大学依法治校工作13篇大学依法治校工作 学院依法治校工作实施方案strong为贯彻党的十六大精神和三个代表重要思想加快学校的法治化建设进程保障学校各项亊业的协调健庩快速全面下面是小编为大家整理的大学依法治校工作13篇,供大家参考。
篇一：大学依法治校工作
学院依法治校工作实施方案strong为贯彻党的十六大精神和三个代表重要思想加快学校的法治化建设进程保障学校各项亊业的协调健庩快速全面发展根据教育部兰二加强依法治校工作的若干意见及广东省教育厅转发教育部办公厅兰二开展依法治校示范校创建活劢的通知等文件精神结合我校实际制定本方一挃导思想以民主法制理论和党的十六大精神为挃导挄照国家有兰教育法律法觃积极实施依法治校的基本方略大学依法治校实施方案
第1篇：学院依法治校工作实施方案</strong为贯彻党的十六大精神和"三个代表"重要思想，加快学校的法治化建设进程，保障学校各项事业的协调、健康、快速、全面发展，根据教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》及广东省教育厅《转发教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》等文件精神，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以邓小平民主法制理论和党的十六大精神为指导，按照国家有关教育法律、法规，积极实施依法治校的基本方略。紧紧围绕学校办学目标，加快依法治校进程，充分发挥教育法制在学校改革与发展中的规范、引导和保障作用，使各项工作依法有序运行，保障国家教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施。
二、工作目标加强法制宣传教育，提高各级领导干部和广大师生的法律素质；建立健全与国家教育法规相配套的比较完善的学校章程及相关制度，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，依法维护师生员工的合法权益，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化、专业化，确保依法治校的实效性，推进校风建设，为学校跨越式发展创造符合法治精神的育人环境，进一步提高教育质量和办学效益。
三、主要任务
（一）加强法制教育，提高法律素质
健全学校普法教育工作的组织机构，落实管理职责，确保普法工作有计划地开展。一是完善教职工的法制教育制度，把法制教育纳入干部、教师培训计划及考核内容，定期组织开展法制讲座，保证各级领导干部、教师安排一定的时间学习教育法律知识。二是健全普法责任制及有关法律学习制度等，进一步加大法律法规尤其是有关教育工作的各种法律、法规的学习和宣传力度。三是加强学生的法律知识教学工作，继续开好《法律基础》等有关必修课，增设一定数量的法律选修课，做到计划、课时、教材、师资"四落
实"。四是进一步搞好普法网络化工作，提升网络法制教育的交互功能和学习功能，拓宽宣传教育的广度和深度，营造良好的法制教育环境，努力使广大师生员工由提高法制观念向增强法律素质转变，为全面推进依法治校工作奠定坚实基础。（乡镇学雷锋活动方案）
（二）制定办学章程，完善管理制度
组织有关部门开展调研、论证，制定学校章程，统领学校管理，依法实施教育教学活动，推进学校自主管理、自我发展运行机制的形成。对学校现行人事、教学、科研、学生、成人教育、实验室仪器设备、财务、后勤等管理制度进行分类清理和修订及查漏补缺，对与国家法律法规相抵触的，或与教育改革的原则和精神不相符的，要及时予以修改或废止，避免出现管理漏洞和纠纷等问题的发生，同时进一步完善干部选拔任用管理、人事管理、审计监督、合同管理、招标管理等规章制度，保障依法治校的规范化、制度化，加强教育教学管理和财产、经费管理。
（三）强化依法治校，推进校风建设
依法治校是校风建设的重要内容。要通过依法治校活动，进一步搞好学校的政风、教风、学风的建设，建立比较完善的校风建设平台和各种有效的机制。一是政风建设方面，要树立依法治校的理念，加强机关效能建设，完善目标责任制，确保依法行政，规范管理，提高效率。二是教风建设方面，健全各种制度，加强师德师风建设，不断提高教师道德水准和法律素质，规范从教行为，弘扬学术，严谨治教，追求卓越，确保依法从教，防止学术腐败，杜绝教师侵犯学生人身权的违法行为。三是学风建设方面，在积极做好学生法制教育工作的同时，建立和健全各种必要的规章制度，以达到严格管理，使广大学生树立较强的法制观念和社会责任感，明确做人与做学问的要求和规范，努力做到"崇德、博雅、弘志、信勇"的校训要求。
（四）加强民主监督，提高校务公开工作质量
健全教职工代表大会制度，明确学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序，发挥教职工代表大会在学校民主管理和依法监督中的重要作用。完善校、院（部、处）两级的校务公开工作的组织机构，确保这项工作的全面实施。抓好校务公
开的内容、形式、途径、时间、程序和监督等方面的规范化建设，进一步完善各项办事程序和办事结果等公开制度。
（五）建立校内申诉机制，维护师生员工的合法权益
为保障学校和师生员工的合法权益，促进学校管理部门依法行使职权，要根据《教育法》、《高等教育法》等法规，结合学校实际，健全校内申诉制度，明确负责校内申诉的受理、处理工作的部门，规范申诉处理的工作程序和机制。畅通申诉渠道，落实师生员工的陈述权、申辩权、申诉权，依法公正、公平办理师生员工提出的申诉事项，维护师生员工的合法权益和保证学校的稳定，进一步推进学校民主管理化进程。
（六）加强党风廉政建设，促进依法治校
要把加强党的纪律、增强责任意识、规范从政行为，作为促进依法治校，确保学校发展的重要工作来抓。一是进一步加强党内监督，明确各级领导班子成员党风廉政建设的职责，健全领导责任制。二是完善党风廉政建设责任制的考核机制，把党风廉政建设责任制的主要任务、责任要求，落实到主管领导、责任部门和有关人员。三是建立党风廉政建设责任追究制度，对违反党风廉政建设责任制规定的领导干部必须进行责任追究，做到从严治党、依法治校。
（七）建立法律风险控制机制，规避办学风险
健全学校的法律工作机构，完善政策法律顾问制度，聘请学校有关法学专家担任学校常年政策法律顾问，对学校法律事务及法制工作提出意见和建议，特别是为学校领导提供各类法律咨询，避免事后出现法律纠纷，防范法律风险，保护学校合法权益，提升教育法制工作水平。
四、工作措施
（一）成立机构，加强领导
