据。但由于我国教育法制建设起步较晚，存在一定的缺位或滞后，与此相关，高校的依法治校工作也存在一些问题，具体表现在：（1）落实办学自主权与依法管理之间存在矛盾。《高等教育法》规定，高等学校应当面向社会，依法自主办学，实行民主管理。我国长期存在教育行政部门管理越位现象，对学科专业设置、培养方案制定、招生规模与比例等属于高校自主管理方面干涉过多。近年来，虽然一些教育行政审批项目得到精简，高校办学自主权也逐步得到落实，但在如何依法监督高校办学方面还有待改进。同时高校在自主管理时，存在不依法依规合理合法制定内部管理制度的情
况，未能做到科学、合法管理学校事务。（2）民主建设与民主监督方面有待加强。《高等教育法》规定，高等学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主管理和监督，维护教职工合法权益。但在实际中，落实情况却差强人意。目前高校中或多或少存在校务公开缺少透明度、重大事项未征求教职工意见、重大决策小范围讨论决定等现象，或仅将无关紧要的内容进行公开，对学校财务收支情况、学生收费依据等重要内容却秘而不宣。这些不民主的做法极易引起内部矛盾，在一定程度上影响高校发展。（3）管理人员法制意识不强。目前，有的高校管理人员法制意识不强，存在“轻法治、重人治”思想。有的领导干部在处理学校事务时过于随意，对不同对象采取不同处理方式，导致管理混乱；有的人为了个人利益，不按上级有关规定与学校内部管理制度办事，利用权力破坏制度；有的人甚至违法乱纪，走上犯罪道路。这些都是高校依法治校中的薄弱环节，不仅与构建和谐校园的理念相悖，而且不利于高校内部和谐稳定。（4）缺少有效权利救济途径。随着师生法制意识的增强与内部管理体制改革的深入，师生与高校发生纠纷日益增多。许多纠纷是可以通过校内途径得到解决的，但由于缺少有效权利救济途径，导致矛盾扩大，难以解决，甚至只能通过诉讼途径解决，如田永诉北京科技大学拒发毕业证学位证案，刘文燕诉北京大学拒发博士学位证书案等。此外，目前高校还未建立健全校内教师申诉制度，没有独立的教师申诉机构，也没有明确的受理与作出决定的期限，不利于保障教师合法权益和促进高校依法治校。3实现高校依法治校的有效途径（1）坚持依法治校，建立和完善决策机制。高校要认真贯彻落实《高等学校基层组织工作条例》，坚持和完善党委领导下的
校长负责制。党委领导下的校长负责制是中国特色现代大学制度的核心内容，是高校坚持社会主义办学方向的重要保证。高校要从政治和全局的高度，充分发挥高校党委的政治领导作用，不断增强贯彻执行这一体制的自觉性和坚定性。同时要坚持民主集中制，按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，研究决定重大事项，不断完善议事和决策机制。建立民主协商和民主参与机制，广泛听取师生员工的意见和建议，充分发挥党员在各项工作中的先锋模范作用，努力发扬民主，集思广益，凝聚师生员工的智慧和力量，实现民主决策、科学决策和依法决策。（2）坚持依法治校，建立和完善管理机制。高校党委要充分认识把管理工作纳入法制化轨道的重要性和必要性，树立依法治校理念，发挥法律调节功能，构建和谐健康的内外部环境。就内部而言，依法治校可细化为部门工作职责。教学方面，要按照《高等教育法》、《教师法》及教育部有关教学方面的计划和规定执行，引导和监督教师全面贯彻教学要求，制定教学计划，完成教学任务；管理方面，要贯彻执行《行政诉讼法》、《高等院校学生管理规定》等法律法规，保护师生合法权益；服务方面，要贯彻执行《劳动法》、《食堂卫生法》等法律法规，保证师生身体健康，为教育教学提供保障。