八年级教学质量分析会领导发言稿9篇八年级教学质量分析会领导发言稿 八年级质量分析会讲话稿 八年级这一届学生确实让人纠结。从开学到现在,教师们付出的心血特别多、特别辛苦，但整体效果总是不尽如人意。这下面是小编为大家整理的八年级教学质量分析会领导发言稿9篇,供大家参考。
篇一：八年级教学质量分析会领导发言稿
八年级质量分析会讲话稿八年级这一届学生确实让人纠结。从开学到现在,教师们付出的心血特别多、特别辛苦，但整体效果总是不尽如人意。这是目前我校面临的最为现实和严峻的一个问题，可以说，一荣俱荣，一损俱损。尽管如此,我还是想借本次月考质量分析会简单说两句，如有不妥之处，还望各位教师批评指正,当然在座的各位如果有什么更好的意见和建议的话，也希望能不吝赐教,因为咱们都有一个共同的目标：搞好八年级的教学工作，提高教育教学质量。
一、坚定信念，不抛弃，不放弃。在座的各位教师都是我校年轻有为的，因为年轻,所以有的是能力、有的是办法。俗话说:有能力就有信心.所以我们要坚定信念，相信自己能做好；另外就是要抱着不抛弃不放弃的态度来对待这一学年的教育教学工作，虽然我们的学生有诸多令人不满意的地方，但教师这个行业同别的行业还有所不同，一旦接手，没有什么特殊情况的话，基本就得一年，所以不管怎样，我们对学生都不能放弃.二、抓好常规，抓严细节,抓实过程，提高质量作为教师，应努力向课堂管理要质量。教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使”向45分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用：第一，把功夫下在课前。教师上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前.教师要认真钻研课程
标准、教材，仔细备课。不光要备教材，还要备学生，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料和教学目标的统一.
第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:（1）必须明确本堂课教学目标；(2）必须让学生积极参与教学活动；（3)必须当堂检查、反馈和巩固.
第三，把补困放在课后.在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学.教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题.
第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语,注重激励，提高效率。
第五、加强业务学习,提高驾驭课堂的能力和水平。这届学生普遍课堂参与度不高，无心学习，这给教师的教提出了很大的挑战.那么教师就必须要不断加强学习，改变教育教学方式，创新教学方法，提高教学水平，想方设法激发学生的学习兴趣，最大程度地调动学生的学习积极性，真正地让学生参与到课堂中来，只有学生充分参与到课堂中来，才能说向课堂要效益,否则教师做再多可能都是无用功。
三、班主任要进一步强化班级管理1、强调学生的学科平衡.班主任、任课教师都应该反复强调、经
常提醒学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言，学科平衡与否是他今后能否考入重点中学的关键因素；同时一些成绩中等的学生，也可能会因一门学科太差导致全面丧失学习的信心。
2、营造良好学习的氛围，加强日常教育管理，缩小后进生人数。一是严管理，树班风。对作业马虎、上课开小差等行为要严肃教育批评,做到令行禁止.二是在班级内弘扬正气，要经常性表扬学习习惯好的同学,对于学习习惯一直不好的学生，更要看到他的进步，及时表扬，反复提醒。三是努力转化后进生，虽然很困难，但必须去做。
3、班主任以期中考试分析会为契机，召开好本班的考试分析会、优等生会和后进生会，鼓励先进，鞭策后进。尤其是优等生会，要给他们身上压担子，通过他们带动班级更多学生行动起来，学起来。同时反思本班的常规管理存在的问题，加以整改。
4、加强同本班科任教师之间的沟通和联系.作为班主任，在班级管理中居于龙头地位，当然这并不意味着科任教师没有责任,科任教师也要协助班主任搞好班级管理。平时多与科任教师联系，了解学生学习情况,针对突出的问题,大家坐在一起共同想办法解决。只有班主任与教师紧密配合，齐心协力，齐抓共管，才能形成合力，班级才能向着更好的方向发展。
四、分类指导，分层辅导，个别辅导.各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作(优、中、学困生）如优生的培养，突出他们的优势学科，最大限度地提高他们相对的弱势学科，给他们定比较高的目标，鼓励他们多钻难题,多向
老师提问。中间生，要常抓不懈,课堂教学时，要盯紧不放,课外辅导工作更应做细做实。首先要求他们稳定，不能有大的起伏,其次培养他们的优势学科,使他们稳中有进。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分.这些学生，需要我们教师要有耐心,细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑.要更注重非智利因素,要多提倡情感教育，用我们的真诚、我们的实际帮扶行动来感动这些学生,单考高压、强制是没用的。
五、勤恳工作,用敬业精神感染学生。身教重于言教，教师处事的态度，工作的精神耳濡目染影响着学生。教师工作敬业，处事态度认真，学生学习也不敢马虎懈怠，这一点在我们不少老师身上都可以得到验证。相反，教师处理事情走过场，学生就会觉得有机可乘，就会心存侥幸,久而久之，就会形成不良的处事风格，滋养成坏习惯。所以，考试过后，教师首先要进行学科反思，给学生树立榜样，并引导学生及时反思,帮助学生重新制定下一阶段的奋斗目标，加强督促管理,力争在下次考试中取得优异成绩.“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我们整个年级的成功而奋斗！谢谢大家，我的发言完了。
篇二：八年级教学质量分析会领导发言稿
八年级月考质量分析会讲话各位老师！十.一长假后我们组织了本学期首次月考，今天，我们集中八年级教师对月考进行质量分析。
首先进行月考分析。由我总体分析此次月考情况，并就做好期中考试质量检测对下一阶段八年级教学工作提出具体要求。我在整理质量分析表的基础上对此次月考进行了总体分析，并就下一阶段教学工作提出了四点意见：①立足课堂、研究教法、充分利用资源，提高课堂教学实效；②渗透思想、体现教法，培养学生自我学习能力；③因材施教、分层要求，培养优生和辅导后进生；④注意细节、培养习惯，提高质量。
其次进行经验交流。组织月考既是学校加强对教学质量的过程性监控，又是帮助教师对开学以来的教学工作进行回顾与总结。应该说我们八年级教师对待教学工作有一定的敬业和奉献精神，质量意识和奉献意识已经深入人心，面对差距，知难而进，狠抓教学的氛围已经形成，但是经过一个阶段的教学，班级差距之间还是出现了分化，实事求是讲责任主要在于学生以及家长（学困生居多、家长督促不力），但我们也要从教师自身教学行为方面分析主观原因，下面我们邀请此次月考成绩突出的教师及班主任代表（）介绍开学一个月来教学上的成功经验。
各位老师，希望大家借鉴以上几位老师教学上的成功经验，结合此次月考查摆教学和班级管理中存在的问题，采取一些切实可行的措施，以求教学质量的稳步提升。
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再次强调期中质量检测工作。根据市教研室的工作安排，期中考试将于11月15日、16日举行，下面就迎接期中考试强调两点措施：
1、认清形势、高度重视结合月考成绩，分析班级学生，要求大家思想上高度重视，鼓足干劲，全面提升期中考试学科成绩。2、抓好常规，抓严细节，抓实过程要取得好的教学质量，我们只有持之以恒地抓好常规，抓严细节，抓实过程，并且不断探索好的方法，就能取得成功，质量才能稳步提高。①、抓好常规班主任要强化学生一日常规，加强班风、学风建设，营造良好的学习环境，使学生能静下心来学习。对于学生在管理中应遵守的常规，课堂教学的基本环节，学习的基本要求等，是我们要经常抓的。不为困难找理由，要为成功找方法。在管理、教育、教学中遇到问题、困难埋怨没有什么作用，只有认真分析、找方法，积极工作才能克服困难，解决问题。我们发现有些班级难能可贵，开学至今八（1）、八（3）班班主任始终很紧，班风正，学风浓；八（2）班班主任林锋老师为改变班级现状采取了很多方法，与班主任密切配合，成效明显。②、抓严细节
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抓而不实等于不抓，抓而不细等于不抓，细节决定成败，要从小事做起，把小事做好。要把教与学的目标和措施落实到具体的班级、学生和学科上，落实到具体的实实在在的教与学的过程中，目标与措施必须具有很强的针对性和操作性，否则一切都是空的，毕竟工作中有很多事情想到、知道与做到，方法、措施与落实之间有很大的差距，为此，我们要抓严教学中每一个细节。
③、抓实过程众所周知，李红老师为什么历年教学实绩都非常突出，说明教学质量的提高也会因人而异（列举李老师之所以取得显著成绩的做法）我希望大家向李老师学习，努力去做。要向李老师那样，抓实教学过程。教学中要认真做到“六个一要求”，尤其要用心备课、规范上课，教给学生学习的方法，努力提高课堂有效性。a、功夫放在课前教师上一堂课不难，上一节有质量的课并不容易，经常上高质量的课更不容易，其功夫应下在课前，要钻研教材，加强二次备课。b、力量放在课内每堂课尽量做到优质高效，尤其对课堂教学的例题、习题和学生作业题要精选精改，减负提质。c、补困放在课后
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要想提高学科的整体质量，就不能放弃每一位学困生，加强对学困生的辅导工作，及时帮扶学困生解决生活、学习中的每一个问题。
最后总结。召开月考分析会有两个目的：一是交流学习，互通有无；二是查漏补缺，认真总结，分析得与失。下一阶段通过个案分析、典型引路，加大对教学质量的监控力度，强化过程性考核，全面提升教学质量。
结语：希望全体教师要以此次会议为契机，牢固树立质量意识、竞争意识，坚持质量立校，要做到规范教学行为，在规范基础上再优化教学行为，努力使八年级学科教学质量有一个质的飞跃。
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篇三：八年级教学质量分析会领导发言稿
八年级教师质量分析会发言稿1.求一篇8班级英语试卷质量分析,老师让写的.800字
这是我刚写的，明天要上交的，借你一用！2021-2021年度
八班级英语期中考试是对八班级人教版上册英语教材1至6单元进行
的一次检测。
本次测试重点放在基础学问方面，特殊是书本学问的学习和运用。
一、检测概况考试成果分析如下（卷面总分：120分；60分及格；96
分优秀）：同学人数106人参试人数104人平均分74.01分及格
人数63人优秀人数21人最高分111分及格率60.58%优秀率
20.19%最低分26.5分二、卷面与错误分析题型分值答题状况听
力测试25分平常练习较少，同学听力较差，部分基础差的同学听
不清或听不懂句子。
在选问题的答案时，对基础学问模糊不清。筛选关键信息的力量
较弱。
选择填空10分主、宾语的使用状况分不清；主谓不全都；单数
第三人陈谓语动词相关学问把握不牢；助动词的使用不是很明确；特
别复数的变形仍旧消失错误；短语中的介词乱搭配。完形填空10分
联系上下文推理力量较弱；选对词但不能选对恰当的形式；冠词的用
法不够清晰；名词全部格的相关要点没有把握好。
阅读理解25分对比原文找答案的过程中不够认真，关键信息不
能精确
的筛选出来；平常阅读量较少导致阅读素材匮乏。
同学从文章、对话及图片中猎取信息的力量较弱。
完成句子15分丢分严峻的一题。前五个是最基本的选词填空，
做得较好；但后五个则是选词的基础上依据句境填单词适当的形式，
虽然都是平常讲过的学问，但由于把握不坚固，审题不严导致错的人
比较多，有的同学甚至全部错。
其中，涉及到的学问有单三人称的谓语动词的变化；动名词形式；
单复数形式；人称代词与物主代词的辨析；疑问句中助动词的使用。
消失错误最多的是动名词和单三人称的学问。
任务阅读10分答案都在原文能找见，但由于同学不精读短文，
归纳答案不精确
以至于乱答、错答。补全对话10分对
习惯用语的调查，基本都能把握。
但部分同学把握学问不坚固，习惯用语的问与答混用，导致丢分。
书面表达15分此次书面表达为第五单元和第六单元的综合写作。
是对本人喜好的引见。对于此同学能够把握基本句型，但对于名
词单复数以及谓语动词把握的状况差，乱用。
此外，短语、单词量较少，并且对基本句型的使用问题较大。另
外书写差乱也是书面表达分低的次要缘由。
三、教学过程及考试中存在的问题此次考试成果就整个班级来说
是差强人意的，次要有以下几点缘由：1、课堂上老师在讲解学问点
和学习方法时，阅历不足，没有找到适当的方法让初一班级同学很好
的理解和运用学问；老师带同学复习的方法和时间都有所欠缺；课后
对同学的关注不够；2、同学在课堂上的听课效率不高，课后没有仔
细复习及背单词；大部分同学的学习乐观性不高，依靠性较强；对所
学学问点不懂得基本不发问，学习比较被动；仔细背单词的同学又对学问的运用力量较差，不会举一反三；同学在考试时审题不仔细，在答题时不讲究技巧。四、今后的教学改进措施1、加强理论学习，学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和讨论新的评价机制和命题思路。
同时要不断提高本身的语言素养。2、从试卷分析中我们可以看出，基础学问是我们教学的重点，也是同学的弱点，在各种考试中，基础学问都是考查的重点。
我们对词汇、短语、句型和语法等基础学问的教学不能仅仅停留在让同学机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵当然必不行少，但更应注意把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础学问的理解和运用。3、要注重词汇教学。
单词是初一班级教学的重点，只要打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自若。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避开同学负担过重，得到学习英语的爱好。
可以适当补充一些构词法的学问来关心同学记忆单词。4、加强基础语法学问的教学。
语法学问是为使用语言服务的，学习语言的最终目的是为了使用它，现在考查使用语言力量的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为各种考试中常见的题目。例如：主谓全都、人称代词、介词、名词复数词尾特别变化和冠词等。
同学在这份试卷中相关的语法学问考查题中消失的错误较多。在以后教学中要在语境中教授语法学问，让同学把握在不同的语境中使用的不同的语法学问，而不是单纯地教授死的语法规章。
5、加强同学阅读力量的培育。阅读力量的考查是英语考查的重要部分，因而，从初一就开头训练同学的阅读力量是很有必要的。
要充分利用教材中的每个语篇对同学进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让同学把握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读力量是长期训练的结果，肯定要持之以恒。
6、科学合理地使用教材。应当首先科学合理地利用好教材使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，构成肯定的综合语言运用力量。
7、加强同学审题力量和答题技巧的指点，还要规范同学的书写。8、在教学过程中应面对全体同学，关注不同层次同学的学习情况，应依据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以爱护每一个同学学习英语的乐观性。
2.九班级质量分析会同学掌管发言的开头怎样写暑期准九班级质量分析会发言稿准确地说，今日是我们老
师放暑假的其次天，领导在这个时候召集我们准九班级老师开质量分析会，据我了解，这种现象没有听说过，说句我的感觉，这是领导对我们这届的担忧与注重。
我为什么这样认为呢？先说说远的吧，卢老师那一届：三个A，
上四中、五中、人数21人；近的，郭庆这一届上四中、五中，保守的有22人，我这人年轻，有些人不好说的话敢和我说，7月上旬有人这样对我说，熊沙！你们上了九班级别放“卫星”咧！到时候又影响我们下一届的签约！我当时心里很不是味道，真的！但是燃起了我的斗志，我就是不信邪！我要感激对我说这话的人，你让我认清现实。我不是涨人家士气，灭本人威严，我是感觉倍受压力，我想领导们高瞻远瞩，对我们班级的优生状况有所了解，班级人数心里也有底，（人少，优生更少），若我们在这些困难状况下，老师熟悉方面再出问题，我们该拿什么去拼优录、拼中考、拼招生。
篇四：八年级教学质量分析会领导发言稿