调整学校依法治校工作领导小组，负责组织、协调、检查依法治校的落实和推进工作，下设办公室挂靠规划与法规处。领导小组由学校主管领导及有关职能部门负责人组成。同时，各单位也成立相应机构，实施分级管理，各负其责，确保依法治校工作在各层面、各环节落实，保证各项工作任务圆满完成。
（二）加强宣传，提高认识
通过各种形式的宣传，广泛宣传依法治校的目的、意义和做法，使广大师生，尤其是各级领导干部充分认识这项工作的重要性和必要性，增强依法治校的紧迫感和责任感，积极参与依法治校。
（三）加强协助配合，实现整体推进
各单位要在学校统一领导下，各自履行职责，分工协作，密切配合，共同创造性地做好依法治校工作。规划与法规处负责组织有关部门草拟学校章程、法律顾问制度、合同管理条例、立制条例；纪委监察处与工会协助校长办公室抓好校、院（部、处）两级校务公开的规范和落实；工会负责健全教代会民主管理和依法监督的实施办法；人事处和组织部及教务处负责机关效能建设工作，重点是完善责任制，健全机关职能行使公示制、限时办结制、首问责任制、服务承诺制、效能考评制、过错追究责任制等；纪委监察处负责完善党风廉政建设责任制及草拟校内申诉制度；宣传部与法政学院负责法制宣传教育工作；保卫处与学生工作部负责健全学生伤害事故的紧急处理程序和报告制度，完善学校安全管理责任制；审计处与基建处及资产管理处负责完善招标投标制度。
其他单位也要按本方案要求，制定相应的工作计划，认真抓好内部管理的各项规章制度建设，对各项制度进行清理和修订及查漏补缺，确保依法行政、依法治教。规划与法规处和校长办公室及纪委监察处负责对学校各项规章制度进行清理和修订，并汇总编印成册。学校依法治校工作领导小组对各单位工作实施全过程的跟踪、指导、检查。大学依法治校实施方案大学依法治校实施方案。
（四）建立和实行依法治校工作责任制各单位的主要负责人是本单位依法治校的第一责任人。要把这项工作列入重要议事日程，并有落实的计划和制度及措施，抓紧抓实。学校把能否有效进行依法行政、依法治校作为年度考核衡量各级负责人工作实绩的重要内容。第2篇：大学依法治校工作实施方案</strong为了加快依法治校工作进程，全面推进依法治校工作，制定本工作实施方案。
一、指导思想
以"三个代表"重要思想为指导，以全局工作为中心，以"五.五"普法验收总结为工作契机，以依法治校为工作主线，以创新务实、服务学校为工作目标，认真贯彻落实依法治国的基本方略，把法制工作融合到学校的教育教学的管理之中，规范办学行为，切实提高学校领导和广大教职工依法治校的意识，坚持依法管理、贪求施教、依法育人，全面提高我校依法治校工作的整体水平。
二、目标与任务
建立健全依法治校的管理体制和校务动作基本规范，完善以依法治校为基础的学校各项管理制度和学校章程几配套制度的运行机制，依法规范办学行为，依法实施教育教学活动，依法维护学校、教师和学生的合法权益，全面提高学校一法治校水平。
1、加强领导和老师的普法规范化、制度化建设，提高学校普法的针对性、系统性和计划性，建立健全学校领导干部的学法制度，不断提高依法决策、依法管理、依法治校的能力和水平。对全校教职工进行"四.五"普法知识测试。
2、建立完善教职工代表大会制度，实行校务公开，明确学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序，充分发挥教代会在学校民主管理，民主监督中的重要作用，切实依法维护教职工和学生的合法权益。
3、切实加强青少年学生法制教育和安全管理，贯彻《学生伤害事故处理办法》和有关校园安全的法律、法规及规章，完善各项安全防范措施，积极预防青少年犯罪和学生校内伤害事故的发生。
4、依法贯彻国家的教育方针，严格执行国家规定的教育教学标准，健全各项校内管理规范，依法规范教学、人事、财务、案例保卫、总务和学籍管理。
5、积极开展依法治校工作，争创"依法治校示范校"，全面提升我校依法治校工作的整体水平。
三、保障措施
1、加强对学校依法治校工作的领导，学校成立依法治校领导小组，并设立依法治校办公室，实行一把校长亲自抓，形成责任到人，管理到位，各司其职，全方位负责的依法治校工作的新格局。
2、学校领导调度重视依法治校工作，把依法治校工作真正摆在议事日程，认真部署，严格检查，切实把依法治校工作落到实处。年末学校评出依法治校先进个人，促进学校依法治校工作的整体升位。
3、加强业务学习，提高自身素质，进一步通晓教育法律法规及相关的法律知识，提高工作效率。
4、注重工作材料的积累，按时上交各项材料，保证各项材料的规范化管理。
5、请法制副校长做法制教育专题讲座。第3篇：大学依法治校实施方案</strong一、目标：
增强学校管理者和师生的法制观念和依法办事能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平。运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方针的贯彻落实。
二、法律文书依据：#from大学依法治校实施方案来自end#
《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》等。
三、建立组织，明确职责：
为提高学校依法决策、民主管理和高效监督的管理水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立：
依法治校工作领导小组：
组长：侯汤营
副组长：郑文武任会强（外聘法制副校长）
组员：靳志军杨素霞杨志英籍密兰张彩花
四、各组工作职责：1：依法治校工作领导小组：（1）依法制定学校《章程》、《学校管理制度》。学校党政协同，会同学校工会共同讨论制定，交教代会通过，报教育局审定后执行，合法、公正、公开。（2）制定《依法治校实施方案》。（3）全面负责学校依法治校实施工作，每月研究工作一次。（4）聘请学校法制副校长。（5）宣传、落实、保护师生的合法权益。2：法制教育工作小组：（1）结合"四五"普法教育活动，"四落实"：计划、教材、师资、课时。内容：《宪法修正案》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》。（2）负责社区、家庭的协调、联系，定期听取意见，保证法制教育的普及。
（3）学法用法的工作总结。3：师生校内申诉处理小组：（1）宣传、保护师生的合法权益（2）受理、处理师生校内申诉案件（3）以书面形式宣布处理决定4：学生伤害事故调解小组（1）制定《学校安全工作制度》，并负责组织实施。（2）安全教育工作常抓不懈、警钟常鸣，制度化、规范化。（3）建立应对突发事件预案预警制度，努力预防和减少学生伤害事故的发生。（4）做好应急处理，负责向上级报告。大学依法治校实施方案文章大学依法治校实施