就外部而言，高校作为经济社会的组成部分，在与校外法律主体的交往中，要增强法制观念和自我保护意识，在高校基础建设、联合办学、招生就业等方面，善于运用法律合同等手段，充分利用法律武器，维护高校及师生员工的合法权益。（3）坚持依法治校，建立和完善监督机制。高校要建立有效的权力监督机制，充分发挥党的监督、审计监督、群众监督和社会监督作用，形成强有力的权力制约和监督机制，这是实现依法治校的重要保证，也是法治建立控权机制的根本要求。要将反腐倡廉制度建设放到党政中心工作来谋划，寓于各项改革和政策措施中来落实，抓住招生、基建、大宗物资采购、职称评定、人事管理等容易滋生腐败行为的重点岗位和重点环节，认真查找每项权力监督漏洞
和制度缺陷，逐步建立完善反腐倡廉制度体系。要充分发挥基层党支部对高校各项工作的保障监督作用，确保党的教育方针在各项工作中的贯彻落实。要全面推进校务公开，确定校务公开的领导体制和工作机制，定期组织教职工代表对校务公开情况进行评估，形成党委统一领导，纪检、监察、工会协调、监督，基层党组织各负其责，教职工群众积极参与的工作格局。（4）坚持依法治校，建立和完善教育机制。高校要加强法制宣传教育，提高师生法制意识和法律素质，首先以党委理论学习中心组为平台，加强领导班子的法制教育，发挥领导干部带头学法的模范作用，坚持树立四种观念：一是树立制定学校重大改革措施与重要规章制度的观念；二是树立依法领导、按章办事的观念；三是树立公平待人、人人平等的观念；四是树立民主决策、民主管理的观念，进而提高依法办事、依法管理、依法决策的能力和水平。其次，以基层党支部民主生活会为依托，加强本部门党员干部及管理人员的法制教育，各类管理人员要结合岗位工作需要，重点学习和掌握相关法律法规，熟悉运用各项规章制度，树立有权必有责、用权受监督、违法要追究的观念。同时以各类教育活动为契机，加强广大教师的法制教育，并将法制教育列为岗前培训、进修深造的重要课程，全面提高教师的法律素质和培养学生法制观念的意识和水平。（5）坚持依法治校，建立和完善救济机制。高校要建立内部师生申诉制度，它是非诉意义上的内部权利救济机制。高校教职工如果认为学校或其内部组织侵犯其合法权益，或对其做出的处理不服，可向教师申诉机构提出申诉，并请求进行审查处理。申诉内容包括职称评审、职务晋升、进修培训、考核奖惩等涉及教师切身利益的事项。高校要设立独立的教师申诉评议委员会，受理教师申诉并做出处理决定。还要建立调查制度、听证制度、说明理由制度、责任追究制度、结果监督制度等配套制度，以提高申诉处理决定的公信力和执行力。同时高校还要建立健全学生申诉制度，化解矛盾，维护稳定。高校党委和基层党组
织要高度重视师生申诉工作，密切关注申诉师生的思想状况，保障师生的正当权益。高校内部师生申诉制度的建立，既可以降低高校与师生的诉讼纠纷，也是维护高校形象、构建和谐校园的需要。依法治校不仅是保障校园安全稳定的现实需要，也是推进高校法治化进程的必然要求。高校要充分发挥党组织的政治保障作用，坚持依法办学，健全规章制度，完善民主监督，维护师生权益，不断提高依法治校的能力，推进高校各项事业健康发展。参考文献［1］杨凤英.高校依法治理若干问题思考［J］.山东省政法管理干部学院学报，2005，（2）.［2］李牧.我国高校法律地位之检讨-兼评我国相关立法的缺陷［J］.法学杂志，2006，（1）.［3］邓海娟.依法治校与高校内部管理体制的创新［J］.湖北成人教育学院学报，2006，（3）.［4］梁天基，林玉琼.高校依法治校工作中存在的问题及对策［J］.新世纪论丛，2006，(1).［5］莫晓斌.浅谈高校依法治校中存在的问题及对策［J］.长沙大学学报,2008，(3).［6］陈俊豪.我国高等学校依法治校刍议［J］.决策与信息（下旬），2009，（7）.