八年级教师会领导发言稿各位领导、各位教师大家好：今日我就自己担当八(3)班主任工作以来的心得和体会来跟大家进展探讨和讨论，其实我的许多阅历和做法是跟在座的一些教师学的，教师们治理学生方面都有一套独特的治理方法和治理阅历，而且是比拟胜利的，“他山之石，可以攻玉”，今日我就下面几点心得体会与教师们沟通：一.自己在班级治理方面的一些做法：(一)引导正确的班级舆论班主任在训练、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进展褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表扬和嘉奖;该否认的就否认，并赐予适当的批判和训练，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确熟悉与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是：一是，通过感恩训练来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是，借力用力，借助集体的力气。由于学生最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损。
一开头这个班，就有几个学生是全校着名的问题学生。任性、淘气、自制力差、没有良好的学习习惯和生活习惯，但他自尊心很强，很想引起大家的关注，而且很讲“义气”。开学初，我开头观看全部的孩子，包括他。我发觉这个孩子干活很乐观，也很利索，有肯定的领导才能，结合他原先有过体育委员的工作阅历，就安排他担当临时纪律委员。
开头上课了，很多问题渐渐消失了。迟到的、上课说话的、不干值日的、不完成作业的，其中李俊文的问题最多，竟然消失了次不交作业，偷东西的现象。针对这种状况，我利用班会时间引导大家就“你喜爱什么样的同学”绽开了争论，大家熟悉到：为了自己、为了同学、为了班集体，自己应当做一个大家喜爱的人。李俊文作了典型发言，他历数自己的不当行为，决心做一个人人喜爱的人。我确定了李俊文的说法，表扬了他敢于面对自己缺点的直率和士气。告知大家“李俊文同学只是习惯不好，但他本质上是一个要求上进的孩子。”发动同学们一起来帮忙他，通过这件事，让大家明辨是非、分清美丑，弘扬正气，让大家达成共识：不利于大家的就是不好的，我们就坚决反对他。引导大家树立正确的八年级三班荣辱观：“以喜爱集体为荣，以危害集体为耻;以效劳同学为荣，以损害同学利益为耻;以按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻;以勇于担当责任为荣，以躲避依靠为耻;以仔细听课为荣，以上课说话为耻;以遵规守纪为荣，以违反校规为耻;以文明言行为荣，以污言秽语为耻;以诚恳守信为荣，以作弊抄袭为耻。”并把它作为班训。
现在有谁的缘由给班里扣了分，大家就都反对他。学校一开展文明课堂评比，大家纷纷表了决心，无论如何不能拖集体的后腿，都盼望能在班集体中有一个好的形象。
(二)营造良好的班级气氛班集体是学生安康成长的沃土。我常常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论教师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴盛，就必需大家一起努力。”在班级理念上，我乐观主见这样一个理念：乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来溪口中学第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上我乐观主见“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。但凡违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进展疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。(1)强化学生的仆人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、
室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。
(2)制定科学的班级考评制度。“没有法规，无以成方圆”。学期一开头，我们就利用班会时间，带着学生仔细学习《中学生守则》、《中学生日常行为标准》、等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并依据学校有关规定制订了《班级一日常规考评方法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进展量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。作业不按时上交次数到达肯定程度、常规考评每周扣分超过肯定分数都有相应的惩处措施。
(3)连续实行上一学年的小组治理制度，实行组长负责制，小组成员进展捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人公平”，客观公正地评价每一名学生。
(三)培育一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我治理表达最明显的一局部。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在选择班干部时，遵循三个原则：(1)责任心强，办事公正，品学兼
优，有较强的组织力量和活动力量，易于他人沟通的学生。(2)各类特色学生，扬长避短，最大限度地展现他们的力量。(3)发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有时机实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，表达了民主集中制。这样产生的班干部工作热忱高、工作态度端正、切实起到了榜样带头作用，利于表达教师的要求。培育班干部的方法有(1)给班干部戴高帽子。留意在时间和场合上把握好。(2)应当教他们一些工作方法和技巧。
(四)艺术地批判学生，使学生虚心承受批判记得我刚做班主任的时候火气是比拟大的，很简单在课堂上发脾气批判学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法批判学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威武而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们批判学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的训练家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自
篇五：八年级教学质量分析会领导发言稿
八年级期中考试质量分析会发言稿八年级期中考试质量分析会发言稿
时间过得很快，紧张的期中考试已经结束了，可我们不
能忘了总结反思，在失败和成功的经历中，寻找自己在教学
中薄弱环节，为后半学期教育教学管理提供借鉴。这正是今
天我们聚在一起分析总结的目的所在。因此，我们本着实事
求是的态度，交流分析教育教学中取得的成绩，存在的不足
和今后的做法,在反思中走向成功。这次总结会上，我从以
下两个方面总结：
一、班级整体情况及其尖子生对比
分析：
1、同校班级与班级之间比较
A、班级总
体比较
800分以上，8.1班1人，8.2班4人，
720
分以上，8.1班3人，8.2班5人
640分以上，8.1班
6人，8.2班9人
8.1班508.68.2班556.2
B、
统计表各项比较
平均分8.1班508.6分8.2班556.2
分
良好率8.1班87.98.2班93.3
优生率8.1班
45.58.2班53.3
高分率8.1班21.28.2班33.3
综合得分8.1班88.18.2班99.8
片区位次8.1班3位，
8.2班1位
C、班级单科成绩比较
语文学科
平均分8.1班98.9分8.2班100.9分
140分以上，两
个班都没有
120分以上8.1班7人8.2班7人
100分以上8.1班18人8.2班15人
90分以上8.1班
20人8.2班21人
良好率8.1班93.98.2班93.3
优生率8.1班51.58.2班46.7高分率8.1班30.38.2班33.3
综合得分8.1班98.98.2班96.5片区位次8.1班1位，8.2
班2位数学学科
平均分8.1班62.18.2班83.0140
分以上8.1班0人8.2班3人120分以上8.1班3人8.2
班6人100分以上8.1班8人8.2班12人90分以上8.1
班10人8.2班14人良好率8.1班78.88.2班93.3优生率
8.1班42.48.2班63.3高分率8.1班21.28.2班36.7综合
得分8.1班76.08.2班99.6片区位次8.1班3位，8.2班1
位英语学科
平均分8.1班76.38.2班91.2140分以
上8.1班1人8.2班1人120分以上8.1班4人8.2班7
人100分以上8.1班9人8.2班14人90分以上8.1班10
人8.2班16人良好率8.1班84.88.2班93.3优生率8.1
班30.38.2班60.0高分率8.1班18.28.2班33.3综合得分
8.1班71.28.2班97.7片区位次8.1班3位，8.2班1位生
物学科
平均分8.1班65.58.2班68.590分以上8.1
班1人8.2班2人80分以上8.1班2人8.2班4人70分
以上8.1班14人8.2班15人60分以上8.1班24人8.2
班21人良好率8.1班1008.2班100
高分率8.1班
33.38.2班40.0
综合得分8.1班91.48.2班100.0
片区位次8.1班2位，8.2班1位
历史学科
平
均分8.1班45.48.2班45.4
90分以上8.1班0人8.2
班0人
80分以上8.1班0人8.2班4人
70分
以上8.1班3人8.2班4人
60分以上8.1班7人8.2
班8人
良好率8.1班81.88.2班83.3
优生率8.1
班27.38.2班26.7
高分率8.1班15.28.2班20.0
综合得分8.1班67.68.2班69.3
片区位次8.1班4位，
8.2班3位
思品学科
平均分8.1班76.28.2班
73.2
90分以上8.1班0人8.2班2人
80分以
上8.1班14人8.2班7人
70分以上8.1班24人8.2
班20人
60分以上8.1班32人8.2班28人
良
好率8.1班97.08.2班93.3
优生率8.1班63.68.2班
40.0
高分率8.1班33.38.2班16.7
综合得分8.1
班1008.2班80.3
片区位次8.1班1位，8.2班2位
地理学科
平均分8.1班38.48.2班43.6
90分以
上8.1班1人8.2班0人
80分以上8.1班2人8.2
班4人
70分以上8.1班3人8.2班5人
60分
以上8.1班8人8.2班6人
良好率8.1班84.88.2班
96.7
高分率8.1班33.38.2班20.0
综合得分8.1
班86.08.2班96.0
片区位次8.1班2位，8.2班1位
物理学科
平均分8.1班45.98.2班50.4
90分以
上8.1班0人8.2班0人
80分以上8.1班2人8.2
班2人
70分以上8.1班4人8.2班5人
60分
以上8.1班9人8.2班10人
良好率8.1班87.98.2
班90.0
优生率8.1班39.48.2班46.7
高分率
8.1班27.38.2班26.7
综合得分8.1班90.48.2班97.3
片区位次8.1班3位，8.2班2位
二、半期班级成绩
分析：
两个班中，按照人平均总分分析，两个班级成
绩发展比较正常。从成绩上看：
1、八一班，本次受
影响学科，数学、英语、历史、物理，均低于片区平均分，
而语文、思品却考到了第一的位置。总分200到399之间人
数过于庞大，属于最多，占10人。这部分学生主要是物理、
英语比较差，这是关注的重点，这部分学生产生的影响不是
在影响班级成绩，而且影响到学校整体成绩。
2、八
二班，发展势头很好，特别是尖子生的发展，片区前10位
有5人，有2个学生很有希望进入片区前10名，重点加强
这部分学生历史、地理的学习。有很大的后劲，只要历史和
地理能提升，加强优等生之间的竞争，就会带动班级整体的
比较大的提升。二班没有最差学生，但是200到399之间学
生占5人，比例还是比较大。
“少数学生存在着偏科
现象，影响整体成绩的进步和提高，需要给予更多的提醒、
关注和纠正。”需要改为：优等生均有偏科现象，影响了优等
生的竞争力，要给予逐一指导，让比较差的学科集中在少数
人生上。”
总之，两个班级显示了各自的实力，都有很
大的潜力，两个班级学生之间都有明显的竞争力。
三、
下半期工作意见
指导思想：以开展多种形式、多功能
的主题班会及各项活动为教育载体，增
加班级凝聚
力，杜绝各种恶性事件发生。以如何促进学生形成文明规范
的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，提高学生文明
程度及学习效率，抓好两个关键：尖子生的提高和差生面的
缩小。关注一个变化：通过竞争力的提高，缩小班级之间成
绩的距离。具体有以下要求：
（一）班级管理方面：
1、抓大放小，减少师生矛盾。
班级管理中的事都是
很琐碎的事情，小到上课走神、不认真参与课间操、追逐疯
打等。处理上要分轻重缓急：
轻：很小的事情，比如
卫生、迟到等，视其情况点到为止或者是老师的示范教育，
不要用一节课的时间严重处理。
重：出现的打架、集
体对学习的厌倦的等，要通过正面的、侧面的方法及时教育
疏导。
缓：有些事情，需要冷处理，在矛盾激化期间
或者是很难解决的事情，放一放、等一等，冷处理是一种最
好的办法。
急：班级工作也有好多急事，比如课堂上
的偶发事件，打架事件等，就必须在第一时间感到。
2、
课堂上学习习惯的养成教育，班主任要抓，科任老师一定要
重视，特别是年轻老师。
（1）走进教室等待老师，
没有主动性；
（2）上课期间睡觉、斜着坐、向后背
着坐、转笔、吃东西、喝水现象时有发生，不像个严肃的课
堂，与我们学校的风格不相配。
（3）师生之间没有
距离，把正常的课堂搞乱，下面翁声不断。
3、学习
上竞争力的形成
（1）班级之间成绩的竞争，要始终
关注班级之间的微妙变化和采取的措施，给班级注入新的活
力，让学生为了集体而战，形成班级竞争力。
（2）
优等生的级段竞争力，需要在老师不断的激励下进行，每个
班的优等生数量是有限的，很难形成竞争，没有竞争就很难
提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。（3）
本班同学之间按照层次按照学生的实际水平创设竞争氛围。
4、班主任平衡学科
关注自习的利用，班主任适当可
以调整学习内容，为薄弱学科创设时间。
5、班主任
的安全意识：
（1）关于晚上请假，完善请假手续，
转交监护权，学会保护自己。
（2）防止班级与班级
之间学生的平凡接触，矛盾的产生。
（二）教学方面
1、政治、历史、地理、生物学科重点把握好课堂结构，备
课环节方面要注意设计的趣味性，增加课堂吸引力，提高学
习兴趣，每节课留出一定的时间让学生看书，完成作业，不
要把这些学科的作业留在课下完成，原因是除了没有时间以
外，学生主要是抄答案，不能独立思考完成。这些学科的作
业布置不要集中，要讲多少布置多少，并且在课堂完成。
2、语文、数学、英语、物理学科，这些学科除了白天的仔
细可以完成作业，还有单独的自习时间，请老师不要把自习
时间全部用来讲课，适当给学生自由时间让学生在你的指导
下自学是对你讲课的补充。
特别是物理学科，是初二
学生新增加的科目，学生学起来相对比较困难，针对物理学
科概念多、规律多、公式多、实验多基本特点。单靠死记硬
背很难取得理想成绩。因此，要教给学生学习方法，以理解
为主，在强化记忆的基础上，灵活运用，提高成绩。课堂上
跟随学生的思路及时调整授课方案，让学生多讨论，多提提
问题，大家一起解决，对巩固深化物理知识很有用。让学生
多看物理课本。读书是对重点知识、概念、规律、定义、公
式在理解的基础上的强化记忆和理解。多做题，熟能生巧，
在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触
类旁通。对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的
普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找
该学生面批，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决
制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。
对物理学科的学困生，多数是浮躁马虎，思想开小差，适时
找他们谈话，及时进行问题的解决。避免两极分化，不让他
们的困难和疑惑，越积越多，从而感到物理很难，一点都不
懂。从而逐渐失去学习物理的兴趣。我要给他们信心，坚持
就能胜利。加强测试的作用，尤其是单元测试和月考，要组
织好，大面积提高学生成绩。
3、任课教师课堂控制
力问题：
（1）注意课堂上学生的纪律控制，要时刻
关注每一个学生的动向，包括板书的时候都不要放弃，同时
要及时简单提醒。不要不管或者是简单处理如赶出去、站后
面、去找班主任等。
（2）在自己的课堂上发生的事
情，正常情况下最好是自己解决，当把问题交给班主任的时
候，留给学生的事一次威信的降低，当然偶发事件活着特殊
处理不了的事情除外。
4、关注各班在前10名的学生
（1）对于在前10名的学生，作业或者是试题要面批，必要
时做一些指导工作或者是激励
（2）本次人平分在九
十分以上的学生，任何一个学科都不得降低成绩.