方案出自wk-78500000531142.html，此链接！。
五、具体工作：
1：学校实行党支部保证，校长行政负责，工会民主监督管理模式。校长为第一责任人。
2：学校实行教代会制度，三年一届，每年召开大会一次，重大决策必须获教代会三分之一以上通过，实行校务公开。
3：学校按教育的不同学科健全、完善学术组织，研究氛围浓厚。
4：办学活动以道德教育为先，坚持素质教育，逐步形成优良的校风。第4篇：大学依法治校实施方案</strong为深入贯彻依法治校基本方略，认真落实法制宣传教育，提高全民法律素质的精神，扎实做好学校法制教育工作，维护学校正常的教育、教学、工作秩序，创设一个良好的育人环境，全面推进素质教育的开展，根据省委书记王东明同志"治蜀兴川重在厉行法治"的要求，确保依法治校工作落到实处，切实加强我校全体师生的法制教育工作，现结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕法制学校创建标准和要求，以及学校的中心工作，开展法制宣传教育。以依法治校为工作主线，以创新务实、服务学校为工作目标，认真贯彻落实依法治国的基本方略，把法制工作融合到学校的教育教学的管理之中，规范办学行为，切实提高学校领导和广大教职工依法治校的意识，坚持依法管理、贪求施教、依法育人，全面提高我校依法治校工作的整体水平。
二、总体要求
法制学校创建活动以科学发展观为指导、以普法工作和依法治校工作为基础，建立社会、学校、家庭相结合"三位一体"的学法守法用法工作的长效机制，以法育人、依法治校、依法管理，不断提高学校师生的法制观念和法律意识，增强法律素质，自觉抵制违法现象，敢于同违法犯罪现象作斗争，使广大学生成为有理想、有文化、有知识、有纪律、
懂法律、守法律的新型人才。
三、工作目标依法规范办学行为，依法实施教育教学活动，依法维护学校、教师和学生的合法权益，全面提高学校一法治校水平。学校教职工、学生法制意识明显增强，依法治教水平显著提高;全体师生的法律素质和依法维护自身合法权益的意识进一步强化。开展法制学校创建活动，目的就是要通过学校和社会各界的共同努力，提高师生的法律素质，加强学校的法制教育工作和依法治校、依法治教工作，促进预防师生违法犯罪活动的深入开展，有效遏制和减少学生违法犯罪现象。同时，实现行政决策和管理制度更加完善，学校管理制度和工作机制更加完善，学校的办学行为、教师的从教行为更加规范有序，为建设和谐社会、平安校园，促进学校又好又快发展创造一个稳定有序、有利于学生健康成长的育人环境。1、加强领导和老师的普法规范化、制度化建设，提高学校普法的针对性、系统性和计划性，建立健全学校领导干部的学法制度，不断提高依法决策、依法管理、依法治校的能力和水平。
2、建立完善教职工代表大会制度，实行校务公开，明确学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序，充分发挥教代会在学校民主管理，民主监督中的重要作用，切实依法维护教职工和学生的合法权益。
3、切实加强学生法制教育和安全管理，贯彻有关校园安全的法律、法规及规章，完善各项安全防范措施。
4、依法贯彻国家的教育方针，严格执行国家规定的教育教学标准，健全各项校内管理规范，依法规范教学、人事、财务、保卫和学籍管理。
5、加强法律知识学习，逐步建立一支合格、稳定、专兼职相结合的法制教育师资队伍。四、方法措施1、统一思想，提高认识。要深入开展"法制教育月"和"警校共育"活动。根据我校的实际，制定"法制教育月"和"警校共建"的实施计划并认真组织实施。2、加强领导，加强协作。学校成立法制教育的领导小组，校长任组长，并确定一名分管副校长和法制副校长具体抓法制教育，明确职责，切实加强法制教育工作的领导。学校主动与综治委、司法、公安、总工会等部门联系，加强部门协作，建立健全职责分明、工作有序的责任体制和学校、家庭、社区联动的运行机制，逐步实现法制教育的制度化、规范化。3、开展活动，加强教育。⑴加强学校领导的法制教育。学校领导不仅要认真学习和领会有关教育法律、法规，增强法制观念，牢固树立依法治校的意识，提高依法治校的能力，保证国家教育方向、方针和教育目的、培养目标的实现，而且要努力掌握法
律基础知识及学校管理中涉及的其他法律知识，从而能准确理解和运用法律、法规，指导学校实际工作，管理各项事务，维护学校和师生的合法权益。⑵加强教职工的法制教育。进一步推进对教职工法制宣传教育，围绕教职工工作与生活的实际，组织系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，加强职工指导学生学习法律、培养学生法治观念、增强法制意识，特别在学校管理岗位上的负责人要增强依法治校的意识，提高依法办事的能力。同时把法制教育纳入教职工的必修课，并作为考核的重要内容。⑶建立法制宣传专栏、橱窗，广泛深入地开展"法制宣传工作"。以校园网为主要阵地，建立校园普法宣传专栏，不断丰富学校法制教育的内容，创新教育形式和手段，提高普法教育的质量和效果。⑷每学期都组织教师观看法制教育影片，并聘请法制校长或法制辅导员来校开展法制教育讲座。学校组织法制演讲、法律知识比赛等活动，以活动促进教职工知法、明法、用法，提高对法律的认识，做一个遵法、守法的人民教师。4、治理周边环境，创建安全文明校园。加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境。进一步加强对学校治安保卫和综合治理工作的领导，认真落实社会治安综合治理的领导责任制。学校保卫科要加大管理力度，积极配合有关部门，做好治安联防工作，严防治安案件和灾害事故的发生。严格门卫、校园管理制度，形成良好的校园秩序，增强法制观念，创建安全文明校园。扎扎实实开展创建工作，保障教育教学工作的正常开展。5、加强民主管理，依法保障权益。⑴依法保护职工的一切合法权益。改善教职工的生活、工作条件，支持鼓励教师从事教学研究、科研活动等。⑵依法保护学生的一切合法权益。不得披露学生个人隐私。大学依法治校实施方案活动方案。⑶依法维护学校的一切合法权益。维护好学校房产、地产、教学设备和其他财产，当学校财产受到侵害、学校正常教学秩序受到干扰、师生合法权益受到侵害时，学校要协同有关部门努力进行维护。6、加强依法治校队伍建设，不断提高自身政治业务素质。一是加强政治思想教育，不断提高政治素质，采取多种办法和途径，进行法律知识和业务技能培训，不断提高业务素质。二是加强思想作风和职业道德建设，严明执法纪律，切实强化监督，树立学校的良好形象。7、充分发挥法制副校长的积极作用，发挥其社会效应功能，努力创办好法制学校。学校要主动邀请法制副校长参与学校的日常管理，并要求法制副校长定期到校为学生进行法制教育，通过生动具体的案例讲解，使学生的法制意识和法制观念普遍得到增强。五、保障机制加强对学校依法治校工作的领导，学校成立依法治校领导小组，实行一把校长亲自抓，形成责任到人，管理到位，各司其职，全方位负责的依法治校工作的新格局。