篇七：高校法制工作问题及打算
总之作为学校管理者必须充分认识把教育管理纳入法制化轨道的重要性与必要性充分树立依法治校的管理理念以法治精神为指导充分发挥并有效运用已有的法律法规的作用认真制定学校章程及各项配套的规章制度真正做到从理性的高度实施依法治校依法治校的认识、问题及对策
加强教育法制建设，大力推进依法治教是当前我国教育工作的重点之一。依法治教是依法治国方略在教育领域的具体体现，而依法治校是依法治教的重要基础，学校作为最基本的教育单位，直接担负着教书育人的重任。学校如何提高办学质量和效率，完全取决于学校的管理理念和方略。随着改革开放的不断深入与我国社会主义市场经济的建立，我国原有的教育管理体制已经不再适应现代教育管理的需要，学校如何面对和适应新的发展机遇与挑战，笔者认为首要的问题是应当建立法制化的现代教育管理体制，实行依法治校。因此，本文就如何开展依法治校工作做一些探讨。
一、对依法治校具体内容的理解。何为依法治校？原教育部长陈至立同志在全国教育法制工作会议上的报告《全面推进依法治教，开创２１世纪教育振兴的新局面》中强调指出：“依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，实现学校管理与运行机制的制度化、规范化，形成政府宏观管理，学校依法按照章程自主办学，依法接受监督的新格局。”那么，政府与学校是一种什么样的关系呢？这是依法治校中的一个最基本的问题，它规定并制约着其他方方面面。为了适应社会主义市场经济的需要，权力高度集中的教育行政管理体制必须改革，学校与教育行政部门的关系过去是单纯的隶属关系，今后应转变为自主权与行政权相互协调、相互制约的关系。也可以说是一种在法律关系上平等、管理职能相异的、学校法人与机关法人之间相互协
调、相互制约的关系。从法律上讲，依法治校体现一种法律关系，即依法治校必须由主
体、内容和客体三大要素组成，依法治校的主体是指以各种方式参加这一法律关系，并在其中享受权利和义务的当事人，它包括教育行政部门、学校、教师、学生等。这些当事人的权利与义务是什么？有哪些？必须由法律来确认和规范，并以法律条文形式加以保障。这就是依法治校的内容。
二、依法治校的重要意义。１、依法治校是学校改革和发展的需要。随着各级教育的发展与办学自主权的扩大，教育管理越来越复杂，出现的许多新情况、新问题，都要依靠法律、依靠教育规章制度来理顺关系，规范行为，加强管理。可以说，依照相关法律和规章制度依法治校，是学校自身改革和发展的需要。２、依法治校对我国教育事业有较大的促进作用。学校教育是整体教育事业的核心部分。目前，我国终身教育概念才刚刚引入，继续教育尚不发达，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用。３．依法治校从根本上促进我国综合国力的提高。世界各国的学校教育都是国民教育的主要途径，学校管理的科学化、法制化程度又直接影响学校教育的质量，影响国民的整体素质和一个国家的综合国
力。法国、英国、德国、美国等国的发展，战后日本的倔起，都向世人昭示了这一点。战后的日本，在大力发展教育，增加教育投入的同时，制定了完整的《学校教育法》，通过法治途径规范学校管理、发展学校教育，以学校教育为主渠道提高国民的科技和文化素质，从而促进了社会生产力的快速发展，提高了日本的综合国力。
三、对依法治校工作的一些针对性策略。（一）当前依法治校存在的一些问题。目前，我国教育法制还不够健全，各项规章制度比较滞后，教育管理还普遍存在着法制观念比较淡薄的问题。在一些干部中，还存在着与现代法治精神相悖的思想概念：一提法治，首先想到的是治民，立法首先是给老百姓立规矩，执法首先是管好老百姓，普法首先是教育老百姓，似乎与干部关系不大。除了以上认识上的问题，笔者认为目前还主要存在以下一些问题：１、学校规章制度不够健全。２、权大于法、有法不依的现象时有发生。３、学校管理中还存在依靠行政管理手段为主的现象。４、民主与监督机制不够完善。
5、教职工的整体法律素质还不是很高。因此，在全面理解依法治校的内涵和意义的基础上，针对上述问题采取切实可行的对策，十分必要。（二）对开展依法治校工作的一些想法。国家教育部在２００３年工作要点中指出：今年要加大教育系统
的“四五”普法教育，切实加强教育执法监督和依法治校工作，在有关高校开展试点，不断规范办学行为。逐步建立行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理机制。因此，我对如何开展依法治校工作，提出如下一些思考：