5、
加强教学六认真工作，认真坐好班
现今，相当一部分
老师，把时间大量花在到外面兼课、兼职上，有的甚至打牌
赌博，却荒废了自身应该抓好的业务工作。实行教师坐班制
度，还可以进一步加强师生交流，提高教学质量；我们学校
的教师坐班制度应该还是非常人性化的，没有让老师每天8
小时都坐班。我相信，大家坐好了上午的二三节，下午的二
三节，到办公室找老师解决问题的学生自然就会增多，教师
间讨论如何提高教学质量的机会也增多了，教师间的沟通与
联系也多了。所以，我建议教师们落实好学校的坐班制度，
把更多的时间花在教育教学工作中来
应该说在座的
各位工作都很勤劳认真，无抱怨。针对这次期中考试，大家
都及时与学生进行了零距离的交流、辅导。相信大家在教学
上有这种干劲与冲劲，何愁成绩上不去？
有人说，教
育事业是一份良心的工作。经过半个学期的工作，我们初二
年级组的教育教学工作，成绩还是很明显的。一心抓教学，
齐心管学生，领导是满意的。
后半学期，我会和大家
一道团结合作，扬长避短，坚守岗位，勤于管理，忙于教学，
为我校教育教学工作再立新功！
八年级期中考试质量
分析会发言稿[篇2]
一、期中考试数据分析
1、
县教研室的数据
总的来看本次期中考试八年级在全
县的表现可以概括为总体有些进步，单科不想入目，优生初
露锋芒，差生不慌不忙。进步体现在：迎来了期盼已久的高
分，考出了6个优秀，优良率全县第九，全科及格率全县第
13；看不得体现在：八门学科单科排名有六门学科位于全县
倒六的位置，分别是我自己教的语文20，英语21，政治19，
历史21，地理、生物18。各学科年级人平分全面沦陷，除
了数学位于倒七，其他全部位于倒六。全年级低分人数105
人，低分率为全县之最，稳居倒一。
2、年级组内数
据
班级人均总分2班比1班高出16分左右，期中2
班数学平均分高出1班10分左右，物理高出5分左右。A
层两个班前40名人数旗鼓相当，前70名人数差距较大，1
班的各类优秀指标都比2班少，1班的总体学习水平目前远
远落后于2班。B层班大部分学科及格难觅，B层班当中人
均总分最高的3班要比最低的6班多出30分左右，6班的
平均总分接近总分低分，但6班拥有B层班唯一的一个总分
及格（刘玉萍）。需要特别指出的是6班的语文、数学、英
语三大学科的平均分都与同层次最好的班级至少相差8分。
二、数据背后的情况
1、学生方面
A层班学生
自学能力有所提高，前置和练习完成率较高，对于理科学习
有了较浓的兴趣，小组合作学习的优势初显。
B层班
目前已经蔓延到有将近一半的总分低分的学生，他们对初中
生活感到迷茫，对学习丧失信心，缺乏遵规守纪的纪律观念，
上课走神睡觉，下课哄闹、作业靠抄，书写潦草、外表成熟，
心在校外，考试敷衍了事，六神无主，不知所措，对成绩漠
不关心，学习的主动性和积极性基本没有，学习意识淡薄，
整天无所事事，以站在教室外面为荣，。他们的书写习惯、
上课认真听讲的习惯、课前预习及课后及时复习的习惯、按
时完成作业的习惯等良好的学习习惯基本没有。致使一些常
见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字识记，古
诗词默写
等，理科中的基本计算，文科历史政治地理
学科知识的识记等。
2、教师方面
在曾小荣主
任和张海明老师课改初显成效的带领下，在各科任教师的齐
抓共管下，优生质量有一定提高，这就说明A班必须坚定课
改，课改是激活优生，提升质量的关键和必由之路。
班
主任没有建班思路，缺乏带班目标，深入学生不够，行为习
惯养成教育抓的不严，缺乏理想信念教育，班级管理方法迥
异，尺度各异，导致管理学生的成效差距较大，有些班级班
风诡异，直接影响了学风。
部分教师仍存在管教不管
导的情况，有时上课会心态失衡或有心无力，对一些后进生
彻底绝望，这就导致了一个恶性循环，让课堂秩序乱来越乱，
课堂效率很低。
三、布置近期工作
1、以期中
考试表彰会为契机，召开好本班的优生会和后进生会。鼓励
先进，鞭策后进。
2、各位老师一定要认真反思自己
的教学和工作行为，制定一些有效的工作措施。A班主要应
思考的是应该怎样将课改和出成绩结合起来，怎样将自己学
科的高分优秀人数搞上去；B班主要应该思考怎样夯实学生
的基础，让学生在课堂中找到一些的快乐，让更多的不属于
行为习惯方面问题的学困生有所提高，提高人平分和及格
率。
3、班主任应该严格落实轮值工作制度，深入学
生当中，提高管理效果，明天晚一前一定要在寝室贴好寄宿
生名单，在教室贴好午休学生名单和班干部名单。落实好刚
发的违纪学生处理办法，3到6班班主任本周内必须整理好
至少5个长期违规不守纪方面的典型生的材料，上报到政教
处，由学校给予他们相应的处分。
4、加强沟通，齐
抓共管，培优不能各自为战，补差更不能，因为补差不仅要
补基础，还要抓行为，补差更需要班主任和科任教师的通力
配合。
5、落实保卫科的每节课的点名制度，清楚所
教节次的学生的出勤情况。
6、防寒防冻防感冒。
2015年11月25日
八年级期中考试质量分析会发言
稿[篇3]
本学期以来，经过全体教师的共同努力，教
学管理工作已经取得了明显的成果。现对本次期中考试成绩
进行分析。
一、成绩分析
1、班级综合成绩：
全班43人参加考试，整体来看，成绩较之前的考试有了提
高，但是在学生个人成绩上，存在很大的两级分化现象。
2、学科成绩分析：
政治：基本平衡。满分100分，
总平均64分。
语文：总平均67.09分，本次考试题
目比较难，所以全班平均成绩不是特别高，高分不多，基本
围绕在七十分上下。
数学：数学100分以上3人，不
及格的人数较多，由于本班女生人数较多，因此整体来说数
学的学习不是很突出，在以后的学习中应该引起学生对数学
学习的重视，需要加强对不及格人数的关注。
英语：
本次英语考试题目较简单，并且对作文考试之前也进行了练
习，因此本次的单科英语成绩比较高，及格20人。
历
史：存在较大的分化，好的特别好，差的特别差。加强对成
绩差距太大学生的教育。
地理：70分以上的10人，
面对即将到来的会考，需要重点扶持。
生物：本次考
试内容，与复习内容有偏差，因此整体成绩受到影响，但是
总体看来比较平衡，也是面临会考的科目，因此需要格外重
视。
物理：比较平衡。男生的物理成绩明显优于女生。
化学：因为是新开科目，学生对化学的重视不够，因此本次
平均成绩比较低，不是很理想，在以后的班主任工作中加大
对化学的扶持力度。
二、原因分析
1、部分学
生本来基础就差，到了八年级，学习的快节奏，加上科目多，
使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习
不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。
2、平
时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严
重不足。
3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致
不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分
学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸
小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。
4、我们教师
也有不足之处，对学生辅导不力，比如说课外阅读题，平时
引导学生训练可以说是个“空白”。以上这些原因，直接影响
到这次考试的成绩。
三考后措施
（1）学科分
析会：对学科教学中存在的问题、现状，与兄弟学校比较的
结果，备课组认真研讨。
（2）加强研究，明确方向。
（3）注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授
与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目
的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”
能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作
业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲
评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课
过关。
（5）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。
充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，
课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。
本学期已过半，算好时间账，稳扎稳打地完成教学任务。
期中已过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的
热情，更大的付出，去迎接新的考验。
2015-5-19
八年级期中考试质量分析会发言稿[篇4]
一期一度的
期中考试结束了，半期来，学生思想稳定，学风比上期有好
转；大部分任课老师工作耐心、细致、负责，认真分析教材
教法，将新课程改革落实到了每一堂课的教学中。班主任更
是兢兢业业，起早贪黑，正是有这样的班主任，这样的任课
老师，我们八年级的教学质量一步步稳健上升。
一、
优点
全年级三个教学班共160多名学生，学生学习积
极性较高，学生能基本按老师的意图进行学习，完成学习任
务。从考试成绩分析表来看，部分科目成绩比较突出，如语
文、英语等学科，就此看来，这些科老师工作扎实，认真下
班辅导，落实新课程已初步取得了成效。
二、存在问
题
１、某些科目成绩班与班之间存在一定的差距，某
些任课老师虽然下班辅导及时，工作较负责，但成绩与其他
班同科相比，仍然有较大的距离，当然这中间也存在某些班
学生基础差等因素。２、班与班成绩不平衡，如八（2）班
成绩偏低。
3、八年级学生受社会影响较大，家长在
外打工或父母离异者多，导致极少数学生厌学情绪重，经常
在网吧打游戏的学生也有不少，这
影响到年级整理成
绩的提升，是值得我们应该特别关注的问题。
三、具
体措施
１、为了搞好本年级语、数、英、物基础，这
些科目的老师要加强课下辅导，更加深入地挖掘课堂教学，
进一步落实新课程。２、各班成立学习小组，让学生相互
帮助，相互学习，搞好好生帮差生的帮带活动。
３、
多作家访，向家长通报学生在校的情况，与家长进行沟通，
取得家长对学校教育工作的支持。
４、加强对后进生
的转化工作，多对后进生做思想工作，稳定后进生的思想情
绪。
篇六：八年级教学质量分析会领导发言稿
此次会议结束我们会立刻行动起来认真汲取此次现场会的丰硕成果认真领会并贯彻各级领导部门的教育文件精神和孙局长等各位领导的指导要求立足实验初中发展从原有的办学成就基础上挖掘实初发展优势弥补自身短板更进一步紧紧抓住教育教学质量的提升这根弦不放松在全市教育教学中找准自己的位置脚踏实地围绕立德树人教师专业发展高效课堂建设教育教学常规建设德育教育信息化创新教育阅读工程阳光大课间传统文化教育等方面积极开展工作做到让领导放心让师生幸福让社会满意教育教学质量分析会发言稿（精选10篇）
教育教学质量分析会发言稿（精选10篇）在现实社会中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编为大家收集的教育教学质量分析会发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。教育教学质量分析会发言稿篇1各位校长、老师们：大家好！上学期，在各位校长及老师们的共同努力，全镇的教育教学工作取得了较好的成绩。在20XX年全县教育工作会上，我校获得“目标责任考评先进单位”、“安全稳定先进学校”、“明星社团”等四项荣誉，在20XX年，我镇还获得西安市“素质教育优秀学校”、“平安校园”等17项市、县级表彰奖励，教师获得县级以上荣誉56人次。在此，我代表中心学校向辛勤工作的全体教师表示最衷心的感谢：大家辛苦了！今天我们召开教育教学质量表彰会，其目的就是对上学期的教育教学工作进行总结，表彰取得优异成绩的学校和老师，推介教学质量优秀的学校和老师的成功经验，查找教学工作中的不足之处，进一步全面提升我镇小学的教育教学质量。上学期中心校对全镇小学进行了统一的质量检测，从监考、阅卷、统分整个组考工作是严密的，本次考试的结果真实的体现了各学校和老师们的教学实绩，下面我将统一测试的情况作个总结，希望各位校长、老师们会后认真回顾一下过去的工作，总结经验，发现问题，确定目标，制定方案，为今年的工作作好充分准备，取得更好成绩。一、统考情况总结1、20XX—20XX学年度第一学期期末质量检测的总体情况。通过分析比较，归纳以下几点：
⑴个别年级同一科目差距悬殊。平均分第一名和最后一名分差令人吃惊，感到担心。我们承认学生的差异性，承认教师的差异性，但是平均分相差几十分的现象是不正常的，应该引起在座的每一位的反思。
⑵班级人数的多少不是分数差距悬殊的主要原因。几十名学生的班级获奖的大有人在（22人次获奖），十名学生左右的班级获奖的也不少（14人次获奖）。
⑶教师年龄的大小也不是分数差距悬殊的主要原因。受表彰的既有中青年教师，也不乏即将退休的老教师。
⑷工作认真、爱岗敬业是取得良好教书育人效果的根本保证。每位老师都要有“人生不可重来，学生不容耽误”的担当和责任意识，古人曾言“庸匠误器，器可别制；庸妇误衣，衣可别裁；庸师误子弟，子弟可复胚乎？”我们每一位老师要抱着对每一位学生负责的态度，扎扎实实工作，给学生打好文化知识基础。
2、各校的获奖情况（各科前三分之一名）：本次考试1—6年级共18个科目，每个科目取前三分之一名进行奖励，总共有36个科目奖，各校获奖的人次分别是：中心校本部13人次；响桥小学9人次；成道宫小学7人次；元马店小学3人次；郝村小学2人次；甘水坊小学1人次；北寺小学1人次。3、教师个人获奖情况，刚才李校长已经在大会上逐一宣读，我不再重复。请各位校长组织本校教师开一个总结表彰会，对学校上一学期的教育教学工作很好的分析，总结经验教训，研究改进工作的办法，力争缩小差距，提升我镇教育教学的整体水平。在此我觉得应该对以下几位年龄大的教师提出表扬：何彩霞老师，韩朝晖老师，赵思文老师，李会英老师，华升民老师，界文军老师，李思睿老师，他们都已经50多岁了，有的即将退休。但他们仍以老骥伏枥的精神，爱岗敬业，在平凡的工作岗位上默默奉献，取得了优异的教育教学成绩，他们所带的班级成绩都处于前三名，虽然有的没有获奖，但他们的精神值得全体老师学习，给我们中、青年教师作出了很好的表率，树立了榜样。二、今后教育教学工作的要求：
为了进一步提高我镇小学教育教学质量，我讲以下几点想法。1、提高认识教育教学工作是学校的中心工作，“质量是主线”，希望各位校长要把提高教学质量作为工作的重点。国家提倡素质教育，但学生的文化素质是最重要的素质之一，县教育局对小学教育非常重视，每学年都对全县小学进行抽考，各校要作好充分准备，力争在县抽考中取得优异成绩。中心校以后也会进一步加强对小学教育教学过程的管理，向过程要质量，向管理要质量。2、加强教学常规管理加强对教师教学日常工作的督查和教学过程的管理，是提高教学质量的重要一环，各位校长要依据教育法规、教学课程设置计划、县教学常规管理办法、学校教改工作计划等，全面安排好学校的教学工作，对教师的每一个教学步骤进行督查，以保障学校的日常教学工作顺利有效的进行。3、制定好管理、评价、奖励方案为了有效的开展教学工作，调动广大教师的积极性，各校要制定出一套行之有效的管理、评价、奖励制度，对教师的教学常规工作要按有关规定和要求进行量化、细化，并结合本校实际进行管理，制定出相关制度，对教师的工作评价要以教学质量为主，各校要制定好评价细则和奖励方案，评优树摸、职称晋级都要把教学质量作为主要考评指标。三、对全镇教师的几点建议按照提出的“四有”要求自己：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。一是要有理想信念。教师肩负着国家的使命和社会的责任，是学生人生道路的引路者。老师要把教书育人当作自己的伟大使命。今天的学生，就是祖国明天的建设者和栋梁之材。希望全体教师都能乐教敬业，从小培养学生良好的学习习惯，生活习惯，从小懂感恩，有担当，讲文明，守规则。二是要有道德情操。“德者，本也。”作为教师，就要自觉遵守
教师职业道德规范，修品养德，争做德才兼备的好老师，争做学生终生难忘的恩师。
三是要有扎实学识。“德能正其身，才能称其职。”要成为一名优秀教师，必须树立终身学习的思想，还必须有读书学习的习惯。宋代的王安石说过：“读书谓已多，抚事知不足。”、“不读书不足以应事”。讲的就是平时要善于学习，积累知识，才不会出现“书到用时方恨少”的遗憾和尴尬。
四是要有仁爱之心。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。永远怀着一颗善良之心，温和对人对事。在学生犯错误、做错事时，施以和风细雨式的教育，动之以情晓之以理导之以行，“亲其师，信其道”，才能让学生真正“内化于心，外化于行”。
由于刚刚开学，工作头绪比较多，我在此不再占用大家的时间了。就让我们以县局提出的“质量主线、安全底线、纪律红线”为统领，加强师德师风教育，加强德育工作，做好义务教育均衡发展合格县创建工作，为提高我镇小学阶段的教育教学质量而共同努力吧！
谢谢大家。教育教学质量分析会发言稿篇2
各位校长、老师们：大家好！今天上午观看了xx小学的升旗仪式，观摩了课堂教学、阳光大课间，欣赏了该校的社团活动汇报演出，聆听了xx小学教师代表李xx、侯xx，xx小学校长陶xx，xx联校校长姚xx的工作汇报，感受颇深：一、被该小学和谐、战斗、吃苦的教师群体所感动，在艰苦的条件下，各位校领导扑下身子真抓实干，起到了引领和表率的作用，一个集体、一个单位的发展，引领带动非常重要，他们取得的教育教学成绩，与几位领导能够身先士卒、率先垂范是密不可分的。乡村条件艰苦、学校简陋，这些教师们在这里奋斗、成长，他们很多时间都用在了教师基本功训练上，用在了钻研业务上。在有些人看来，可能认为是很苦，但是，任何一种职业，没有投入进去的人都会看成是苦海。
反过来，任何一种职业，一旦你全身心地扑在上面，都能感到其中的价值，都会乐此不疲。
二、xx小学的这些做法，符合教育成长规律。它能够正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展。这里艺体课程不但开全开齐，还有百人竖笛乐团，百人合唱团，百人葫芦丝乐团，鼓乐队等等各种艺体社团，孩子们在这些活动中，激发了自己热爱学校、热爱学习的积极性，感受到了教育的快乐，这些做法符合儿童的特点和规律,值得借鉴。老师从学生的实际出发，根据学生的年龄特点，挖掘教材的内在潜力，精心设计教案，在学生参与形式，氛围创设，教师形象表现等方面进行大胆的创新，让学生感到上音美课轻松，上体育课快乐，教师们也在其中得到了提高。
三、xx小学把艺体教育渗透于学校教育的各个领域，把学校艺体教育工作真正落到了实处，培养了学生在艺体方面的欣赏能力、表现能力、创造能力，他们这些做法形成了特色，从另一个方面促进了该校的教育教学质量全面提升，真正做到了“不为升学，赢在升学”。
作为一个农村学校，xx小学10个教学班，公立教师只有10人，其中50岁以上有6人，居然能取得这样的成就，可以看出，xx小学师生的教育执着与崇高的教育情怀，值得我们实验初中深思与学习。
莘县实验初中作为一所正在发展中的县直九年一贯制学校，相比谷疃小学有自己的优势，也有自己的问题。比如我们的附属小学刚刚成立一年，还缺少办学经验。此次会议结束，我们会立刻行动起来，认真汲取此次现场会的丰硕成果，认真领会并贯彻各级领导部门的教育文件精神和孙局长等各位领导的指导要求，立足实验初中发展，从原有的办学成就基础上，挖掘实初发展优势，弥补自身短板，更进一步，紧紧抓住教育教学质量的提升这根弦不放松，在全市教育教学中找准自己的位置，脚踏实地，围绕立德树人、教师专业发展、高效课堂建设、教育教学常规建设、德育教育、信息化创新教育、阅读工程、阳光大课间、传统文化教育等方面积极开展工作，做到让领导放心，让师生幸福，让社会满意。教育教学质量分析会发言稿篇3
尊敬的各位领导，同志们：大家好！我，xx庄xx中一名普通的班主任教师，今天能够代表优秀班主任在此发言，我感到十分的荣幸，在这里，我用最纯真的心，最真挚的情，代表x庄x中全体师生，向关心教育工作的各位领导表示衷心的感谢！党和政府的关爱让今天的教育事业拥有了更多的希望。在县教体局和xx庄中心校领导的关怀下，我们魏庄一中的教育事业硕果累累，正一步步走向辉煌。在我的工作中，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，有的只是生活中的点点滴滴，作为班主任队伍中最普通的一员，能获得优异的成绩，是党和政府的关爱，是学校为我提供了施展抱负的平台，是各位同仁的辛勤付出和无私帮助，也是我们魏庄一中全体教师的精诚团结所赢得的。从教以来，我从来没有忘记过自己的身份，努力尽着一个教师应尽的职责。和学生为了相同的目标而奋斗，和学生为了一样的感动而欢呼。工作的每一天，我都没有忘记提高自身的素质，教育教学杂志，读读，摘摘。博采他山石，琢为自家玉；工作的每一天，我都充满激情地耕耘着建设着我的亲爱的班级，不断地积累教育智慧和生命智慧；工作的每一天，我都带着喜悦的心情走进教室，引领孩子们走进知识的殿堂，课堂上的和谐成了我快乐的音符；工作的每一天，我都把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，让学生时刻感受到信任与鼓舞。我把学生看成是自己的孩子，不失时机地让迷茫的孩子找到方向，为自卑的孩子送一份自信，让学生时刻生活在温暖中。寒来暑往，风雨十九年，我不曾为我的早出晚归而后悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。因为在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。我愿意成为学生的跳板，用我有限的能力和无限的精力把他们送到自己满意的高等学府。真诚的付出迎来累累的收获，各种荣誉接踵而至：xx县优秀教师、xx县教育教学先进个人，xx县优秀班主任、xx县骨干教师等等。每次取得成绩，我都这样想：我只是一个在大海边游戏的孩子，非常幸运