巴中广播电视大学依法治校工作领导小组
组长:王富副组长:冯小平、朱斌组员:郑兴、杨其运、熊璐平、肖康、王兰领导小组下设依法治校办公室，郑兴任办公室主任。设立专项经费，保障依法治校工作顺利开展。六、明确要求1、提高认识，加强领导。学校领导调度重视依法治校工作，把依法治校工作真正摆在议事日程，认真部署，严格检查，切实把依法治校工作落到实处。年末学校评出依法治校先进个人，促进学校依法治校工作的整体升位。
2、周密安排，讲求实效。要建立工作责任制，实行"分级管理、分级负责"的原则，严格考核，完善资料。对各项活动进行统一部署，明确责任，落实工作措施，搞好协调配合，确保教育活动取得成效。3、广泛影响，养成习惯。坚持法制教育与道德教育相结合，结合党的群众路线教育实践活动和《公民基本道德规范》，引导广大师生学法律，知荣辱，明是非，爱国守法。4、加强学习，提高素质。要积极发挥电大职能，帮助受教者进一步通晓教育法律法规及相关的法律知识，要把基本法律知识、基本行为规范和现代法治观念作为法制教育的重点内容。5、依法接受监督，密切联系群众。要自觉接受教育行政部门和其他领导部门的监督，严格履行职责，重视社会舆论监督，对新闻媒体曝光的案件和问题，要及时处理和答复;要自觉接受群众监督，积极受理群众的投诉、控告对检举行政执法中违法违纪案件的有功人员要及时给予奖励。要加强信息报送和宣传力度，发挥舆论导向作用。巴中广播电视大学20XX年6月27日
篇二：大学依法治校工作
二普法教育开展效果良好自开展依法治校工作后制定各种规章制度本身就是化规的产物学校开设的法制专题讲座法制宣传教育工作法制教育与课堂文化教育相结合把法律知识列入学校教育计划作为必修课通过开展一系列活动使我们在各类活动中不断增强法制意识强化我们的法律意识法制观念大学生依法治国学习心得：依法治校和谐校园
大学生依法治国学习心得：依法治校和谐校园在我校这个大家庭里生活了近两年，从陌生到现在的熟悉，回顾中间经过的过程让我感触和体会良多，特别是我校依法治校实施的成效，让我知道，原来我一直生活在一个和谐平安的校园环境里。我知道，青年学生是社会的未来和希望，是21世纪的建设者，加强依法治校，全面提高青年学生的综合素质是一项重要的战略任务。在这一年多的时间里，我清楚的知道我校在依法治校各项措施都落实相当到位，全校师生的法律素质也有了很大的提高，同时很好地实现了依法治理与教育事业同步发展。通过依法治校，促进学校走向规范化管理道路，给我们创造了一个良好的育才环境。现就以下几个方面谈谈我在这一年多的时间里所经历和所见所闻来表达我校依法治校实施的成效。一学校各项特色相当鲜明学校有明确的办学理念“突出特色，以质立校，以生为本，崇尚创新”；学校文化建设特色彰显，为我们营造了一个很好的文化氛围；以法规为准绳，规范教育教学行为；以活动为载体，深入推进法制教育工作，让我们在潜移默化中既学到了法律知识又提高了遵纪守法的自觉性。二普法教育开展效果良好自开展依法治校工作后，制定各种规章制度本身就是化法为规的产物，学校开设的法制专题讲座、法制宣传教育工作、法制教育与课堂文化教育相结合，把法律知识列入学校教育计划，作为必修课，通过开展一系列活动，使我们在各类活动中不断增强法制意识、强化我们的法律意识、法制观念。另外，学校把法制教育与校园文化活动相结合，开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高了我们的兴趣和积极性。一方面，充分运用学校的橱窗、墙报等学校最常规的法制宣传阵地普法。另一方面，我校在不断完善普法网络化工作，拓宽宣传教育的广度和深度，在校园网、校报、广播站开设
“普法教育”栏目，形成了校园墙报、网络、广播、报刊、课堂全方位的普法宣传格局。再者学校还开展革命传统与爱国主义教育，所有这些使徜徉其中的我们在潜移默化中升华了思想境界。三依法保障学生合法权益学校在日常教育教学活动中始终树立以人为本的理念，自觉尊重并维护我们学生的人格权和其他人身权益。教育行政部门和学校始终牢固树立“安全第一”的意识，认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定。建立有完善的安全管理制度，职责明确，对学校教学、生活、活动设施的安全检查相当重视，各项安全防范措施得到很好的落实，校园的安全与秩序得到很好的维护；重视对教师、学生的安全教育，实现安全教育制度化、规范化，预防和减少学生伤害事故，保护学生、教师的人身和财产安全等等方面有很深刻的体会；建立有应对各类突发事件的工作预案，增强预防和妥善处理事故的能力；健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度，没有出现有瞒报或者漏报现象。各个学院都设有自律委员会权益维护部，学校还设有校长信箱，这是一个很好的沟通渠道，它很好的维护了我们学生的合法权益；依法落实课程计划，全面推进素质教育；依法维护学生的健康和安全，如食堂规范管理，强化卫生监督定期进行安全隐患大排查、定期检查食堂卫生安全工作、教学设施设备安全、及时排查隐患。另外不得不提的是，学校特别关注困难学生、给予减免、资助等等，我就是一个受益者。四依法开展工作实效显着依法治理校园及周边环境。建立有门卫登记制度，加强学校门卫管理；学校建有警务室，依法维护学校的正常教育教学的秩序；进行了多次有效地安全演练，如消防演练（自己亲身参与过）等等，以此同时，我希望在今后能有防震、防身等方面的演练以提高我们学生的实践能力。加强了合作，校园周边环境得到净化。一方面，我校与所在社区的互动情况良好。就自己亲身经历来举例，在这一年多的时间里，参加过学校组织的各种服务活动，如“普法活动”“维权宣传”“义务维修”“学雷锋活动”等等，与社区群众建立了很密切的关系。在此就