１、树立依法治校的管理理念。在依法治校过程中，从学校管理内部来说，学校管理者能否树立明确的法治观念，认清依法治校的重要性和迫切性，是学校实施法制化管理的前提和基础。学校管理者应当把依法治校上升到依法治国的高度来充分认识，改变传统的管理手段与体制，树立起依法治校的管理理念。
２、加强学习宣传，增强法制观念。学法是基础，用法是关健，依法治理是目的。目前我国有关教育发展、学校管理的各项法律、法规相继出台，为依法治校提供了最基本的依据。学校管理者应把教育法制学习与宣传纳入重要工作职责范围。学校可充分利用校园网、校报、广播、板报等宣传工具进行广泛的普法宣传；可以在学校教职工中经常开展法制讲座；可以开展各种法律知识竞赛、模拟法庭以及把法庭审判现场搬到学校等。让广大干部、师生增强法制观念，并学会运用法律来保护自己的合法权益。有利于推进法制宣传教育的广泛深入。
３、健全管理体制。要把依法治校落到实处，必须建立健全法制化的管理体制。
⑴制定《学校章程》，统领学校管理。依法管理学校事务是依法办学的核心内容。学校管理必须做到有法可依，有法必依。首先，有
法可依是基础，因此实施依法治校，必须做好基础工作，要有属于学校内部的“立法”，即制定一部《学校章程》。《学校章程》是学校依法制定的全面规范学校办学宗旨、内部管理体制及教育教学、人事、财务活动等重要制度的自律性文件。《章程》的制定应根据《教育法》、《高等教育法》、《义务教育法》等教育法律法规，紧密结合本校的实际，适应本校未来发展需要，按照一定的原则程序，得到学校广大教工的支持和认可，并在教代会上获得通过。
⑵完善与学校《章程》相配套的各项规章制度。如民主决策制度、各部门工作规范、教职工岗位责任制、教育教学工作评估制度、安全卫生保健制度、奖惩制度、校内纠纷调解制度和申诉制度，等等。使学校各方面的工作和各级各类人员岗位职责置于统一规范和要求之下。强化学校的科学管理，推进学校自主管理、自我发展运行机制的形成。
４、推行岗位责任制。依法治校不单是领导的事情，需要全校教职工的共同努力，各职能部门及所属教职工要严格依照《学校章程》的规定履行各自的职能与岗位职责，全面推行岗位责任制，做到责、权、利相统一，使学校管理纳入法制化轨道。
５、强化依法行政。学校管理者在对学校进行领导和管理中，要进一步转变观念、改变思想作风和管理方式，要从过去主要依靠权力、运用行政手段的“家长式”管理，逐步转移到依靠法律、法规、规章和学校章程实行管理，严格行政执法程序，明确执法范围，不断提高学校管理的法制化水平。
６、加强党风廉政教育。对学校中层以上干部，特别是在权力比较集中的部门干部当中，要经常加强党风廉政教育、警示教育；也可以通过组织参观等活动来增强学法与教育的效果，例如：组织干部们到监狱去参观，通过以犯罪人活生生的犯罪事实进行现身说法，剖析犯罪根源，分析违法原因，会使干部们得到一次心灵上的洗礼。廉政教育要警钟长鸣，常抓不懈。
７、加强民主管理与监督，实行校务公开。学校管理者按照国家教育法律、法规与《学校章程》对学校实行自主管理，要重视加强民主管理与民主监督，实行校务公开制度。学校要通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主管理和监督，切实维护教职工的合法权益。学校在管理中要做到：公开办事制度、公开办事程序、公开办事结果。例如：把学校招生、收费、各项管理制度和管理办法等涉及公众利益的内容向社会公开；把财务管理、工程建设、物资采购、干部人事等涉及教职工切身利益的内容向教职工公开。自觉接受师生和社会监督。同时，还要建立一套比较完善的民主监督机制，来限制、约束、监督管理者的权力运用。
８、正确处理法与规章的关系。依法治校，体现的是一种法治精神，强调的是依法办事，但不能简单地认为依法治校就排斥学校管理中的政策性规范及学校各项规章制度，我们要把法制与学校内部规章制度能动地相结合，二者是相辅相成，相互补充。同时也不能完全排斥学校管理中运用经济手段、行政手段及其他手段。
９、合理借鉴先进经验。为了使中国教育发展跟上世界潮流，必
须要确立依法治校的管理理念。我们应从理论上加强研究国外的先进做法，学习发达国家学校管理中依法治校的先进经验。