地捡到了一些美丽的贝壳。难忘学校让我们到xx中学、xxxx学校、xx学校、xx附中，xx中学等全国名校取经学习之后，确定并优化的“先学后教，当堂训练”的教学模式，使我的课堂教学质量明显提高；名校人性化的管理理念使我的班级管理水平上档升级。难忘学校开通了光纤，为我们班主任配备了电脑，让我们第一时间学习新知识、接收新观念；难忘学校的博客里面，时常送来从提高个人修养到学科教学，从班级管理到教育自己孩子的心灵鸡汤，滋润我的心田，促进我的成长。每次取得成绩，我都这样想：作为一名班主任老师，真正意义上的成功应该是自己学生的成功、是自己团队的成功。想起今年中招考试，我们班每一位同学都收到了高等学府的录取通知书，其中县一中xx班录取我们4人，两名被xx学校录取的同学，分别获得xx学校的一等和二等奖学金，我们为他们的成功而自豪。想起我的班级在今年xx县的教育教学评估中，取得a类学校的第一名，我就为这个亲手经营三年的优秀团队而兴奋不已；想起今年我们校在xx县初中教育教学质量综合评比，我们xx庄xx中再次取得全县第一名，我们就为工作在这样一个善于打胜仗的团队而骄傲；想起我们的老师，好学上进，一日千里地进步着，对教育，永怀敬畏之心；对课改，积极投入参与；对工作中的每一件事，都倾尽自己所能，我就羞于自己的浅薄，无须扬鞭自奋蹄。我已经享受到了晴空一鹤的轻灵舒畅，那么，从现在开始，我就更应该有毅力和诚心做一头耕耘的老牛，埋头而不低头。
今天，坐在这里的每一个人，都曾为自己的梦想付出过艰辛的努力。今天，坐在这里的每一个人，都是优秀的。我们原本卑微，因为教育，因为一份使命，我们的生命由渺小变得庄严。现在，我们已经获得了或浓或淡的掌声。但是，我们不能停，不能歇，我们的脚步只能向前，这是教育赋予我们的使命，在你的肩头，也在我的肩头。
尊敬的领导、同志们，滴水穿石的成就，只问耕耘的精神。高于命运的理想，历史选择的天时，花开处处的地利，八方扶持的人和，犹如一张张鼓起的风帆，将我们推到涨潮的海上。让我们担起教育赋予我们的使命，随潮而歌，踏浪而行。
在我们xx教育的大海中，我只是一滴水，微不足道的一滴，只有
生活在由我们全体老师组成的大海中，才有我的价值。最后，祝所有的领导和老师身体健康，生活幸福，永远年轻！
教育教学质量分析会发言稿篇4各位校长、老师们：大家好！一、基本情况20xx—20xx学年，全镇共有校点6所，其中完小两所，学生共计
1234人。其中，学前班60人，一年级239人，二年级189人，三年级220人，四年级181人，五年级164人，六年级181人。
20xx—20xx学年，xx镇小学六年级在全市统测中，教学质量取得一定的成绩，语文、数学两个科目获得县级第二名，科学科目获县级第五名，三科综合为县级第三名。虽然六年级成绩在前列水平，但是其他年级在全县质量检测中处于中间水平，个别科目甚至处于后位，与我们的期望差距较大。目前学校总体的发展不尽人意，对于抓管理，促质量工作非常紧迫，发展存在很大的隐患。
二、原因分析1、没有引领好我校教师认清当前的形势，提高政治思想素质、转变工作作风，勤研、善教，乐教。2、行政班子对教学管理督促检查要求不力，对于教育教学常规的执行还不到位；深入教学一线交流指导少、督查少；部分班子成员有待提高业务素质，做好带头作用。3、学校管理对教学质量的提高认识不足，办学没有特色，没有长远发展规划意识。满足于近年取得的小成绩，裹足不前，以人员老化，素质弱化，心理堕化为借口，缺乏积极进取的精神。三、提高教育教学质量的措施1、抓管理，促质量。学校管理工作重点突出德育为先、安全为基、质量为本的理念。落实市县会议精神，以四项制度”为依据，落实教育教学管理。2、抓好师德师风建设，正教风、学风、树校风，让学校管理发展风清气正。
3、加强学习，转变观念，向课堂40分钟要质量。组织教师加强对新课标的学习，认真把握课标精神，提高课堂效率，讲、议、练有机结合，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率。
4、加强常规管理，增强质量强校意识，做好月测抽擦制度；坚持做好单元、期中、期末公正测评工作。做好成绩进步学生的表彰奖励，激发学生高昂的学习发展兴趣。
5、加强对教师备课、上课、作业布置批改、辅导、评价、辅差、培优等督促检查工作。
6、加强教育科研工作，做好课题研究，开展好教研活动。组建骨干教师团队，以省级、县级、校级骨干教师为龙头，开展好研讨活动，上好研讨课、示范课、指导课；抓好老、中年教师常规工作落实；培养好青年教师、入职教师，提高从教能力。
7、继续推进每学期不少于2次的各村小学督导检查制度，督促各村小学抓好安全、养成教育、绿化美化工作，创建平安校园，和谐校园。
8、打造办学特色，继续强力推进学生每天30分钟的课外阅读实施督查，拓展学生知识面，夯实基础，推进可持续性发展。
9、加强校园文化建设，结合实际，因地制宜，让学校发展有新的亮点呈现。
10、开展好丰富多彩的文体活动，促进学生生动活泼的发展。总结过去，留下诸多遗憾；展望未来，希望和困难并存。学校管理发展任重道远，但我们坚信，在教育局领导的坚强领导下，在各级各部门的关心支持下，我镇全体教师一定以脚踏实地，开拓创新，锐意进取，的精神，为xx教育再上新台阶而努力奋斗！教育教学质量分析会发言稿篇5各位领导，各位老师：下午好！何提高教学质量，是一个大课题，大学问。我想所有教学质量的提高，最终都要落实到每一节课堂上面。向课堂40分钟要质量，打造高效课堂。至于如何上好每一堂课，关乎很多专业的理论和知识，我
想在座各位老师也都很清楚，在这我就不一一赘述了。今天我就讲一讲自己在英语教学中的几点切身体会。
第一点是关于朗读。作为语言教学，我觉得朗读特别的重要，朗读可以培养语感，还可以调动课堂气氛。一般我会要求学生首先把语音语调读标准，其次要读得整齐，有力度，有节奏。可以明显的感觉得到当同学们读得有节奏有力度的时候，课堂气氛变得越来越热烈，学习兴致越来越高，学习兴趣越发浓厚。所以我会花很多时间去引导同学们朗读。第二点我想说教学设计。虽然大部分时候教学设计都归于了流程化和标准化。但有些环节还是可以根据不同的教材内容设计出更加有趣的教学活动。比如在讲到动词时可以运用到全身反应法，老师说出单词让同学们做出相应的动作。比如环保主题的单元，让学生们设计爱护环境的主题海报。这些活动的设计都可以增加学生学习的体验感和参与感，而不仅仅是被动的接受。第三点是关于小组合作。小组合作作为一种课堂组织模式有很多优点。但是因为很多条件的限制，不能每堂课都应用，只能在某个教学环节中使用。小组成员一般是由成绩好的，成绩中等的和成绩较差的组成。这样成绩较差的同学能得到组内其他成员的帮助和辅导。同时通过上台进行小组合作展示学生的自信心也得到了培养。以前上台进行小组展示时，很多同学都扭扭捏捏，不敢上去，现在大家一点都不怯场了。所以我觉得小组展示是一种很好的胆量的锻炼方式。当然最重要的是运用了目标语言来进行展示，达到了练习英语的目的。最后我想说学生素养和教学质量一样重要。以前期末考试考了100分的同学，我都会买本子奖励他们，但是在学生接过本子的时候，很少有同学会跟老师说谢谢。那一刻我就觉得自己很失败，虽然学生考了100分，但那又有什么意义呢？学生连最起码的礼貌都没有。所以我觉得学生的个人素养在整个教学过程中是非常重要的。以上就是我个人的一些不成熟的看法，有不恰当的地方还请各位
老师批评指正，谢谢大家！教育教学质量分析会发言稿篇6
尊敬的各位领导、老师们：大家好！俗话说：“编筐窝篓全在收口”，初四复习历来是各学校的重中之重。我亲身经历了四年毕业班复习的紧张过程，感受最深的是精诚团结的重要，即遇事相互交流，遇题共同探讨，有分歧时求大同存小异，彼此保持心胸宽一点儿，心态平和一点儿等等。学期刚开始，我和赵老师、李恒斌老师就制定了初四语文学习和复习的大体计划，期中考试前我们顺利完成了新课学习计划，即用半学期完成一学期的新课任务，这次考试，我们打破常规，考整册课本，题型和中考一致，由于学生模拟训练比较少，复习时间比较少，再加上多数学生书写习惯比较差、阅读写作水平整体不高、答题还不够规范，因此这次语文成绩不尽如人意也是在我们意料之中的'，重要的是让学生认识自己的不足，为学生敲一次警钟！我们初四备课组的三位教师不会止步于现状，年前是一个复习的黄金阶段，我们会高度重视，发扬克服困难、不怕苦累狠抓教学质量的工作作风，明确本阶段的复习方向和重点，将工作计划到每一天，紧紧抓住学生，抓实教学常规，抓住每个细节，加强教育教学研究，充分、高效利用好所有可利用的时间，充分调动学生的积极性、主动性，卧薪尝胆、拼搏进取、苦干加巧干，确保中考中取得好成绩。我们的基本原则是以本为主，稳扎稳打；精选习题，精编学案；重视积累、突出读写；强调运用、鼓励创新；专题复习，加大模拟。今后工作的重点：1、潜心研究中考题，对考点了如指掌。2、强调书写训练，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。3、狠抓基础知识的巩固，做到少讲精练勤检查。4、在阅读训练中总结做题思路和方法，重视答题技巧和规范表达。
5、写作教学注重素材积累，充实文本内容，加强结构意识，点题意识，尽量打造一处亮点，写出真情实感。习作要力求做到题目新颖，构思巧妙，材料新鲜，细节鲜活，情感独特。
如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文素养一定会在原有基础上得到提高，当然中考也就一定可以考出理想的成绩。
谢谢！教育教学质量分析会发言稿篇7
尊敬的各位领导，老师：大家晚上好！今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础、增强意识、全面提高质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，我校教学质量有了突破性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对20xx——20xx学年度第二学期教学质量作如下分析：一、总体情况从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，全校语文及格率为92.89%，优秀率为46.1%。和上一学年相比略有提高。从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。
从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它的方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。
1、一至五年级语文、数学成绩统计表2、三至五年级英语成绩统计表3、一至五年级语、数、英年级第一名统计表4、六年级全县抽考成绩统计表二、个体情况（六年级）1、六年级在全县抽考中，语文、数学、英语三科总分名列全县第9，其中语文平均分74.15，全县排名第3，高出全县平均分1.53分；及格率89%，全县排名第5，高出全县总及格率（87%）2个百分点优秀率40%，全县排名第4，高出全县总优秀率（33%）7个百分点。（一）语文平均分（二）语文及格率（三）语文优秀率2、六年级数学平均分78.49，全县排名第7，高出全县平均分1.77分；及格率85%，全县排名第6，高出全县总及格率（81%）4个百分点优秀率52%，全县排名第7，高出全县总优秀率（50%）2个百分点.（一）数学平均分（二）数学及格率（三）数学优秀率3、六年级英语平均分46.89，全县排名第14，低于全县平均分9.59分；及格率28%，全县排名第13，低于全县总及格率（45%）17个百分点优秀率3%，全县排名第11，低于全县总优秀率（15%）12个百分点。（一）英语平均分（二）英语及格率（三）英语优秀率4、纵向相比，两项总评名次有所提升在20xx—20xx学年度第二学期全县六年级抽考中，语文、数学两
项总评名列全县第6，而在20xx—20xx学年度第二学期全县六年级抽考中，语文、数学两项总评名列全县第5，可见语文、数学的成绩一直很稳。
三、命题特色本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷3-5年级的英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。试卷以教材为载体，立足基础，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显；试题既具有综合性，又突出重难点,既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展；注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。四、存在的问题本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看：1、语文方面（1）卷面不够整洁，又脏又乱,涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。（2）基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等。（3）学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。2、数学方面（1）学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。
（2）学生的实践操作能力需加强，如：制作统计图；在平面图上辨别方向标出场所，不够精确。
（3）部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。（4）很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。3、英语方面（1）记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。（2）学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。（3）学生写作能力不强。本次检测，有二成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。（4）两级分化现象突出。一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。五、学校现状分析学校领导高瞻远瞩，全体教师兢兢业业，他们质量意识强，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多，真正落到实处的少。（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，监考时东张西望、来回走动；阅卷时，卷面上的分数不是算错，就是多扣或者少扣；面对差生又缺少耐心，时有体罚学生的`现象发生。（三）校本教研的有效性不强，教研活动缺乏系统性。学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视
野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分发挥。
（四）承班率高，生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（五）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数明显高于英语，全校的英语成绩有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外，课时少、英语教师素质参差不齐，也是成绩差的因素。
（六）班级之间的成绩相差悬殊，如如一年级的数学最高分xx，最低分73.98，相差12.5分;、二年级的数学最高分89.59，最低分75.62，相差高达13.97分；三年级的语文最高分86.69，最低分69.76，相差高达16.92分;四年级的语文最高分84.46，最低分69.85，相差高达14.61分;五年级的数学最高分82.69，最低分68.78，相差高达13.92分。
六、提高教育教学质量的措施针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。2、加强常规管理、增强质量强校意识教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、
规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
3、加强检查与监督的力度、向管理要质量学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。从本次抽取的样卷中发现，阅卷时有的教师由于赶时间，造成了漏改、错改、总分统计错误的现象，使得卷面上涂改比较严重，没有给学生形成榜样的作用。这样的问题在学生中造成了很大的负面影响，因此，作为教师应做学生的榜样，作为领导应做教师的榜样，学校将加大检查与监督的力度，向管理要质量，努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境，尽量减少在评比中的消极因素和不利因素，全面激发教师的工作积极性。4、加强家校联系，让趣味化走进英语课堂我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了。英语学科是我校的薄弱科目，教师要在重视学生听力的基础上为
学生口语创设轻松、积极的空间。注重学生语言的发展，积累丰富的词汇和语言样式，在运用中加以掌握。做到新课导入趣味化、练习设计多样化。一切从学生的实际出发，遵循学生的认知规律，使其更加科学化、合理化、生活化、多元化，以激发学生学习英语的兴趣。
5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁，又脏又乱,字迹工整、干净整洁的试卷少，涂改严重、使用涂改液的有48人，占抽查人数的36.92%；因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。七、我们的目标1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍；2、着力打造一支高水准的教科研团队；3、抽考年级实现“争3保5”的总体目标，重现锦小昔日雄风。总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，有齐校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。教育教学质量分析会发言稿篇8各位老师：大家好！今天下午我们研讨的主题是期中考试教学质量分析。说到成绩，得从上学期期末成绩说起，上学期的期末成绩，各年级各科的平均名次为（说的都是现在的年级）：二年级语文4.6名，数
学8.6名，三年级语文7名，数学6.3名，四年级语文3名，五年级语文4名，六年级语文3.6名……
本次期中考试成绩出来后，我先是汇总，分析成绩后有几个发现：第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好几个学科（24个）的及格率都是在100%，如一年级、二年级、三一、三二、四一、四二、六二、六三的语文，数学及格率100%的班级有一年级、二年级、四年级、五二班。英语学科及格率达到100%的有三年级、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十个班级科目，17个课头及格率不到100%，在这17个不到100%及格率的班级科目中，大部分班级是除去四名差生后，还有一个、两个不及格。但是还有三三班语文、三三班数学、六二班数学，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的关注差生，就像现在社会上说的扶贫一样。我们的补差就是扶贫，让这些因为不同原因导致成绩贫困的学生尽快脱贫。这次中心校计算成绩让去掉四分之一，下一次期末，还不一定去不去，所以，对于班上的后几名学生，大家可不敢放手不管。第二个发现是优秀率，我看了一下成绩，有几个班级年级的优秀率比较高，这大多集中在一二年级语文数学，还有三四五六年级英语学科，四年级数学也好，三年级语文也还行。当然这跟各级各科试卷的难易程度有关，不能说明全部问题。第三个发现是同年级同学科的成绩，大多相差不大，这属于正常。比如六一、六二语文，总评相差0.2分，二二、二三数学总评相差三五分，这都不算差距。但也有个别学科，第三名与第一名总评相差30分，甚至快40分，这就得引起注意了。那么，有些班级学生成绩好，成功的经验是什么？有的学科这次考试出现失误，又是为什么呢？后一段我们要采取什么措施呢？接下来我们就进入今天研讨的第二个环节：教师发言。我们采用学科分开的方式，语文英语学科在赛讲室，我主持。数学学科在五一班教室，由宁校长主持。研讨结束后，要把自己的研讨材料交给主持我和宁老师。下面数学组老师请抓紧时间去五一班教室了。