无法一一列举，总的来说，我校相当注重对周边环境的维护，与社区共同维护良好的周边环境，共同建设环境友好型社会。另一方面，我校还加强了与当地公安部门的协商工作，在校园内建立起社区警务室，配备专职民警共同做好学校治安管理工作，很好的维护了师生员工的安全。另外，校道也进行了改造工程，开辟了专用的步行区，这样更有利于师生们穿梭往来，减少安全隐患，始终秉着“安全第一”的原则做好一切安全工作。校园安全有了保障。尽管还存在有偷窃行为（现象），但安全预防宣传工作已相当到位，不足之处在于学生防不胜防。一年多下来，在我校始终没有出现过打架斗殴事件的发生，同学们都很礼貌，很亲切，也没有出现教师违纪违法现象和殴打、体罚学生的侵权事件，建立了优良的师德形象。不为什幺，因为我们有一个很亲切的校长，很好的榜样楷模。经常听到有这样的新闻，某某大学学生跳楼自杀，原因多样就不一一列举，但我相信类似的事件绝不会发生在我们的校园里，我相信生活在我们这个和谐的校园里的我们。曾经看过一条微博是这样说的“肇庆学院才是真正的大学，在那里能体会感受到什幺是真正的真善美，分享教育给与我很大的启发，在那里能很好的发挥自己”所以我们没有理由放弃，我们要携手共同维护我们的生活、我们身边的安全、尽量减少不必要的事故发生、共同维护属于我们的和谐音符。五校务管理工作公开透明我校相当重视校务公开工作的开展，将学校的重大事件向教职工公布。如职称评定结果、三好学生名单、先进集体、优秀教师评定、学校还制作有学校相关网站，将好的教育素材及时予以公布，收到很好的效果。我校的校务公开工作已经实施了多年，工会组织配合党支部一直把校务公开当做一件重要工作来抓，组织广大职工通过职代会的形式，积极参与学校的各项工作。由于领导重视、群众支持，措施得力、常抓不懈，这项工作确实取得了明显成效，不仅增强了广大教职工的民主意识，提高了学校科学民主管理的水平，而且有力的推动了学校的教育教学与管理的改革步伐，对促进学校各项工作
的顺利开展，发挥了深远而积极的作用。也有效的调动了广大职工群众当家作主的积极性。今年以来，我校校务公开在学校党支部的统一领导下，始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校的中心工作，认真贯彻执行上级有关部门的部署和要求，有力推动了学校依法治校、民主政治的步伐，促进了学校各项事业的发展，取得了显着的成绩。一年多来，我校校务公开工作取得了较好地成绩，但是仍存在着一定的差距和不足，需要我们在以后的工作中加以改进，如校务公开工作中，各处室开展水平不平衡，工作力度有差异，有些在形式上不够规范，透明度还有待加强等，这些都有待于在今后的工作中加以改进和完善。我们相信，只要坚持党组织的统一领导，真正做到党政工齐抓共管，职能部门各尽其责，教职工积极参与，我校的校务公开工作将会百尺竿头、更进一步。最后，就个人而言，说说自己的感受。在法律关系上，学生是不受任何怀疑的主体，学生和学校形成三种法律关系，我认为这三种法律关系就是依法治校的基本依据。首先，他和学校形成宪法上的权利义务关系，我国《宪法》规定，公民享有受教育的权利。学校代表国家满足学生受教育权的要求，学生是宪法权的主体，而大学是满足其要求的义务主体。受教育权是学生的根本权利，要限制或剥夺它的时候要慎而又慎。曾经看新闻，一名大学生因怀孕而被学校开除学籍的事件，我咨询过我在广州读法律专业的朋友，他这样说，用法律的观点去判断，就是用一个小的牺牲了学生最大的价值，在法律上存在价值灭失问题。其次，学生是大学管理中的相对人，相对人就应当有相对人的一系列权利。最后，学生和学校之间形成民事法律关系，在民事法律关系里，学生是百分之百的主体，因为学生的权利和校长的权利完全平等，民事法律就是主体和主体之间必须平等。故此，教育关系上学生是主体教学关系上应该恢复学生的主体地位。因为和谐可以凝聚人心、和谐可以团结力量、和谐可以发展事业。校园奏响和谐的弦律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我
们要倍加珍惜校园团结和谐的局面，始终用和谐的音符推动学校稳定、持续、健康的发展，让我们一起携手维护我们的和谐校园。tips：感谢阅读，本文由我司收集整编，如有疑问，请与我司联系！
篇三：大学依法治校工作
依法治国背景下的高校依法治校一、依法治国背景党的十八届四中全会在总结我国社会主义法治建设基础上，审议通过了《中共中央关于全面推动依法治国假设干重大问题的决定》，提出了全面推动依法治国的指导思想、整体目标、大体原那么，深刻回答了党的领导和依法治国等一系列重大理论和实践问题，对科学立法、严格执法、公正司法、全民遵法、法治队伍建设和增强和改良党对全面推动依法治国的领导作出了全脸部署，这对我国加速建设社会主义法治国家具有里程碑式的意义。依法治国中国共产党领导人民治理国家的大体方略，随着时刻推移依法治国进展内涵不断丰硕。1997年，党的十五大第一次提出要实行依法治国，建设社会主义法治国家。1999年，九届全国人大二次会议将“依法治国”载入宪法，从而使“依法治国”从党的意志转化为国家意志。2002年，党的十六大从进展社会主义政治民主的高度，指出“要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一路来”。党的十七大指出要以科学进展观为统领，将深切落实依法治国大体方略列入实现全面建设小康社会奋斗目标的。党的十八大报告，在十五大、十六大和十七大关于依法治国要求和精神的基础上，提出“全面推动依法治国”，“加速建设社会主义法治国家”，将依法治国方略提到了一个更新的高度。二、依法治校德国哲学家黑格尔说，“大学是宇宙的一面活镜子，是一个社会，是一种融自由与纪律为一体的国家„„”。大学是社会的一个缩影，对高校的治理就像对社会的治理一样涉及到多个层面。若是说强国之本是实施依法治国大体方略，那么保证高校良性进展的全然确实是推行依法治校。依法治校是依法治国方略的一个重要组成部份，是成立现代大学制度和高层次、高水平大学的大体工作要求。依法治校要求国家教育行政机关在法律准予的范围内行事，依法对受教育者和其他教育主体的权利进行保护，强调的是高校依法对校内的各类事务及关系进行治理。三、依法治校成绩和突出问题最近几年来，我国高等教育法制取得不断健全和完善，高校的依法治校工作取得重大进展，依法治校观念已深切人心。2003年教育部印发的《教育部关于增强依法治校工作的假设干意见》明确提出依法治校，确实是要严格依照教育法律的原那么与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，保护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校治理者、教师的法律素养，提高学校依法处置各类关系的能力；2005年教育部印发的《一般高