这些年我国先后颁布了７部教育法律１６部教育行政法规，为我国实施依法治教、依法治校提供了法律依据。自各级人大和政协的教育执法监督检查制度开始执行以来，各级督导机构已经基本健全，我国的教育已逐步进入依法治教阶段。总之，作为学校管理者，必须充分认识把教育管理纳入法制化轨道的重要性与必要性，充分树立依法治校的管理理念，以法治精神为指导，充分发挥并有效运用已有的法律、法规的作用，认真制定学校《章程》及各项配套的规章制度，真正做到从理性的高度实施依法治校。努力实现我国教育的振兴与科教兴国方略的全面实施。
篇八：高校法制工作问题及打算
1当前大学生法制教育存在的问题11高校法制教育课程设置不合理教师水平参差不齐据了解目前绝大多数高校尤其是非法律专业的法制教育类课程普遍集中在由高等教育出版社出版的思想道德修养与法律基础这本教材的教学上课堂教育方式大多拘泥于传统的课堂教学形式方法简单手段落后该教材在编排上法律部分仅仅占两个章节而且在介绍法律知识的少量篇幅中也多是介绍法律中的政治性道德性的内容对纯粹的法律知识体系介绍的并不多许多法律仅仅是简单解释而已当前大学生法制教育存在的问题及其对策
作者：谭阳希来源：《科技视界》2015年第20期
谭阳希
（湖南汽车工程职业学院，湖南株洲412001）
【摘要】主要从当前高校普遍存在的大学生法制教育的现状及不足进行分析。针对常见的比如课程设置不合理，教师水平参差不齐，高校对法制教育重视程度不够，定位不够准确等问题。笔者指出，有必要通过对高校大学生法制教育课程改革，通过强化法律实践活动来提升大学生的法律素质，并且要将院校法制教育与实践性、应用型教育相结合,促进法制教育技能化，从而提升大学生的法律素养。
【关键词】法制教育；大学生；法律意识；实践
党的十八大明确提出全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家，对法治建设作出重大部署。依法治国，是我国的基本治国方略，是社会主义市场经济发展的需要，也是社会主义精神文明的标志，是国家长治久安的保障。大学生是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的未来力量，因此，加强法制教育，使大学法律意识增强，在实际工作中就会按照宪法和法律规定行事，认真处理好个人利益与集体利益的关系，维持法律的尊严。所以，加强大学生法制教育对实施依法治国，建立法治国家起着重要的作用。
１当前大学生法制教育存在的问题
１.１高校法制教育课程设置不合理，教师水平参差不齐
据了解，目前绝大多数高校，尤其是非法律专业的法制教育类课程普遍集中在由高等教育出版社出版的《思想道德修养与法律基础》这本教材的教学上，课堂教育方式大多拘泥于传统的课堂教学形式，方法简单、手段落后，该教材在编排上，法律部分仅仅占两个章节，而且在介绍法律知识的少量篇幅中，也多是介绍法律中的政治性，道德性的内容，对纯粹的法律知识体系介绍的并不多，许多法律仅仅是简单解释而已。在实际的教学实践当中，鉴于教材编排以及课时安排的有限性，且任课教师大多为非法律专业，很多教师对法律课程讲授得不够深刻，课堂单调、枯燥无味，学生往往学不到太多法律知识。
１.２高校对于法律教育重视不够，大学生法制观念不够强
随着我国社会经济和文化的不断发展，目前以“90后”为主的一代大学生的思想和行为也随之出现了许多的变化。尽管主体是健康、积极向上的，但受社会、家庭、学校不良因素的影响，大学生中的偏差行为大量增加，违纪、违法、犯罪行为明显增多。比如2013年4月25日复旦大学上海医学院2010级硕士研究生黄洋中毒身亡，而涉嫌投毒的犯罪嫌疑人恰恰是被害人舍友林森浩。另外2010年的药家鑫事件、2004年马加爵事件等等，这些案例都成为影响高等教育和社会和谐发展的社会性问题。这一方面体现出部分人法纪观念淡薄、心理健康问题突出等问题，另一方面也促使我们反思原有法制教育存在的教育观念滞后、内容僵化、方法简单、不能适应形势发展等问题。大学生法制观念陈旧，虽然现在高校也进行一些普法教育，但广大大学生却认为只要不违法犯罪，法律就跟自己没关系。与其花费时间接受法制教育，不如学专业知识实惠。因此，大学生的法制观念淡薄，法制教育活动也被束之高阁。这显然与构建“法律素质”的法制教育要求相距甚远。
２大学生法制教育问题产生的原因
２.１课程的定位不准确，高校重视程度不够