今天大家都认真总结了本次期中考试的得与失，反思深刻，也制定出了有效的改进措施。我相信通过这次的教学质量分析会，我们学校的全体教师一定会端正工作态度，学习优秀教师的成功经验，教学中扬长避短，扎扎实实抓常规，不移余力提质量。我们的教育教学质量也一定会得到再次提高。教育教学质量分析会发言稿篇9
各位校长、老师们：大家上午好！回首过去，我们无怨无悔，在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作：一、坚持每周周练。各位老师都能认真的用好周练试卷，每周组织学生利用上课（一节课）时间进行考试，亲自批改、讲评，近距离的找出差距，做到一步一个脚印，稳打稳扎，及时查缺补漏，发现问题及时处理，这样不会问题成堆，不知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。二、认真组织四至六年级的月考。每月月考我们都将认真对待，由中心小学统一安排监考，统一评卷，并对每次考试成绩及时的、别开生面的进行分析，使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位，做到有的放矢，随时调整教师的教学行为，各校也能及时组织本校教师召开质量分析会，分析得与失。三、坚持白天坐班制，晚上办公制。靖石这几年的成绩能这么优秀，我认为与我们的老师很敬业有很大的关系，每个学校都进行集体办公，白天无课在办公室备课、改作业，就连晚上还会坚持办公一小时以上，我认为这是非常难得的，这种敬业精神值得全县老师学习。做学问，搞教学，首先时间上要保证好。四、抓教研踏踏实实。我们起初根据县教育局教研计划和本乡实际，制定了切实可行的
教研计划，在抓计划落实上我们从不打折扣，教研不仅仅是听课、议课，我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课稿，使老师的业务素质和业务水平取得不断提高，以后我们将在教研上还要完善各项工作，争取成为靖石的特色工作。
五、狠抓教师的业务素质和业务水平。1、不断给新老师加压，各校都制定了帮扶计划，近几年靖石进了相当一部分新老师，如果不采取措施，我们的质量将难以保证，为此我们要求各校制定了老中青帮扶计划，使青年教师早日成才、早入角色。2、重视提高教师的业务水平，县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关，使我们的教师在参赛中脱颖而出，如语文口语交际竞赛林婷荣获一等奖、品社说课竞赛幸春英荣获一等奖、数学研课竞赛彭石香、罗英荣获二等奖。六、重视终端管理，更重视过程管理。我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成任务等，平时下去检查我们不走过场，对学校的评估从实从严入手。靖樟小学从原来的倒数到现在的第一名，这是十分难得的成绩，希望各校向靖樟小学、中心小学、黄沙小学看齐。展望未来，我们满怀信心，成绩只能代表过去，要取得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点：1、周练：有的学校有的老师拿到周练试卷不当一回事，随便应付，要么发给学生回家去做、不讲评、也—为您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屉里不闻不问，根本没有发挥周练的作用，还是那句话，老师不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周练是中心小学花了钱去印发的。2、教学常规：教学常规是老师的常规工作，很多学校的部分教师我们下来查常规时拿不出来，有的班子成员不备课，这次评估每个学校都满分，以后就不是这样的，我们将不定期下来抽查，然后纳入评估分中。
3、参加竞赛：大部分学校对参加教学业务竞赛不重视，学校参加乡里的竞赛随便派个人来，认为比不到还更好，不要去县里比，省得到旅差费。其实不然，这次靖樟、黄沙进前三就是他们学校有老师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外，重点能使我们的老师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。
4、教学质量：教学质量是我们学校永恒的话题，什么时候都少不得，质量的好坏取决于校长的管理，学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数，平时管理一盘松散，校务成咬心斗角，这样的学校要搞好质量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是学校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下开展的。我们长赖小学小学的安全事故是血的教训，我们每个学校要时刻绷紧安全这根弦，为此这次长赖小学定为不合格，请各校引以为戒，高度重视。教育教学质量分析会发言稿篇10
尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天在这里做经验交流，首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起来探讨和学习，成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开各位老师的帮助和鼓励。但在这里我感到非常的惭愧，教学刚满两年，我觉得自己的经验还非常不足，教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求，在座的大多数教师经验都比我丰富，做的都比我好，今天面对这么多优秀的教师，班门弄斧希望各位教师见谅。所以今天我谈不上是经验介绍，只是和大家谈几点平时的做法，和大家一起共勉。我是从去年春天期中考试以后才开始教英语的，我是学数学的，只想把数学教好，本想着在这3年里，从四年级教到六年级，把小学数学系统地教一遍，使自己成为一名优秀的数学教师，刚开始时，由于数学语言不够简练和精准，所以我总是认真仔细的备课，不仅如此，我还经常听课，从中学习了一些教学经验，想着自己怎么才能成为一个好的数学教师。可是事与愿违，一个偶然的机会，校长让我教英语，当时我真的感到很难为情，虽然我英语过了四级，具备了可以胜任小
学的英语教学的资格。但是，因为我们当时不注重英语口语的学习，而作为一位英语教师流利的口语交流是一个最基本的要求，所以让我教英语真是感到出师不利，总不能教哑巴英语呀！小学生们又处在培养口语的最佳阶段，错过了这个时期真的会误人子弟。可是，当我想到校长平时对我的关怀和理解，那个“不”字刚到嗓子眼儿又咽了下去。可曾清楚地记得刚上第一节英语的情景，走上讲台我脸红红的，不敢说一句英语，更别说讲课了，干脆和学生直接说算了，说我不会教英语，当时我也同时代着这个班的数学，初次给他们上英语竟然满堂汉语，所以上课时那个别扭，真的很难用言语来表达。想想校长的信任，想想学生的面孔，我觉得自己只有接受这个艰巨的挑战了，在这次挑战的道路上我只有好好地武装自己，使自己具有坚不可摧的口语会话能力，才能更好地胜任这个担子。为了使口语更熟练更标准，我坚持给自己定期口语培训，反复地听录音，去听慧娟的课。没有一个清晰的教学思路，英语课怎么能上好呢？培训了几天后，我开始学着给学生上课，本来没想着英语怎么样的，但后来发现学生们很有潜力，数学考了第一，英语考了第二，这样的成绩很出乎意料。从此之后，我便有了几分自信。这就是我第一学期教英语的经历。
到了第二学期，我们学校数学老师不缺，我就只有改行教英语了，这学期我代上了三个班的英语。在这一年多的时间里，经过不断的学习和教学实践，我有了很大的进步。下面主要谈谈我在英语教学方面的几个做法。
第一、我觉得信心是教好和学好英语的一个关键因素虽然我没有很好的英语口语表达能力，但是我会用录音机来弥补我的不足，在备课时我会反复的听录音，从而使自己的发音尽量接近录音，这样才能教给学生，让学生信其师，才能更好的学习。另外是增强学生的自信心，如果我们一味地去抱怨学校的生源，责怪自己的学生，责怪他们的父母没有能力辅导自己的孩子，那么我们永远会处于失望甚至失落的状态，只能在失望中叹息。所以，在课上我尽量使用各种方法让他们增强自信心，为了让他们能够不用背诵就能记住单词和课文，我会不断的表扬和鼓励他们，并且不断的给他们发小贴画，
让他们逐渐增强学习英语和自己能学好英语的信心。第二、兴趣的培养是从教学中的点滴开始积累的基本上在每一个关于英语或是教育的文章里，兴趣都是出现频率
最高的词汇。但今天我仍然还是要提出来，通过各种方式培养学生的兴趣比直接传授给知识更为重要。在学习中增加每节课的兴趣点，让学生通过以语音模仿为基础，深入的进行符合其不同个性的语言表达，将简单的任务与其个性紧密的联系起来。这就需要在平常教学中进行细致的准备，将兴趣的激发融入到教学中的每一个环节中去。
第三、培养学生良好的的学习习惯在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的学习习惯也非常重要。我会通过各种途径来培养学生课上的良好听课习惯，并且着重培养学生多听、多读、多练的习惯，在课上分小组学习，小组成员结成“一帮一”的活动小组，充分发挥优等学生的作用，让他们帮助学困生，这样好学生既巩固了自己的知识，又帮助同学共同进步，可以说是一举两得。小学英语图文并茂，与生活密切相关。活动比较多，我会不时的运用这些活动，提高学生的兴趣，这样在尝试中使自己的能力不断提高，学生也会在不断的变化中习得知识，他们乐学、善学，最后的期末考试当然不会太差。
篇七：八年级教学质量分析会领导发言稿
.射洪县新溪初级中学校
八年级半期质量分析会发言材料
时间过得很快，紧的期中考试已经完毕了，可我们不能忘了总结
反思，在失败和成功的经历中，寻找自己在教学中薄弱环节，为后半
学期教育教学管理提供借鉴。这正是今天我们聚在一起分析总结的目
的所在。因此，我们本着实事的态度，交流分析教育教学中取得的成
绩，存在的缺乏和今后的做法,在反思中走向成功。
这次总结会上，我从以下两个方面总结：
一、班级整体情况及其尖子生比照分析：
1、同校班级与班级之间比拟
A、班级总体比拟
800分以上，8.1班1人，8.2班4人，
720分以上，8.1班3人，8.2班5人
640分以上，8.1班6人，8.2班9人
8.1班508.6
8.2班556.2
B、统计表各项比拟
平均分8.1班508.6分
8.2班556.2分
良好率8.1班87.9
8.2班93.3
优生率8.1班45.5
8.2班53.3
高分率8.1班21.2
8.2班33.3
综合得分8.1班88.1
8.2班99.8
片区位次8.1班3位，8.2班1位
C、班级单科成绩比拟
语文学科
平均分8.1班98.9分
8.2班100.9分
140分以上，两个班都没有
120分以上8.1班7人
8.2班7人
100分以上8.1班18人
8.2班15人
90分以上8.1班20人
8.2班21人
良好率8.1班93.9
8.2班93.3
优生率8.1班51.5
8.2班46.7
高分率8.1班30.3
8.2班33.3
综合得分8.1班98.9
8.2班96.5
片区位次8.1班1位，8.2班2位
数学学科
平均分8.1班62.1
8.2班83.0
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140分以上8.1班0人
8.2班3人
120分以上8.1班3人
8.2班6人
100分以上8.1班8人
8.2班12人
90分以上8.1班10人
8.2班14人
良好率8.1班78.8
8.2班93.3
优生率8.1班42.4
8.2班63.3
高分率8.1班21.2
8.2班36.7
综合得分8.1班76.0
8.2班99.6
片区位次8.1班3位，8.2班1位
英语学科
平均分8.1班76.3
8.2班91.2
140分以上8.1班1人
8.2班1人
120分以上8.1班4人
8.2班7人
100分以上8.1班9人
8.2班14人
90分以上8.1班10人
8.2班16人
良好率8.1班84.8
8.2班93.3
优生率8.1班30.3
8.2班60.0
高分率8.1班18.2
8.2班33.3
综合得分8.1班71.2
8.2班97.7
片区位次8.1班3位，8.2班1位
生物学科
平均分8.1班65.5
8.2班68.5
90分以上8.1班1人
8.2班2人
80分以上8.1班2人
8.2班4人
70分以上8.1班14人
8.2班15人
60分以上8.1班24人
8.2班21人
良好率8.1班100
8.2班100
优生率8.1班51.5
8.2班63.3
高分率8.1班33.3
8.2班40.0
综合得分8.1班91.4
8.2班100.0
片区位次8.1班2位，8.2班1位
历史学科
平均分8.1班45.4
8.2班45.4
90分以上8.1班0人
8.2班0人
80分以上8.1班0人
8.2班4人
70分以上8.1班3人
8.2班4人
60分以上8.1班7人
8.2班8人
良好率8.1班81.8
8.2班83.3
优生率8.1班27.3
8.2班26.7
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高分率8.1班15.2
8.2班20.0
综合得分8.1班67.6
8.2班69.3
片区位次8.1班4位，8.2班3位
思品学科
平均分8.1班76.2
8.2班73.2
90分以上8.1班0人
8.2班2人
80分以上8.1班14人
8.2班7人
70分以上8.1班24人
8.2班20人
60分以上8.1班32人
8.2班28人
良好率8.1班97.0
8.2班93.3
优生率8.1班63.6
8.2班40.0
高分率8.1班33.3
8.2班16.7
综合得分8.1班100
8.2班80.3
片区位次8.1班1位，8.2班2位
地理学科
平均分8.1班38.4
8.2班43.6
90分以上8.1班1人
8.2班0人
80分以上8.1班2人
8.2班4人
70分以上8.1班3人
8.2班5人
60分以上8.1班8人
8.2班6人
良好率8.1班84.8
8.2班96.7
优生率8.1班45.5
8.2班60.0
高分率8.1班33.3
8.2班20.0
综合得分8.1班86.0
8.2班96.0
片区位次8.1班2位，8.2班1位
物理学科
平均分8.1班45.9
8.2班50.4
90分以上8.1班0人
8.2班0人
80分以上8.1班2人
8.2班2人
70分以上8.1班4人
8.2班5人
60分以上8.1班9人
8.2班10人
良好率8.1班87.9
8.2班90.0
优生率8.1班39.4
8.2班46.7
高分率8.1班27.3
8.2班26.7
综合得分8.1班90.4
8.2班97.3
片区位次8.1班3位，8.2班2位
二、半期班级成绩分析：
两个班中，按照人平均总分分析，两个班级成绩开展比拟正常。从成绩上看：
1、八一班，本次受影响学科，数学、英语、历史、物理，均低于片区平均
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分，而语文、思品却考到了第一的位置。总分200到399之间人数过于庞大，属于最多，占10人。这局部学生主要是物理、英语比拟差，这是关注的重点，这局部学生产生的影响不是在影响班级成绩，而且影响到学校整体成绩。
2、八二班，开展势头很好，特别是尖子生的开展，片区前10位有5人，有2个学生很有希望进入片区前10名，重点加强这局部学生历史、地理的学习。有很大的后劲，只要历史和地理能提升，加强优等生之间的竞争，就会带动班级整体的比拟大的提升。二班没有最差学生，但是200到399之间学生占5人，比例还是比拟大。
“少数学生存在着偏科现象，影响整体成绩的进步和提高，需要给予更多的提醒、关注和纠正。〞需要改为：优等生均有偏科现象，影响了优等生的竞争力，要给予逐一指导，让比拟差的学科集中在少数人生上。〞
总之，两个班级显示了各自的实力，都有很大的潜力，两个班级学生之间都有明显的竞争力。
三、下半期工作意见指导思想：以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，增加班级凝聚力，杜绝各种恶性事件发生。以如何促进学生形成文明规的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，提高学生文明程度及学习效率，抓好两个关键：尖子生的提高和差生面的缩小。关注一个变化：通过竞争力的提高，缩小班级之间成绩的距离。具体有以下要求：〔一〕班级管理方面：1、抓大放小，减少师生矛盾。班级管理中的事都是很琐碎的事情，小到上课走神、不认真参与课间操、追逐疯打等。处理上要分轻重缓急：轻：很小的事情，比方卫生、迟到等，视其情况点到为止或者是教师的示教育，不要用一节课的时间严重处理。重：出现的打架、集体对学习的厌倦的等，要通过正面的、侧面的方法及时教育疏导。缓：有些事情，需要冷处理，在矛盾激化期间或者是很难解决的事情，放一放、等一等，冷处理是一种最好的方法。急：班级工作也有好多急事，比方课堂上的偶发事件，打架事件等，就必须在第一时间感到。2、课堂上学习习惯的养成教育，班主任要抓，科任教师一定要重视，特别是年轻教师。〔1〕走进教室等待教师，没有主动性；〔2〕上课期间睡觉、斜着坐、向后背着坐、转笔、吃东西、喝水现象时有发生，不像个严肃的课堂，与我们学校的风格不相配。〔3〕师生之间没有距离，把正常的课堂搞乱，下面翁声不断。3、学习上竞争力的形成〔1〕班级之间成绩的竞争，要始终关注班级之间的微妙变化和采取的措施，
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给班级注入新的活力，让学生为了集体而战，形成班级竞争力。〔2〕优等生的级段竞争力，需要在教师不断的鼓励下进展，每个班的优等
生数量是有限的，很难形成竞争，没有竞争就很难提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。
〔3〕本班同学之间按照层次按照学生的实际水平创设竞争气氛。4、班主任平衡学科关注自习的利用，班主任适当可以调整学习容，为薄弱学科创设时间。5、班主任的平安意识：〔1〕关于晚上请假，完善请假手续，转交监护权，学会保护自己。〔2〕防止班级与班级之间学生的平凡接触，矛盾的产生。〔二〕教学方面1、政治、历史、地理、生物学科重点把握好课堂构造，备课环节方面要注意设计的趣味性，增加课堂吸引力，提高学习兴趣，每节课留出一定的时间让学生看书，完成作业，不要把这些学科的作业留在课下完成，原因是除了没有时间以外，学生主要是抄答案，不能独立思考完成。这些学科的作业布置不要集中，要讲多少布置多少，并且在课堂完成。2、语文、数学、英语、物理学科，这些学科除了白天的仔细可以完成作业，还有单独的自习时间，请教师不要把自习时间全部用来讲课，适当给学生自由时间让学生在你的指导下自学是对你讲课的补充。特别是物理学科，是初二学生新增加的科目，学生学起来相比照拟困难，针对物理学科概念多、规律多、公式多、实验多根本特点。单靠死记硬背很难取得理想成绩。因此，要教给学生学习方法，以理解为主，在强化记忆的根底上，灵活运用，提高成绩。课堂上跟随学生的思路及时调整授课方案，让学生多讨论，多提提问题，大家一起解决，对稳固深化物理知识很有用。让学生多看物理课本。读书是对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的根底上的强化记忆和理解。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找该学生面批，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处分。对物理学科的学困生，多数是急躁马虎，思想开小差，适时找他们谈话，及时进展问题的解决。防止两极分化，不让他们的困难和疑惑，越积越多，从而感到物理很难，一点都不懂。从而逐渐失去学习物理的兴趣。我要给他们信心，坚持就能胜利。加强测试的作用，尤其是单元测试和月考，要组织好，大面积提高学生成绩。3、任课教师课堂控制力问题：〔1〕注意课堂上学生的纪律控制，要时刻关注每一个学生的动向，包括板书的时候都不要放弃，同时要及时简单提醒。不要不管或者是简单处理如赶出去、站后面、去找班主任等。〔2〕在自己的课堂上发生的事情，正常情况下最好是自己解决，当把问题
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交给班主任的时候，留给学生的事一次威信的降低，当然偶发事件活着特殊处理不了的事情除外。
4、关注各班在前10名的学生〔1〕对于在前10名的学生，作业或者是试题要面批，必要时做一些指导工作或者是鼓励〔2〕本次人平分在九十分以上的学生，任何一个学科都不得降低成绩.