等学校学生治理规定》第二章“学生的权利与义务”专门规定学生应当享有的6项受教育权利和应当履行的6项义务，为高校及在校大学生正确行使权利、依法履行义务提供了行为准那么和标准依据；2021年教育部印发的《全面推动依法治校实施纲要》提出，要依法办学，落实师生主体地位，形成自由平等公正法治的育人环境，这对新时期高校学生治理工作的法制化转型提出了新的更高要求。
高校依法治校工作取得的显著成绩的同时，咱们也应该熟悉到，由于起步较晚，法制熟悉存在误区，法律意识比较薄弱，民主自由精神相对缺失等缘故，我国高校依法治校工作还存在着诸多问题，已经阻碍到依法治校的进程，亟需在以后的工作中不断完善。突出表现在如下方面：第一，高校规章制度不健全，存在与法律相冲突现象，如校规校纪与现行法律法规相抵触、以道德标准评判学生行为，校规校纪用语利用不标准等；第二，教育法律制度权责不明。高校教育领域法律制度的权责不明、职权不清等状况客观上阻碍了教育领域的行政治理，增加了各级教育行政部门和谐、配合、执行的难度，降低了治理效率，提高了高校的治理本钱；第三，合法程序被轻忽。规章制度制定程序的不标准性要紧表现为制定的随意性、临时性和应急性，而不对拟制定的规章制度进行必要性和可行性论证研究，缺乏计划的统一性，缺乏民主机制的支撑等，从而成为阻碍规章制度质量的“瓶颈”。另外，高校规章制度关于救济性的制度规定不多，即便有救济制度也多属于较为原那么、归纳的程序性规定，救济方式不明确，规定的救济渠道也不完备，因此救济性制度的实际操作性不强；最后，执法监督机制亟需完善。目前我国高校在执法监督机制上的突出问题表此刻监督的内容不全面，监督主体和职责不明确，监督程序不清楚等。
四、简要方法我国高校的依法治校工作需要从多个方面合力一起推动：要树立依法治校的观念和意识，认清依法治校工作的必要性和迫切性；要多方位、多渠道进行法制宣传，提高依法治校主体的民主法治素养；要推动高校治理部门的职能转变，推行科学、民主、标准化的治理，严格依法按章办事；要贯彻以人为本的理念，保障师生合法权益，保护学校整体利益；要充分发挥教职工的主人翁作用，不断提高办学实力和水平；要将依法治校这一理论付诸实践，踊跃探讨符合各高校自身情形的自主进展道路。
关于高校法治文化建设的几点试探
21世纪初，在国家提出建设和谐社会的大背景下，高校作为社会的重要组成部份，构建和谐校园成为必然的进展选择。不管是和谐社会仍是和谐校园，毋庸置疑“民主法治、公平正义、老实信誉、安宁有序”应成为其核心内容。因此，校园法治文化建设在构建和谐校园的进程中具有举足轻重的作用。
法治文化是指一个国家或民族关于法律生活所持有的以价值观为核心的思维方式和行为方式的总和。①高校法治文化是指高校的学生、教师及治理工作人员关于高校法律生活所持有的以价值观为核心的思维方式和行为方式的总和。高校法治文化与其他法治文化一样，以自由、平等、公平、正义等意识为本位，由隐性的理念性文化和显性的学校制度文化组成。因此，推动高校法治文化建设必需从这两方面入手。
增强法治理念教育是构建校园法治文化的内在要求高校法治理念是指高校师生、治理者对高校法律生活所持有的意识、态度、情感、期待和信仰。大学法治文化应当树立法律至上、限制公权、公平正义、保障人权的大体理念。作为教书育人、教授法治理念的教师队伍和执行依法治校的治理者队伍第一应当带头学习法律知识、树立法治观念，尽力提高法律素养，做到依法教育、依法决策、依法治理，深切推动高校法治文化建设。可是作为大学核心主体的学生才是法治理念教育的要紧受众者。法律基础课程是法治理念教育的要紧渠道。高校具有优良的法治教育资源。具有高素养的法律教师队伍，最新的科研功效和大量的学习资料，还具有优越的学习环境。因此，大学必修的法律基础课程应当是学生获取法律知识的要紧途径。在开设法律基础课程中应当注意教学理念、教学内容及教学方式的不断更新，与时俱进，知足不同时期学生的需要，并注意区分法律专业学生和非法律专业学生的不同教育方式。第一，应当树立“以学生为主”的教学理念。教师必需确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的进展”的教学思想。第二，教学内容应当突出重点，在高校法治教育中，尽力向他们传播现代法治理念和法治精神比向他们灌输大量的法律条文更成心义。再次，教学方式应当灵活，在《国家中长期教育改革和进展计划纲要（2020～2020）》（以下简称《教育计划纲要》）中提出：提倡启发式、探讨式、讨论式、参与式教学，帮忙学
篇四：大学依法治校工作
以依法治国建设社会主义法制国家是党领导人民治理国家的基本方略是党实现社会主义初级阶段基本纲领的重要保证开展依法治校活动是贯彻党的十六大精神实行依法治教把教育管理和办学活动纳入法治轨道推动教育发展的重要内容也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障进一步巩固四五普法成果以市五五普法实施规划为基础通过开展活动增强学校教职工及学生的法制观念和依法办事的能力提高学校依法决策民主管理和监督的水平形成符合法治精神的育人环境维护学生教师和学校的合法权益保证国家教育方针的贯彻落实高校依法治校工作方案范文
高校依法治校工作方案范文学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。当公司计划开展某项工作的时候，通常我们需要先写多份工作方案以便领导参考决策，那么如何把工作方案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的高校依法治校工作方案范文，欢迎大家分享。高校依法治校工作方案1在全国“五五”普法期间，为贯彻依法治教方针，根据《教育部关于进一步推进依法治校工作的若干意见》、《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》及我区有关《涪城区教文体局五五普法规划》，进一步明确青少年学生普法工作的目标与重点，按照学校法制教育的教材、课程、师资和经费和“四落实”要求，建立全面而系统的学校法制教育的课程体系和教学方案。进一步建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，不断丰富学校青少年法制教育的内容与形式。根据我校的实际情况，提出本实施方案。一、指导思想以依法治国，建设社会主义法制国家，是党领导人民治理国家的基本方略，是党实现社会主义初级阶段基本纲领的重要保证，开展依法治校活动，是贯彻党的十六大精神，实行依法治教，把教育管理和办学活动纳入法治轨道，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障，进一步巩固“四五普法”成果，以市“五五普法”实施规划为基础，通过开展活动，增强学校、教职工及学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。二、基本原则依法治校，必须坚持党的领导，坚持“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的社会主义法制原则，维护宪法和有关法律的尊严与权威，坚持社会主义办学方向，坚持社会主义办学方向，坚持德、