在由原国家教委发布的《关于加强学校法制教育的意见》当中明确指出:“学校法制教育是学校德育的重要内容。”该定义使得大多数人认为,法制教育没有独立的定位,是从属于德育的一个组成部分。但从实际情况来看，把法制教育作为道德教育的一部分,在实际教学当中按照道德教育的模式来开展法制教育课,不仅难以较好的实现法制教育的目的,而且还将致使“法制教育”丧失其自身的特点。正是受这种不合理的传统认识因素的影响,在许多高等大专院校当中,法制教育很难拥有独立的法律教研室,有的是千篇一律的德育教研室,导致的直接结果是大学生法制教育工作很难得到切实有效的开展。[1]据调查，很多高校不太重视法制教育，尤其是非法律专业高职院校。这些院校重点将学生培养的重点放在了专业技能上，以及能否为学校获得专业类奖项这些荣誉和利益上，忽视了对大学生包括法律素养在内的这些综合素质的培养。
２.２法制教育课程教学手段单一，教师缺乏法律教育背景
大学生法制教育的教学方式单一，教学内容枯燥、乏味。法制教育本身是一个理论和实践相结合的教育。大多数高校法制教育的形式是基于法律理论知识的学习，也就是“灌输式”的教育，重点放在传统的课堂教学。这种“填鸭式”的教学方法，不能有效地激发大学生的求知欲望，反而会使其厌烦这门课程。[2]并且由于授课教师教学水平有限，大多数为非法律专业，或者半路出家，不能通过案例结合实际，致使课堂氛围变得枯燥、沉闷，从而导致大多数大学生对法制教育课程没有兴趣。学生往往无法将法制教育课与道德教育课区分开来，感受不到法律对于大学生将来参与社会工作的重要性。
３进一步完善大学生法制教育的对策
３.１进行法制教育课程改革，将高校法制教育与实践性、应用型教育相结合,促进法制教育技能化。目前国内高校基本通过开设《思想道德修养与法律基础》来应付法制教育，这显然有悖于法制教育的真实目的，法制教育应当与实践性、应用型教育相结合。为此,在教育内容上,高职院校法制教育可以“够用”为度,不追求理论知识体系的准确把握,但应着力使法律理论密切联系学生的实际。[3]高校要根据学生所在的学校类别、所学的专业及各校的侧重点需要，除进行宪法、刑法、民法等大法的一般性普及外，还应开设一些与各校专业(行业)相关、与各类学生需求接近的法律课程。在目前市场经济条件下，还要加强有关市场经济方面和知识产权方面的法制教育。同时，还要加强刑事法律制度方面的法制教育，以预防和减少犯罪。德治与法治相辅相成，高校在进行法制教育的同时，要把法制教育与德育相结合，发挥道德对人的思想和行动的教育引导功能。高校根据实际需求，可以着重培养大学生基本生活中的法律技能。比如商业交易中各类合同的起草、什么样的行为构成对他人或自身的侵权、民事诉讼有哪些条件和程序等。另外,结合学生所学专业和职业发展方向,还可突出一两项技能的培养。比如汽车类专业,可以突出介绍我国关于机动车管理、交通运输安全、4S店买卖合同、售后服务类相关法律法规；计算机网络、软件专业,可以突出介绍软件知识产权保护的法律。财会管理类专业，可以突出介绍财会类法律法规如公司法、劳动合同法、保险法、税法等。这些知识对于提高学生进入社会的综合职业能力和专业技能都非常重要和实用。
３.２通过强化法律实践活动来提升大学生的法律素质。高校可以采取多种多样的法律实践活动来提升大学生的法律素质。高校可以通过邀请法学教授或专家、长期从事法律实务工作的法官、检察官、律师来给在校大学生进行法律讲座提高大学生对法律实务应用的兴趣。高校还可以利用无课时间或者节假日组织学生旁听法院庭审现场，参观监狱、劳教所等。如本校有从事兼职律师工作的老师，还可以该教师牵头，开设选修课和“法制乐园”法制讲座和法律咨询
活动，帮助大学生开展法律爱好者协会等社团活动，充分提高大学生的法律意识，以及将来自我安全防范和应对法律纠纷的能力。
综上，只有对法制教育课程进修进一步改革与创新，并结合大学生将来面对的社会的需求，使大学生能够知法、懂法、守法，具备一定的法律意识，从而在将来的职业道路和生活中能够保护和规范自身，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。
【参考文献】
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［３］胡俊文.高职院校法制教育有效性缺失与提升途径研究[J].社科纵横,2008,5.
［责任编辑：曹明明］
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