5、加强教学六认真工作，认真坐好班现今，相当一局部教师，把时间大量花在到外面兼课、兼职上，有的甚至打牌赌博，却荒废了自身应该抓好的业务工作。实行教师坐班制度，还可以进一步加强师生交流，提高教学质量；我们学校的教师坐班制度应该还是非常人性化的，没有让教师每天8小时都坐班。我相信，大家坐好了上午的二三节，下午的二三节，到办公室找教师解决问题的学生自然就会增多，教师间讨论如何提高教学质量的时机也增多了，教师间的沟通与联系也多了。所以，我建议教师们落实好学校的坐班制度，把更多的时间花在教育教学工作中来应该说在座的各位工作都很勤劳认真，无抱怨。针对这次期中考试，大家都及时与学生进展了零距离的交流、辅导。相信大家在教学上有这种干劲与冲劲，何愁成绩上不去？有人说，教育事业是一份良心的工作。经过半个学期的工作，我们初二年级组的教育教学工作，成绩还是很明显的。一心抓教学，齐心管学生，领导是满意的。后半学期，我会和大家一道团结合作，扬长避短，坚守岗位，勤于管理，忙于教学，为我校教育教学工作再立新功！
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篇八：八年级教学质量分析会领导发言稿
3写出完备的教学设计对一些自己比较容易把握的非重点环节为节省时间可以略写但对于一些跟教学重难点联系在一起非常重要的环节我们必须详写并反复熟记做到心中有数如重点部分该怎样一步步突破各环节之间的转折句过渡然总结句等甚至这些话该怎么来说用什么样的语句来说都要认真准备好关于教学质量分析会议的讲话稿范文（精选8篇）
关于教学质量分析会议的讲话稿范文（精选8篇）在现实社会中，需要使用讲话稿的情况越来越多，讲话稿具有临场有据、增强语言魅力的作用。相信写讲话稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的关于教学质量分析会议的讲话稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学质量分析会议的讲话稿篇1各位领导、各位同仁：大家好！在过去的一个学期里，我们在教育局的正确领导下，围绕局中心工作，坚持科学发展观，狠抓教育质量，努力追求学校的内涵发展。现将我校的一些做法和大家做以交流：一、狠抓规范管理，向管理要质量课程设置规范化。我校认真执行国家课程设置方案，开足开齐课程，学校按上级规定，每个班级学生人数都控制在45人以下。特色课程规范化。学校还在周三下午特设两节阅读课，使课外阅读课程化。开设5分钟的晨诵课，丰富学生的文化积淀，弘扬民族文化。周五下午是艺术提高学习和普及班、兴趣班活动时间，确保学生全面发展。学校严格按规定控制辅导资料的使用，节假日不组织学生补课，家庭作业要求一二年级晚上不留书面作业，三四年级半个小时，五六年级晚上最多一个小时，切实减轻学生过重课业负担。班级管理规范化。教育的目的在于唤醒、鼓舞和激励，教育比教学更重要。为此，班级管理方面，我们以星级评比为依托，以卫生纪律为重点，以班级量化考核为约束和引领，开展班主任比武活动，举行班主任优秀论文和德育案例书写活动，定期举行班主任经验交流和班会观摩，不断提升班主任的育人水平。促使班级管理规范，班风良好。教师备课实行集体备课制，每天都有小组教研时间和主题，切实保障了备课的质量。
课堂教学规范化。以《高效课堂评价标准》为标尺，实行年级领导推门听课和学校抽查等形式，对教师个人课堂和年级课堂教学水平实行量化考核。作业批改及时，批改符号规范，并富有激励性。课外辅导等教学环节规范到位。
学校制定有全面适用的教学常规管理制度和措施，教务处组织有关领导，每月对教师备课、作业批改、作业量等各方面进行检查落实，有记录有小结有反馈，检查情况及时公示，并将结果记入年级量化分数中。
二、关注潜能学生，做好控辍保学1、我校入学率达100%，无辍学。学校一直续建普九档案。每期开学，我们都要求班主任详细登记学生的姓名、班级、家长姓名、联系方式等，并输入微机，做到学籍管理电子化、快捷化、公开化。2、学校及时了解区域内儿童入学情况，确保每个儿童都能进入学校享受教育。同时，我们还对于学生的转学、转入、插班等情况严格履行各种交接手续，校长亲自验查，确保孩子转走不辍学，转入上好学。3、我们格外关注潜能生，让他们座位靠前或靠路，方便辅导。学校规定板演和提问必须是潜能生。课下教师多辅导、谈心，多表扬和鼓励潜能生，让他们树立自信心。教师布置作业时，分层布置，切实照顾到潜能生。各班分学科建立潜能生档案，科任教师定期对比分析，及时采取有效策略转化潜能生。多措并行，让我校的教育教学质量有较大的提升。三、加大课改力度，多措并举谋高效20xx年，根据我校课堂教学实际，总结概括了“四环节”教学模式。围绕这一模式，我们以打造高效课堂为抓手，展开研究和探索：1、加大实践探索，逐环突破，追求高效。我们对课前预习、交流释疑、巩固拓展、课堂检测等四个环节分别进行深入的探讨和实践，组织相关的研讨课、论文展评等，从实践中发现问题，解决问题，让我们教学思想更加成熟。2、不断完善模式，规范课堂，整体推进。通过同课异构形式，在
借鉴名校教学经验的基础上，我们完善了四环节教学模式，形成了现在新的科学的教学模式：引导自学、交流释疑、巩固拓展、课堂检测。
3、迅速健全制度，激发干劲，力促高效。出台《课堂教学评价标准》，以此来规范和引领教师的课堂教学方向。修订《考勤制度》，从常规教学、教学成绩、考勤、教研教改、班主任等方面对教师进行量化，同时，从常规工作、教学质量、教学水平三个方面按40%、30%、30%的比例对六个年级进行考核，实行课改年级管理制。
4、狠抓集体教研，瞄准常态，提升质量。我们变以往的教研为天天教研，同学科、同年级教师每天要进行集体教研，教研内容主要为：提前两天的备课内容、教学中的疑难、课后题答案的交流、当天教学进度的统一等。高效果课堂不是一节两节的高效，为让每一节都能高效，我们抓好三环节研课、上课、和评课。学校组织小组研讨课来检测小组教研质量。提高“软实力”。即提高教师的素质，我们通过读书、集体教研、网络教研以及走出去和请进来的培训和学习，不断提高教师的素养，为高效课堂打好基础。定期组织教师撰写高效课堂论文，通过名师展示课、人人达标课、青年教师赛讲课提高教师素质。
5、领导深入一线，校长引航，多方实施。校长是课改的领跑者，在校长的带领下，全体领导班子靠前指挥、深入一线、深入教研、深入教育教学的方方面面。学校领导是教育科研的领头人，是学科骨干，我们由年级过关制到领导分包学科制，充分发挥领导的组织和引领作用，多措实施，促使高效课堂稳步推进。
四、重视质量分析，追求过程的高效我们开拓创新的同时不忘脚踏实地，取得了较为满意效果。回顾走过的路，以下几点体会可供大家参考：1、抓实教研，是提高教师专业能力的重要的途径。集体教研要变一人经验为多人经验，变一人进步为多人进步，让教师在教学思想相互碰撞中获得成长。2、咬定质量不放松，立足课堂要质量。没有效果的课堂不是好课，不能让学生取得好成绩，不能让他们获得知识和能力的课堂不是好课。教育质量提高主阵地在课堂，任何以扼杀学生的健康作为代价的课堂
改革都会受到应有的惩罚。3、定期质量检测与分析，是保障教学质量的重要手段。我们学校
通过定期的三清，及时把握和了解教师的教和学生的学，随时跟进教学指导与引领，促使学校教育教学高效推进。
成绩属于过去，在以往我们的工作中，仍然存在一些问题，还需要上级领导的科学领导和支持，需要我们不断探索教育教学规律，不断学习兄弟单位的先进经验，需要我们继续解放思想，开拓创新思路，大胆改革和创新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教学实现新的跨越和发展。教学质量分析会议的讲话稿篇2
尊敬的各位领导、各位同仁，大家下午好：今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础，增强意识，全面提高。质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了突破性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对2013——2014学年度第一学期教学质量作如下分析：一、总体情况从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，95班语文及格率为54.89%，优秀率为0%。数学及格率23.1%，优秀1人，2.6%，和上一学年相比略有提高。96班语文及格率为63.3%，优秀1人，2%，数学及格率28.6%，优秀1人，2%。从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，
口算、笔算的能力较强。对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。
从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它的方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。
四、存在的问题本次试卷分析我是从1—5年级的每个班的语、数试卷、3—5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看：1、语文方面（1）卷面不够整洁，又脏又乱，涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3—5年级大多数学生还在使用铅笔作答。（2）基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等（3）学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做。作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。2、数学方面（1）学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。（2）学生的实践操作能力需加强，如：制作统计图。在平面图上辨别方向标出场所，不够精确。（3）部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。（4）很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是
计算题。3、英语方面（1）记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则
题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。（2）学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话，都需
要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。
（3）学生写作能力不强。本次检测，有二成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。
（4）两级分化现象突出。一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。
五、学校现状分析我们要高瞻远瞩，全体教师虽然兢兢业业，质量意识强，团结协作，教育教学成绩得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导。在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多，真正落到实处的少。（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，教学随意性较大，面对学困生又缺少耐心，时有体罚和变相体罚学生的现象发生。（三）现有设备的利用率不高学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分发挥。（四）承班率高，生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（五）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数明显高于英语，全校的英语成绩有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外，课时少、英语教师素质参差不齐，也是成绩差的因素。
（六）班级之间的成绩相差悬殊，如如一年级的数学最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分。二年级的数学最高分89.59，最低分75.62，相差高达13.97分。三年级的语文最高分86.69，最低分69.76，相差高达16.92分。四年级的语文最高分84.46，最低分69.85，相差高达14.61分。五年级的数学最高分82.69，最低分68.78，相差高达13.92分。
六、提高教育教学质量的措施针对以上情况，结合我校的。实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜。让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。2、加强常规管理增强质量强校意识教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视
对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
3、加强检查与监督的力度向管理要质量学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。从本次抽取的样卷中发现，阅卷时有的教师由于赶时间，造成了漏改、错改、总分统计错误的现象，使得卷面上涂改比较严重，没有给学生形成榜样的作用。这样的问题在学生中造成了很大的负面影响，因此，作为教师应做学生的榜样，作为领导应做教师的榜样，学校将加大检查与监督的力度，向管理要质量，努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境，尽量减少在评比中的消极因素和不利因素，全面激发教师的工作积极性。4、加强家校联系，让趣味化走进英语课堂我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了。语学科是我校的薄弱科目，教师要在重视学生听力的基础上为学生口语创设轻松、积极的空间。注重学生语言的发展，积累丰富的词汇和语言样式，在运用中加以掌握。做到新课导入趣味化、练习设计多样化。一切从学生的实际出发，遵循学生的认知规律，使其更加科学化、合理化、生活化、多元化，以激发学生学习英语的兴趣。5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯
教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁，又脏又乱，字迹工整、干净整洁的试卷少，涂改严重、使用涂改液的有48人，占抽查人数的36。92%。因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。
七、我们的目标1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍。2、着力打造一支高水准的教科研团队。3、毕业年级实现“争30保35”的总体目标，重现锦小昔日雄风。总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，有齐校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。教学质量分析会议的讲话稿篇3尊敬的各位教师：大家好！今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见与想法。这些意见与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西，所以才拿出来与大家一起分享。为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一个话，都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表
示。同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。
下面进入正题，要想提高教学质量，要想让自己快速地成长起来，我觉得教师们应该从以下几个方面去着手努力：
一、给教师的几点建议：1、课前做好充分准备，完善教学设计。教师要上完一堂课并不难，但要上好一堂课，却非常的不容易，要上出高质量的课就更不容易了。要上好课的功夫应该下在课前，在课前，我们必须做到：1、要逐字逐句阅读教材，边读边思考这个知识点的重点难点，找出与这个知识点相联系的知识，有必要时还要翻翻之前或之后的教材，明白之前学生是怎么学习的。2、认真去揣摩学生，想想学生在农村的生活经历与知识基础，找准课堂的切入点与落脚点，让新授知识与学生已有生活经验产生联系，争取让学生产生共鸣。3、写出完备的教学设计，对一些自己比较容易把握的非重点环节，为节省时间可以略写，但对于一些跟教学重难点联系在一起、非常重要的环节，我们必须详写，并反复熟记，做到心中有数，如重点部分该怎样一步步突破，各环节之间的转折句、过渡然、总结句等，甚至这些话该怎么来说，用什么样的语句来说，都要认真准备好。4、反复去思考、去揣摩我们的课堂设计，想想课堂上这些话语、这些活动在学生当中会引起怎样的反响，能取得怎样的效果，对于跟我们的教学目标相脱离的环节坚决删除，与教学目标相偏离的坚决修正，保证我们课堂上的每一个活动、每一个环节都在为教学目标的.实现服务的。课前的备课能做到这四步的话，一堂好课就离我们不远了。2、课中注重学生纪律，吸引学生注意。课堂纪律是学生能进行有效学习的保证，学生都不想听、不愿听、不去听的话，我们就舌吐莲花也无济无事。从这个方面去考虑的话，学生才是我们课堂的中心，我们的在课堂中的所作所为，一切都要以愿意听讲、愿意接受、愿意参与作为出发点。那么要怎样来保证课堂
纪律呢？我认为，至少以下几个方面是必须做到的：1、熟悉教学设计，时刻关注学生，即在上课的过程中少看教材、
少看教案、多看学生。2、多发现学生在课堂中的闪光点及进步之处，及时给予表扬鼓励，
这就要求我们教师做课堂的有心人。3、语言幽默风趣，语调抑扬顿挫，语气和谐可亲，尽量制造新奇
有趣的情境，吸引学生注意。4、对违反纪律的学生进行适当的帮助、提醒、惩戒，注意把握好
尺度，不能伤了学生的自尊心。其他一些因素，如课堂设计是否紧凑，是否符合学生的认知规律，
学生行为习惯是否良好，学习态度如何等也是影响课堂纪律的一些因素。但我认为以上四点，是维持课堂纪律最基本最主要的的方法，这四点做到了，就能避免90%以上的纪律问题。关于纪律方面，外国教育学家费尔兹有本专门的著作叫《儿童纪律教育——建构性指导与规训》，在这本书中，总结了作者三十佘年的幼儿教育经验，向我们展示了全面实用的儿童纪律教育方法。作者在阐述与纪律教育有关的理论基础上，介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法。这本书在网上售价大概是35元，我就买过这本书，而且全部读完了。我上面的这些想法，有很多地方是受到了这本书的启发。