智、体、美、劳全面发展的教育方针，坚持全心全意为人民服务、为广大师生服务的宗旨。
三、依法治校工作的总体目标与主要任务1、总体目标我校依法治校的总体目标是逐步将教育教学工作纳入法制化轨道，实现学校管理科学化、民主化、规范化、行政管理法制化、廉政建设制度化、监督机制完善化。建立起办事高效、运转协调、行为规范的管理体系，广大师生员工的法制观念得到普遍加强，积极参与学校的民主管理和法制建设。2、主要任务（1）广泛深入地开展教育法律法规的宣传教育。通过学习宣传、动员大会、专题讲座、学习园地、办黑板报等形式，进行广泛的学习宣传，努力使各项教育法规入心入脑，人人明白，不断增强广大师生的法制观念，提高教职员工依法办事的能力，增强广大师生的知法、守法意识，为依法治校创造良好的环境。（2）加强学生的法制教育。学校要严格按照教育部《关于加强青少年学生学生法制教育的若干意见》的要求，广泛深入地对学生开展法制宣传教育。在教育过程中要区别不同对象，提出不同要求，把其纳入正常教学轨道。要坚持法制教育课堂教学主渠道，做到学校法制教育经常化、制度化。（3）加强教师的法制教育，积极组织广大教师认真学习宪法、法律基本知识及教育专业法，掌握与自身利益密切相关的法律、法规，同时把法制教育纳入广大教师的必修课，并作为考核的重要内容。通过各种学习方式，使教师具备一定的法律学科知识和较高的法律素质。（4）加强学校领导干部的法制教育。学校领导不仅要认真学习和领会相关教育法律、法规，增强法制观念，树立依法治校的意识，逐步提高依法治校的能力，保证国家教育方向、方针和教育目的、培养目标的实现，而且要努力掌握法律基础知识及学校管理中涉及的其他法律知识，从而能准确理解和运用法律、法规，指导学校实际工作，管理各项事务，维护学校和师生的合法权益。
（5）健立健全各项制度，依法规范办学行为。加强学校常规制度建设。学校以国家的法律、法规、规范性文件为准则，依照我校在教学和管理方面的实际情况，充分完善教师工作、教学工作、学生工作、后勤工作、思想政治工作、体育卫生工作和校风校貌建设等方面的规章制度。在已制订的各项工作制度的基础上，制定相应的学法、知法、守法考评办法，做到责、权、利明确，有章可循，有法可依，并使之规范化，制度化。建立健全学校议事决策制度。学校要依照法律法规的有关程序制订对重大事项决定和处理的个人说了算，以权代法的弊端。逐步建立学校内部申诉制度。学校对教师、学生或职员因对学校作出的有关处理而提起的申诉案件，要根据申诉制度及时受理，并按程序处理，做到公开公正执法。（6）加强校纪校风建设，纠正行业不正之风。加强对教师的考核和管理。要依照教师法的有关规定，在保障教师合法权益的同时，对教师履行职责和义务的情况进行考核，从“德、能、勤、绩”诸方面进行综合评估。对在工作中做出成绩的教职工，依法给予表彰、奖励。对工作中不负责任、体罚学生，不依法施教、违反有关法律法规和校纪校规的，要依照法纪及时给予处理。加强对学生日常行为的教育和管理。按照生守则和日常行为规范的要求，对学生进行经常性的社会公德、行为规范和校纪校风的.教育。通过抓典型、树新风、学先进等活动，促使学生逐步养成文明的举止行为和习惯。注意培养学生的自我教育能力，引导和组织学生开展自我管理活动，提高学生尊遵纪守法的自觉性。加强教育教学管理。严格按照教育行政部门的课程方案、学科和计划组织教学，不得随意延长在校学习时间和利用双休日、节假日进行补课。规范考试制度，严格控制考试科目、次数、难度和范围，限制过多的学科竞赛活动，减轻学生和课业负担，保证学生有充足的休息和文体活动时间。规范收费制度，严格财经纪律。学校公开、公示收费项目、收费依据和收费标准、规范收费办法和收费票据，严禁随意增加收费项目和变动收费标准，对违反财经纪律的人员进行严肃处理。
（7）加强民主管理，接受社会监督。努力改善教职工的生活、工作条件，支持鼓励教师从事科学研究、学术交流、教学实验和参加学术团体。依法保护学生的一切合法权益。学校努力提供舒适的学习和生活环境，保护学生身心健康。不得对学生实施体罚，变相休罚或者其他侮辱人格尊严的行为得歧视品德有缺陷学习有困难的学生：不得披露学生个人隐私，不得隐慝、毁弃学生信件。要依法维护学校的一切合法权益。维护好房产、地产、教学设备和其他财产，当学校财产受到侵害、学校正常教学秩序受到干扰、师生合法权益受到侵害时，学校要协同有关部门努力进行维护。（8）加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境。加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境进一步加强对学校治安保卫和综合治理工作的领导，认真落实社会治安综合治理的领导责任制。学校保卫要加大管理力度，积极配合有关部门，做好治安联防工作，严防治安案件和灾害事故的发生。严格门卫、校园管理制度。以广泛深入开展文明校园创建活动，强化校园精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品传入校园。通过开展各种有益活动，丰富师生的课余生活。四、组织领导和保障措施精心部署，狠抓落实。为了切实强化学校依法治校工作的领导，学校成立依法治校领导小组，依法治校工作小组工作人员由教导处、教科室、少先队、工会，年级组主要人员组成：把依法治校工作列为“一把手”工程，做到主要领导自抓，分管领导专门抓。切实把依法治校工作抓在手上，落在实处。加强以法治校队伍建设，不断提高自身政治业务素质。一是加强执法人员的政治思想教育，不断提高政治素质，采取多种办法和途径，对执法人员进行法律知识和业务技能培训，不断提高业务素质。二是加强思想作风和职业道德建设，严明执法纪律，切实强化监督，树立学校的良好形象。五、接受监督，密切联系群众。要自觉接受教育行政部门和其他领导部门的监督，严格履行职责，重视社会舆论监督，对新闻媒体曝光的案件和问题，要及时处理和答
复，自觉接受群众监督，积极受理群众的投诉、控告对检举行政执法中违法违纪案件的有功人员要及时给予奖励。高校依法治校工作方案2