3、所学知识及时巩固，学生学得轻松。几乎每节课，学生都要学习新的知识，这就要求我们，要及时组织学生去复习、去巩固所学知识，及时检测学生对所学知识的掌握程度，争取在让学生巩固了已学知识的基础上，再学习新知认，或者边学新知识边巩固已学知识。假如不注重去巩固所学知识，学生对每个知识点都是一知半解，学生心理觉得这个我不懂，那个我又不懂，有好多地点都不懂，心理负担就非常重，期末复习也难以高效地进行。有哪些手段可以让学生及时巩固所学知识呢？1是课堂练习。2是家庭作业。3是测试检查等等，无论是练习作业还是测试检查，都应选取有代表性的题目，也不应太繁重让学生难以完成，还要注意心理学上的
遗忘规律，也就是越早复习巩固越好。4、培养学生学习兴趣，构建高效课堂。对于自己感兴趣的事情，我们心理总是充满着动力，再艰成的任
务，再艰苦的工作，我们也能轻松完成。假如学生对学习产生了好奇，充满着兴趣，则学生们自然而然就会注意力集中到课堂中力，把精力和心思放在学习了，学习效果会超出我们的预料。哪么要怎样来培养学生的学习兴趣呢？前面我所讲的如何保证课堂纪律的那几点，有些也同样适应用来培养学生的学习兴趣，更重要的是，我们要注重课堂知识与现实生活的联系，让学生深知，学习新知识对于生活是非常有帮助的，并且挖掘每个知识的神奇点，满足学生的好奇心与求知欲。
5、正确对待行为问题，了解学生心理。学生肯定是幼稚的、不成熟的，犯这样那样的错误是难免的。受自身生活经验的束缚，有时他们对于自己所犯的错误根本就是无意识，换句话说，他们根本就不知道的行为自己犯了错误以及这个错误产生的严重后果。如低年级学生见到漂亮的东西自己喜欢的东西很想拥有，然后就从别人的书包里或桌子上“偷”走了。甚至有些高年级的学生，也都理解不到我们学校这样那样的纪律是为了保证他们自己学习、生活能够更顺利进行而设立的，所以，面对这样那样的束缚，他们表现出反抗也是可以理解的。面对学生的错误行为，我们首先要调查清楚学生为什么会产生这样的行为，是他们身心发展不健全导致的，还是他们思想上认识不够深入造成的，或者是教师自身不当作为造成的等等，只要找到了症结的原因所在，再对症下药，效果才会好。假如不管不顾什么原因造成的，一律都是简单粗暴地处理，如一棍子打死类的叫骂、与错误行为不相适应的惩罚、不管大事小事都叫家长？？等等，只会害了这个学生，而不能挽救这个学生。当然，对于学生的错误行为，惩罚是有必要的，但不宜过度，不应伤了学生的自尊心，换句话来说，就是要让他心服口服。6、构建良好师生关系，提高自身威信。中国有句古话，叫做“信其师才能尊其道”。这就要求我们教师必须在学生面前树立权威、树立威信。我们要让学生知道，我们对学
生尊重爱护，对工作认真负责，拥有渊博的知识，诚信的品格，务实的精神，是你们学习的好榜样。从而让学生对我们产生敬仰之情。要树立威信，就要求我们对学生既关心又严格，上课准时，说话算话，在课堂上展现出良好的精神风貌，对关键知识点的讲解能做到简洁清晰又幽默风趣。处理问题时能做不偏不倚，公正严明，同时又能让学生心服口服。学生的正当事情需要我们帮助时又能做到不遗余力？？等等不一而足，总而言之，就要在学生面前树立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能构建良好的师生关系，又能让学生深深地信服你，你的威信就提升了，学生就更愿意听你的了。以后还要注意继续保持哦。
7、课后反思工作得失，自学解决方法。在教师这个岗位上，我们若是想靠“做一天和尚撞一天钟”的态度混完这一辈子的话，你会发现，问题会越来越多，麻烦会接连不断，这日子实在是太难混了，我们的内心也会觉得越来越苦。这主要是因为我们面对的是一个个的人，人是千变万化的，没有任何一种方法能帮助我们处理好这些问题。只有靠艰苦努力，不断发现问题，不断解决问题，不断积累经验，不断发现规律，才能让我们轻松地胜任这个岗位。这就要求我们，在一段时期之后，这个一段时期可以是一节课、一个星期、一个单元、一个学期或一个学年，时间段越短就越有利，对我们的工作要进行一个全面的的反思，找出工作中存在的问题与不足。再针对这些问题与不足，主动地去学习解决方法，可以向有经验的人请教，可以到网上去搜索相关的文章进行学习，这些都是最快捷最有效的方法，尤其是现在网络这么发达，随便输入一个问题，在网上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔细去思考、去研究别人提供的这些方法，找出自己认为有效的、可操作性的方法，制定实施计划，一步一步去实施好这些方法，不时总结效果并予以改进。这样我们才能不断地取得进步，从而可以轻松地胜利教师这份工作。8、自觉进行提高学习，不断提升自己。当你怎么反思，都找不出自己工作中存在的问题了，身边同事的
做法及上级的培训活动都难以给你有所启发的时候，那么恭喜你，你的教学能力、业务素质已经发展到了一个更高阶段，现在你能轻松胜利教师这份工作了。同时，我也不无遗憾地告诉你，你的职业发展到了一个瓶颈期，如果你不能突破这个瓶颈期的话，你一生的职业成就也就仅停步于此。老师们，我们只要在教师这个岗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能达到这个时期，往后的大好青春年华，你就打算这样白白浪费吗？你就不想取得更高的成就，让同事景仰你、让家长尊敬你、让学生爱戴你，并让整个社会记住你吗？我相信，每位教师都希望取得更高一级的成就，实现自己的人生价值。既然如此，那你就还要再付出、再努力、再奋斗了。要怎样才能突破这个瓶颈期呢？可以去外出培训，去见识更广阔的世界，与比自己更优秀得多的教师对话交流。可以去进修学习，参加各种考试，获取更高级的学历。更重要的时要利用好自己的业余时间，潜心研读教育名著，从前人大量的心血之作中吸取养份，从而丰富自己，成就自己。外面许多的专家学者，天天坐飞机外出讲座的人，无不是因此而功成名就的。只是，这个过程肯定是漫长而寂寞的，切不可半途而费。至于课外时我们该去读哪些书，我向大家推荐一本名为《教师阅读地图》的书，这本书根据教师的职业特点，详细地分析了教师应具备的知识结构，列出了大量有针对性的阅读书目，对我们的课外阅读具有非常强的指导意义。要强调的是，一开始，我们要买一些相当简单的，理解得了的书来读，等有了一定的理论知识基础的时候，再去攻读比较难的著作。这本书价格不贵，在网上只卖20元左右。
二、我们应该所具备的一些思想素质：1、要有不怕困难的吃苦精神及追根究底的钻研精神。前面已经讲到，我们的工作对象是人，人是千变万化、不断发展的，我们所面对的事务也是纷繁复杂的，在工作过程中，我们随时都会遇到困难，不想方设法战胜它我们就不会有进步。我们也会遇到各种各样的问题，不穷根究底去钻研它、解决它的话，问题也就应该是问题。只有战胜困难、解决问题，我们的工作才能做好。2、要把主要精力放在教学工作上。
备课，需要我们花心思，上课，需要我们花精力，作业，需要我们精心设计，反思，需要我们条分缕析。假如我们不把这主要心思、主要精力放在工作上的话，那么我们每个工作的每个环节都会大大折扣，比如，备课只是抄抄写写，没有自己的思考。上课只是马虎了事，不支考虑学生的感受。作业也是潦草批准，写上个“优”就万事大吉。反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以这样的态度去对待工作，那么，我们的工作永远不会有进步，永远不会有成就。
3、经常发现自己的进步，寻找成就感，给自己动力。刚入行的时候，我们每个人对工作都非常热情，希望把每件事都做好，获得领导、同事的认可。几年之后，我们身上的这份激情就荡然无存了，有些工作能应付就应付，甚至还有人会怀疑这份工作的意义。也就是说，在我们身上产生了职业怠倦，这主要是因为我们看不到自己的进步、看不到自己的价值、看不到自己的成就所导致的。教学质量分析会议的讲话稿篇4尊敬的各位领导、老师们：大家好！俗话说：“编筐窝篓全在收口”，初四复习历来是各学校的重中之重。我亲身经历了四年毕业班复习的紧张过程，感受最深的是精诚团结的重要，即遇事相互交流，遇题共同探讨，有分歧时求大同存小异，彼此保持心胸宽一点儿，心态平和一点儿等等。学期刚开始，我和赵老师、李恒斌老师就制定了初四语文学习和复习的大体计划，期中考试前我们顺利完成了新课学习计划，即用半学期完成一学期的新课任务，这次考试，我们打破常规，考整册课本，题型和中考一致，由于学生模拟训练比较少，复习时间比较少，再加上多数学生书写习惯比较差、阅读写作水平整体不高、答题还不够规范，因此这次语文成绩不尽如人意也是在我们意料之中的，重要的是让学生认识自己的不足，为学生敲一次警钟！我们初四备课组的三位教师不会止步于现状，年前是一个复习的黄金阶段，我们会高度重视，发扬克服困难、不怕苦累狠抓教学质量的工作作风，明确本阶段的复习方向和重点，将工作计划到每一天，
紧紧抓住学生，抓实教学常规，抓住每个细节，加强教育教学研究，充分、高效利用好所有可利用的时间，充分调动学生的积极性、主动性，卧薪尝胆、拼搏进取、苦干加巧干，确保中考中取得好成绩。我们的基本原则是以本为主，稳扎稳打；精选习题，精编学案；重视积累、突出读写；强调运用、鼓励创新；专题复习，加大模拟。
今后工作的重点：1、潜心研究中考题，对考点了如指掌。2、强调书写训练，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。3、狠抓基础知识的巩固，做到少讲精练勤检查。4、在阅读训练中总结做题思路和方法，重视答题技巧和规范表达。5、写作教学注重素材积累，充实文本内容，加强结构意识，点题意识，尽量打造一处亮点，写出真情实感。习作要力求做到题目新颖，构思巧妙，材料新鲜，细节鲜活，情感独特。如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文素养一定会在原有基础上得到提高，当然中考也就一定可以考出理想的成绩。谢谢！教学质量分析会议的讲话稿篇5各位领导、老师们：大家上午好！回首过去，我们无怨无悔，在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作：一、坚持每周周练。各位老师都能认真的用好周练试卷，每周组织学生利用上课（一节课）时间进行考试，亲自批改、讲评，近距离的找出差距，做到一步一个脚印，稳打稳扎，及时查缺补漏，发现问题及时处理，这样不会问题成堆，不知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常
比较。二、认真组织四至六年级的月考。每月月考我们都将认真对待，
由中心小学统一安排监考，统一评卷，并对每次考试成绩及时的、别开生面的进行分析，使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位，做到有的放矢，随时调整教师的教学行为，各校也能及时组织本校教师召开质量分析会，分析得与失。
三、坚持白天坐班制，晚上办公制。靖石这几年的成绩能这么优秀，我认为与我们的老师很敬业有很大的关系，每个学校都进行集体办公，白天无课在办公室备课、改作业，就连晚上还会坚持办公一小时以上，我认为这是非常难得的，这种敬业精神值得全县老师学习。做学问，搞教学，首先时间上要保证好。四、抓教研踏踏实实。我们起初根据县教育局教研计划和本乡实际，制定了切实可行的教研计划，在抓计划落实上我们从不打折扣，教研不仅仅是听课、议课，我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课稿，使老师的业务素质和业务水平取得不断提高，以后我们将在教研上还要完善各项工作，争取成为靖石的特色工作。五、狠抓教师的业务素质和业务水平。1、不断给新老师加压，各校都制定了帮扶计划，近几年靖石进了相当一部分新老师，如果不采取措施，我们的质量将难以保证，为此我们要求各校制定了老中青帮扶计划，使青年教师早日成才、早入角色。2、重视提高教师的业务水平，县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关，使我们的教师在参赛中脱颖而出，如语文口语交际竞赛林婷荣获一等奖、品社说课竞赛幸春英荣获一等奖、数学研课竞赛彭石香、罗英荣获二等奖。六、重视终端管理，更重视过程管理。我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成
任务等，平时下去检查我们不走过场，对学校的评估从实从严入手。靖樟小学从原来的倒数到现在的第一名，这是十分难得的成绩，希望各校向靖樟小学、中心小学、黄沙小学看齐。展望未来，我们满怀信心，成绩只能代表过去，要取得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点：
1、周练：有的学校有的老师拿到周练试卷不当一回事，随便应付，要么发给学生回家去做、不讲评、也—为您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屉里不闻不问，根本没有发挥周练的作用，还是那句话，老师不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周练是中心小学花了钱去印发的。
2、教学常规：教学常规是老师的常规工作，很多学校的部分教师我们下来查常规时拿不出来，有的班子成员不备课，这次评估每个学校都满分，以后就不是这样的，我们将不定期下来抽查，然后纳入评估分中
3、参加竞赛：大部分学校对参加教学业务竞赛不重视，学校参加乡里的竞赛随便派个人来，认为比不到还更好，不要去县里比，省得到旅差费。其实不然，这次靖樟、黄沙进前三就是他们学校有老师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外，重点能使我们的老师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。
4、教学质量：教学质量是我们学校永恒的话题，什么时候都少不得，质量的好坏取决于校长的管理，学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数，平时管理一盘松散，校务成咬心斗角，这样的学校要搞好质量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是学校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下开展的。我们长赖小学小学的安全事故是血的教训，我们每个学校要时刻绷紧安全这根弦，为此这次长赖小学定为不合格，请各校引以为戒，高度重视。教学质量分析会议的讲话稿篇6
一、根据学生实际情况，合理制定教学目标学生普遍基础差，是困扰我们教学质量提高的重要因素，这是人
所共知的事实。我们的工作，就要在弄清他们究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下，从学生的实际出发，制定出在我们的帮助下、学生通过努力可以实现的目标，没有必要完全按照课标的要求去要求咱们的学生。人们经常说，没有最好只有更好，什么是更好的，我个人认为适合自己的就是更好的。在目前的情况下，我们如果严格的按照课标的要求去开展教学工作，去要求咱们这些学生，学生就会由学不懂而不想学，由不想学而讨厌学，进而出现应付我们的现象，上课不专心，不积极参与，课后要么照抄作业，要么不做作业，其结果就是作业交上来都对，一到考试又都不会。如果我们换一下教学目标，设置一些学生可以达到的教学目标，一段时间一个目标，循序渐进，情况兴许就会变得好起来的。实际上我们在生活中经常会碰到类似的事情，比如，有人向我们借钱，他一张嘴说要借十万二十万，我们恐怕就会马上推辞，但是如果他说要借一千两千，我们恐怕就没有推辞的理由了。
现在，全社会都在学习实践，我们就应该顺应潮流，不折不扣的把以人为本，全面协调可持续落到实处，落到课堂教学上。让每堂课，学生都有适合自己的学习目标。魏书生说，师生产生松懈感、懈怠感，常常是发展目标出了问题，或是发展目标过高，望而却步，或是目标过低，松弛懈怠。所以我想在目前的情况下，我们在教学目标的制定上还是应该适当放低一些才对，也就是说要给学生适合的教育，让学生朝着自己的目标向前爬。
二、坚持抓好学习细节，促进学生自觉学习咱们的学生基础差是一个方面，更重要的是他们缺少自觉主动学习的习惯和毅力。过去一直为人们所看重的“以读书求发展”的努力文化在我们的学生身上已经难以延续，我们如果还按照过去那种说教的办法去要求学生，有作用但往往不会持久。那么，当这种传统的办法已经变的效力不大时，我们能够做的事情就是把他们放到具体的学习活动中，让他们在具体的学习的活动中懂得学习、理解学习、学会学习。在学生具体的学习活动中，学习的细节不外乎制定学习计划、设
定学习目标、预习、听讲、讨论、探究、练习、整理笔记、做作业、完成练习、纠正错题等，我们提倡抓好学习细节，就是要把这几项活动落到实处，让学生人人有事做，时时有事做。我这样说并不是说大家平时就没有这样做过，而是强调我们要把这样的工作做得再细一些，再实一些。简单地说，就是要我们坚持不懈的抓好这几项工作，老师都一如既往的坚持这样抓，长期的这样抓，学生就会积久成习，习惯成自然。如此，大家共同抓，抓共同，学生经过一定时期的磨练，他一到什么时候就会知道干什么，问题的关键就是我们要绝不懈怠地一点一点的去做，最终让全体学生养成大事做不来，小时赶快做的良好习惯。
三、指导阅读学习方法，培养阅读学习能力在学习者自主阅读学习的基础上授课．让阅读学习成为多数学习者主要的学习方式，是提升课堂教学有效性的关键举措。当学生具有一定的阅读能力以后，尽可能地用阅读学习在一定程度上取代“听讲”。在他们阅读的基础上展开教学活动，老师只就也们阅读中提出的问题，去讲解、答疑、讨论、实验、调查、探究……对他们没有提出问题的教学内容，除非其十分重要且这里的“没有问题”，只是因其认识缺陷而呈现的“假象”以外，教师都应坚决地屏除于教学计划之外，这就是所谓的“先学后教”模式的基本内涵。为此，首先要求我们对学生能通过阅读来学会知识有坚定的信念。并且在他们已养成某种依赖心理、不肯或不能主动阅读时，也坚持不去讲解或演示那些大多数学生可以自己读会的教学内容。其次，我们要及时了解学生的阅读状况，并给予有针对性的指导。我们尝试的“学案导学”，用系列问题来引导学生阅读的方法，提供给学生多种相关材料，让学生通过阅读学习归纳分析的方法以及通过教师示范或举例，具体指导学生发现关键词、核心概念与文本逻辑线索的方法，都不失为有效的指导方法。第三，学生阅读的效果，需要通过有针对性的考核及各种反馈评价手段来调整和巩固．对不同的学生和不同的学习阶段．要采用不同的评价和激励手段：有时可以通过学业测量的方法，有时也可以让先
学者为后学者讲解或辅导，有时还可以布置各种综合性、展示性的作业等。
尽管语文教师负有培养学生基础性的阅读能力的责任，要教学生学习识字、解词和通晓文义，但是，他们无法指导学生学习阅读数学或者物理书籍。因为，每一门可以称为科学的学科，都有自己独特的术语系统和表述认识的规则，都是对社会与自然事物的独特的观察与分析的角度及成果，所以，只能由熟悉本学科理论知识系统的专科教师，来承担指导阅读学习本学科书籍的责任。
四、切实加强学生管理，培养学生良好习惯“三分教学，七分管理”，任何先进的教学方法如果没有管理作保证就落不到实处。教育之道，尚礼仪也尚权谋，在人心也在技艺。我们更多的只注意了教学技艺的提高而没有注意到教育的权谋，这也可能就是往往班主任任教科目成绩比较高一些的原因所在。所以在这一方面一定要引起我们大家的重视，使学生在每一位老师的严格管教之下养成良好的学习习惯。咱们的学生，是大事做不来，小事不愿做，不善于合理安排时间，不善于有计划的学习有计划地安排学习；书写不规范，不注意认真书写，字迹潦草；习惯于听老师讲，预习和课前准备不充分，甚至无准备；不会作课堂笔记，有的甚至根本就不作笔记；不善于使用工具书，缺乏查资料和课外阅读的习惯；不善于温故而知新，有的甚至根本就不进行课后复习；学习懒散，依赖性强，常常照抄作业，有的甚至经常不完成作业；学习往往死记硬背，只求结论，不重过程等。在这种情况下，我们应该突出抓好以下三个环节：一是上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而，听课不认真，注意力不集中，在课堂上“走神”的现象在我们的学生中普遍存在，有的还十分严重，有些甚至还做“白日梦”，头脑思维处于空白状态，对老师讲的什么、重点、难点是什么，全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析，学习处于被动地位，不假思索，不求其解的同学就大有人在。要注意改正学习方法，首先要培养学生良好的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢？精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求
知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。其次，要让学生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要
养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培养。
实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样，“上好课”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。
一是读书环节。对于教科书，高中生普遍存在的问题是“想读而读不好”或“不会读”。
其一，认为“教科书较难，不会读”；其二，认为“老师已经讲了，没有新意，高考也不考书本，不必再读”；其三，读书障碍很多，不想读。其实，读书这个环节也是非常重要的，决不能忽视。要提高读书的效果，应当把握以下三个环节：即“上课前要先读”，即预习，可以“粗读”，这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂；做作业之前要再读，即复习，要求“细读”；在训练中遇到疑难问题，找到对应章节要反复读，要求“精读”。
另外，读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点，通过自己的归纳、小结，形成本节课或本章节的知识结构，把零碎的、一点一滴的知识形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练，同学们可亲自去体验品尝读书的味道，真正认识到“书本是最好的教师”，从而养成良好的读书习惯。掌握了读书方法，自学能力也就相应地提高了。三是练习环节。课堂练习或课后练习的目的都是为了巩固所学知识，检查所学知识的掌握情况，使学生更深刻地理解和完整地掌握课堂所学知识，训练学生应用知识的技能、技巧，发展思维能力。对于这些目的，并不是所有的学生都明白，对此，教师要心中有数。一定要告诉学生，练习要认认真真地完成，因为它既是知识和能力的训练，又是学风、意志和品德的考验。不仅要保质保量，而且还要独立和按时完成，更要从中有所收获。
面对现实，我们有时候也显得很无奈，很无助，尽管如此，我们依然在挣扎着，在为学生的改变而努力着，很辛苦，很劳累。对此我
想把魏书生的秘诀告诉大家，魏书生总是能够把繁复的工作分解细化成一个个小单元，在用承包责任田的办法分给下面的人去做。其结果是，人人有事做，事事有人做，时时有事做，他则落的清闲，我们是否也尝试着这样做做。
总之，在实际工作中我们虽然会因为学生的不主动而产生许多的教学上的困难和问题，但是我们决不能因为这而放弃我们的努力。我们应该坚信，付出就有回报，坚定不移的把我们的课堂教学改革搞下去，逼着学生动，推着学生动，拉着学生动，只要他们动起来，成绩就有提高的可能。教学质量分析会议的讲话稿篇7
各位老师：大家好！今天下午我们研讨的主题是期中考试教学质量分析。说到成绩，得从上学期期末成绩说起，上学期的期末成绩，各年级各科的平均名次为（说的都是现在的年级）：二年级语文4.6名，数学8.6名，三年级语文7名，数学6.3名，四年级语文3名，五年级语文4名，六年级语文3.6名……本次期中考试成绩出来后，我先是汇总，分析成绩后有几个发现：第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好几个学科（24个）的及格率都是在100%，如一年级、二年级、三一、三二、四一、四二、六二、六三的语文，数学及格率100%的班级有一年级、二年级、四年级、五二班。英语学科及格率达到100%的有三年级、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十个班级科目，17个课头及格率不到100%，在这17个不到100%及格率的班级科目中，大部分班级是除去四名差生后，还有一个、两个不及格。但是还有三三班语文、三三班数学、六二班数学，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的关注差生，就像现在社会上说的扶贫一样。我们的补差就是扶贫，让这些因为不同原因导致成绩贫困的学生尽快脱贫。这次中心校计算成绩让去掉四分之一，下一次期末，还不一定去不去，所以，对于班上的后几名学生，大家可不敢放手不管。
第二个发现是优秀率，我看了一下成绩，有几个班级年级的优秀率比较高，这大多集中在一二年级语文数学，还有三四五六年级英语学科，四年级数学也好，三年级语文也还行。当然这跟各级各科试卷的难易程度有关，不能说明全部问题。
第三个发现是同年级同学科的成绩，大多相差不大，这属于正常。比如六一、六二语文，总评相差0.2分，二二、二三数学总评相差三五分，这都不算差距。但也有个别学科，第三名与第一名总评相差30分，甚至快40分，这就得引起注意了。
那么，有些班级学生成绩好，成功的经验是什么？有的学科这次考试出现失误，又是为什么呢？后一段我们要采取什么措施呢？接下来我们就进入今天研讨的第二个环节：教师发言。
我们采用学科分开的方式，语文英语学科在赛讲室，我主持。数学学科在五一班教室，由宁校长主持。研讨结束后，要把自己的研讨材料交给主持我和宁老师。下面数学组老师请抓紧时间去五一班教室了。
今天大家都认真总结了本次期中考试的得与失，反思深刻，也制定出了有效的改进措施。我相信通过这次的教学质量分析会，我们学校的全体教师一定会端正工作态度，学习优秀教师的成功经验，教学中扬长避短，扎扎实实抓常规，不移余力提质量。我们的教育教学质量也一定会得到再次提高。教学质量分析会议的讲话稿篇8
尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天在这里做经验交流，首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起来探讨和学习，成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开各位老师的帮助和鼓励。但在这里我感到非常的惭愧，教学刚满两年，我觉得自己的经验还非常不足，教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求，在座的大多数教师经验都比我丰富，做的都比我好，今天面对这么多优秀的教师，班门弄斧希望各位教师见谅。所以今天我谈不上是经验介绍，只是和大家谈几点平时的做法，和大家一起共勉。
我是从去年春天期中考试以后才开始教英语的，我是学数学的，只想把数学教好，本想着在这3年里，从四年级教到六年级，把小学数学系统地教一遍，使自己成为一名优秀的数学教师，刚开始时，由于数学语言不够简练和精准，所以我总是认真仔细的备课，不仅如此，我还经常听课，从中学习了一些教学经验，想着自己怎么才能成为一个好的数学教师。可是事与愿违，一个偶然的机会，校长让我教英语，当时我真的感到很难为情，虽然我英语过了四级，具备了可以胜任小学的英语教学的资格。但是，因为我们当时不注重英语口语的学习，而作为一位英语教师流利的口语交流是一个最基本的要求，所以让我教英语真是感到出师不利，总不能教哑巴英语呀！小学生们又处在培养口语的最佳阶段，错过了这个时期真的会误人子弟。可是，当我想到校长平时对我的关怀和理解，那个“不”字刚到嗓子眼儿又咽了下去。可曾清楚地记得刚上第一节英语的情景，走上讲台我脸红红的，不敢说一句英语，更别说讲课了，干脆和学生直接说算了，说我不会教英语，当时我也同时代着这个班的数学，初次给他们上英语竟然满堂汉语，所以上课时那个别扭，真的很难用言语来表达。想想校长的信任，想想学生的面孔，我觉得自己只有接受这个艰巨的挑战了，在这次挑战的道路上我只有好好地武装自己，使自己具有坚不可摧的口语会话能力，才能更好地胜任这个担子。为了使口语更熟练更标准，我坚持给自己定期口语培训，反复地听录音，去听慧娟的课。没有一个清晰的教学思路，英语课怎么能上好呢？培训了几天后，我开始学着给学生上课，本来没想着英语怎么样的，但后来发现学生们很有潜力，数学考了第一，英语考了第二，这样的成绩很出乎意料。从此之后，我便有了几分自信。这就是我第一学期教英语的经历。
到了第二学期，我们学校数学老师不缺，我就只有改行教英语了，这学期我代上了三个班的英语。在这一年多的时间里，经过不断的学习和教学实践，我有了很大的进步。下面主要谈谈我在英语教学方面的几个做法：
一，我觉得信心是教好和学好英语的一个关键因素虽然我没有很好的英语口语表达能力，但是我会用录音机来弥补
我的不足，在备课时我会反复的听录音，从而使自己的发音尽量接近录音，这样才能教给学生，让学生信其师，才能更好的学习。另外是增强学生的自信心，如果我们一味地去抱怨学校的生源，责怪自己的学生，责怪他们的父母没有能力辅导自己的孩子，那么我们永远会处于失望甚至失落的状态，只能在失望中叹息。所以，在课上我尽量使用各种方法让他们增强自信心，为了让他们能够不用背诵就能记住单词和课文，我会不断的表扬和鼓励他们，并且不断的给他们发小贴画，让他们逐渐增强学习英语和自己能学好英语的信心。
二，兴趣的培养是从教学中的点滴开始积累的基本上在每一个关于英语或是教育的文章里，兴趣都是出现频率最高的词汇。但今天我仍然还是要提出来，通过各种方式培养学生的兴趣比直接传授给知识更为重要。在学习中增加每节课的兴趣点，让学生通过以语音模仿为基础，深入的进行符合其不同个性的语言表达，将简单的任务与其个性紧密的联系起来。这就需要在平常教学中进行细致的准备，将兴趣的激发融入到教学中的每一个环节中去。三，培养学生良好的的学习习惯在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的学习习惯也非常重要。我会通过各种途径来培养学生课上的良好听课习惯，并且着重培养学生多听、多读、多练的习惯，在课上分小组学习，小组成员结成“一帮一”的活动小组，充分发挥优等学生的作用，让他们帮助学困生，这样好学生既巩固了自己的知识，又帮助同学共同进步，可以说是一举两得。小学英语图文并茂，与生活密切相关。活动比较多，我会不时的运用这些活动，提高学生的兴趣，这样在尝试中使自己的能力不断提高，学生也会在不断的变化中习得知识，他们乐学、善学，最后的期末考试当然不会太差。
篇九：八年级教学质量分析会领导发言稿
校长质量分析会上的讲话(一)尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。过去的一学期，学校一切工作发展态势良好，社会各界非常看好，各种舆论评价很好，特别是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升，但是我校的教学质量现状还不容乐观，我们感觉到责任很大，担子很重，为此，我们今天召开质量分析会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路和新方法，为质量提升打好坚实基础。
下面，我就本学期抓质量讲几点意见：
一、向管理要质量
1、高度重视，提高认识，树立打赢质量攻坚战的必胜信心。全体老师要进一步提高认识，统一思想，统一意志，随着“双高双普”工作的实施，大家要明确我校在全县单设初中所处的位置，我们没有理由为失败找借口，而要树立为成功想办法的信念，必须迎难而上，决不放弃任何一个学生，我相信，只要我们形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好氛围，就一定能够实现我校质量提升的目标。
2、制订计划，统揽全局，提高全校教育教学质量及水平。教导处要拿出切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落实，要通过学校组织的各种检测，
实施质量监控,对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见，限期纠改。长期以来，我校数学和英语两大学科质量一直处于弱势地位，相应教师应加强学习其他学校教师好的经验和做法，增强责任意识和敬业精神，关心爱护全体学生，认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学能力，结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化，努力提高教学质量。
在教学指导方面，教导处要多思考、多研究、多指导，为科任教师提高质量出谋划策。各学科教师要结合学校开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动，进一步强化敬业精神与责任意识，逐步提高师德水平，进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。
3、各年级包抓领导要对本年级质量负责，确保质量中心不位移。学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”，包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。工作要靠前，一线指导，进班级，进课堂，查自习、查辅导、查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改。工作要细要实，不留死角，要认真探索和实践行之有效的质量提升精细化管理办法，时刻将质量提升记在心上，抓在手上，确保质量稳中有升。
4、年级组长、教研组长、学科小组长要各司其职，落实抓质量的具体措施。
年级组长要从全年级学生质量提高的大局着眼，小处着手，统筹兼顾，带领本年级教师做好学生的思想教育工作，对学生要进行前途理想教育，鼓励学生树立自信，培养学生你追我赶、力争上游的竞争意识，互助合作、团结奋进的协作意识，善思勤学、知难而进的求索意识，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。在日
常工作中，年级组长要大胆工作，善于创新，发现问题，及时和包抓领导协商解决，对学生中出现的歪风邪气必须下硬手、出实招进行彻底纠正，保证本年级班风正、学风浓，为提高质量营造良好氛围。
教研组长要切实负起责任，做好本组教师的业务指导工作。“打铁还需自身硬”，教研组长必须不断提高自身业务水平，关注前沿教育教学理论，阅读教育教学专著，具备较高的教育教学指导能力。要站在本学科发展的制高点，及时发现困绕本学科教师提高质量的疑难和困惑，带领本学科教师攻坚克难，解决制约质量提升的瓶颈。
学科小组长要从集体备课入手，带领本小组教师扎实备课，做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试，不断提高课堂教学效率。
5、科任教师是提高质量的第一责任人，必须不遗余力的落实质量措施。
科任教师要认真学习教育教学理论，拓宽教学视野，苦练基本功，课堂上要善于运用赏识、激励、评价等激励性语言，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。要切实抓好课堂管理，坚决杜绝“只管教，不管学”的放羊式课堂，落实好课堂的有效性，向课堂要质量。作业批阅要细致认真，发现教学中的漏洞，及时纠改。
二、向教研要质量
1、继续开展好“高效课堂暨教学能手”评选活动教导处对本期“高效课堂暨教学能手”评选活动要做出安排，严密组织，通过评选，转变老师的教学思想、
教学模式、教学方法，推动课堂质量上层次，上水平，对活动中暴露的突出问题，要给予及时有效指导。
2、引导教师加强自身理论修养。
先进的教学思想往往对教学质量提高发挥着事半功倍的作用。我们要结合教师“五个一”活动阅读教育教学杂志、教育教学理论专著，提高自己的教育教学理论水平，促使自己的教学实践不断走向成熟。
3、引导老师积极开展教学反思，撰写教育教学论文。
教学水平的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，在教育教学中，我们要勤于总结成功经验，及时反思不足和失误，在反思中寻找方法，寻找出路，将自己的思考撰写成教育教学论文，实现“教学—反思—教学”的螺旋式上升，从而不断提高教育教学水平。
4、以联片教研为平台，大力开展教研活动，提升教研水平今年，根据县局要求，我校与太平中学、酒店九年制、观音河九年制等四所学校联片教研，我们要以此项活动为契机，制订详实的教研活动计划，带领各科教师通过“走出去，请进来”的形式，相互学习，互相交流，共同探讨新形式下教研工作的新方法，提升全体教师的教研水平，共享教学研究成果。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。各处室人员，各位老师，让我们以本次质量分析会为契机，立足本职，团结协作，本着“调整状态，重心下移，抓住常规，静心实做”的精神，聚精会神抓管理，一心一意提质量，就一定能够打
赢质量攻坚战。
校长质量分析会上的讲话(二)
尊敬的各位领导、各位校长、各位分管领导：
大家好!很荣幸今天能够代表___中学在这里作中考经验介绍，讲实在的，我还有点不好意思，因为我们与兄弟学校比还有一定的差距，但是这几年来，我们学校的教育质量保持稳中有进，控E越来越好，在今年的初中教育质量先进单位评比中，我校中考荣获二等奖、八班级荣获三等奖、七年级荣获三等奖，这与教育局领导的关心、支持以及我们全校师生的汗水浇灌是分不开的，同时也说明了我校中考备考决策及措施是十分有效的。现在我谈谈我们学校的一些做法：
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