为进一步贯彻落实党的十六大精神，大力推进依法治教工作，根据《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》(以下简称《若干意见》)、《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》(以下简称《通知》)、xx省教育厅印发的《xx省中小学依法治校实施方案》的精神，树立依法治校的先进典型，提高教育系统依法治教的水平，现决定在全市普通中小学、中等职业学校（含民办学校）开展创建“依法治校示范校”活动。
一、指导思想开展“依法治校示范校”创建活动，是建立现代学校制度，构建和谐学校，办好人民满意教育的重要措施。通过开展“依法治校示范校”创建活动，增强学校校长、教师、学生的法治观念，提高学校依法按照章程自主办学的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。二、组织领导为加强创建对依法治校示范校工作的领导，市教育局成立依法治校示范校考评工作领导小组：组长：副组长：成员：领导小组办公室设在德育工作处，具体负责指导依法治校示范校创建工作，组织专家对申报学校进行考评等工作。各区教育局和学校也应成立相应的领导小组，加强对依法治校工作的领导。三、考评内容(一)管理制度完善健全情况。依法制定学校章程，经教育行政部门审定并遵照章程实施办学活动。依法制定教育教学、财务、教师、学
生、后勤、安全等各项管理制度，内容合法、公正、公开，并得到切实有效执行。
(二)校内管理体制完善情况。各级各类学校依法建立相应的管理体制。校长、学校党群组织、学术组织健全、职责明确，依法发挥相应的作用。
(三)办学活动依法规范情况。自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。依法保障教育教学管理秩序，有良好的校风。学校教师、学生无严重违纪和刑事犯罪行为。教育教学质量良好。
(四)民主管理机制健全情况。依法建立学校工会和教职工代表大会并发挥积极作用。实行校务公开，校内监督机制完备。中小学建立学校与社区、家长联系制度，定期听取社区、家长对学校建设的意见和建议。
(五)教师权益受到保障情况。依法聘任教师；依法提供相应工作条件，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。依法保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇。保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。建立和实行校内教师申诉制度。
(六)学生权益得到尊重和维护情况。依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象。建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。
(七)法制宣传教育成效。认真贯彻国家和教育系统普法规划，把法制教育作为学校重要的日常工作。建立普法责任制，做到有措施、有落实、有总结。按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。采取多种形式开展法制宣传教育活动。学校领导、教师、学生法律素质明显提高。学校形成学法、用法、依法办事的良好风气。
(八)依法治校工作机制健全情况。学校党政领导重视依法治校工作，
制定依法治校实施方案，定期研究依法治校工作。学校有专门机构或者领导负责依法治校工作。
四、考评标准为保证依法治校示范校的质量，促进建立现代学校制度，市教育局结合我市中小学依法治校工作的实际情况，按照“统一标准、宽严适当、分项测评、综合考评”的原则，把依法治校示范校的基本标准具体化，制定“xx市中小学依法治校示范校考评标准”(以下简称《考评标准》)，作为学校自评申报、区教育局初评推荐、市教育局考评确定依法治校示范校的依据。《考评标准》设置的一级指标有10项，即领导依法办学、学校章程与管理制度符合规定、办学行为规范、安全管理规范、法制教育制度落实、民主管理制度落实、教师权益得到保障、学生权益得到保障、学校权益得到维护、依法治校成效显著。一级指标划分成若干个2级指标，形成完整的考评指标体系。《考评标准》目标价值是：形成学校依法按照章程自主办学、依法接受监督的现代学校制度，增强被考评学校领导、教职员工、学生的依法治校的理念，推动学校形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。按照《考评标准》设置的指标，经过学校自评和教育行政部门组织的初评，受评学校按照获得的分数可以分成a、b、c、d四个等级。a级：总评100－90分，具备市级依法治校示范校候选资格；b级：89－80分，具备区级依法治校示范校候选资格。c级79－70分，具备申报创建依法治校示范校的资格；d级69分以下，还需要进一步努力才能具备申报创建依法治校示范校的资格。五、考评程序1.具备申报条件的学校，按照依法治校示范校的基本标准和《考评标准》，进行逐项自查自评，自评得分在b级以上的，可向区教育局申报。2.区教育局严格按照《考评标准》对申报学校组织初评，对初评得分在b级以上的，择优向市教育局推荐3－5所学校。推荐材料应包
括：(1)学校自评报告、申报表和考评得分表(按《考评标准》学校自评
与区评得分)；(2)区教育局的推荐报告，包括区教育局的初评意见，申报学校依
法治校的主要成绩和经验，存在的主要问题及整改意见(一式2份)。3.具备申报条件的市属学校，按照依法治校示范校的基本标准和
《考评标准》，进行逐项自查自评，自评得分为a级的，可向市教育局申报。申报材料包括：学校自评报告、申报表和评估得分表(一式2份)。
4.区教育局、市属学校于20xx年10月底前分别向市教育局报送推荐材料和申报材料。市教育局于20xx年11月底前组织专家组分组按照《考评标准》对申报学校进行复评。
5.经专家组评估达到市依法治校示范校标准的学校，由市教育局命名，授予“xx市依法治校示范校”称号，20xx年首批评定20所左右。
6.在评定的“xx市依法治校示范校”中，市教育局择优若干所学校向省教育厅推荐申报xx省依法治校示范校。
六、考评办法1.查阅近三年来学校依法治校有关资料。2.召开学校教职工、学生、学生家长等有关人员参加的座谈会。3.设计依法治校有关问题的问卷进行调查并予以统计。4.考评时，考评组对二级指标分值可以进行细化，按照不同的二级指标分值要求，可以细化成0．5、1、1．5、2、2．5、3、3．5、4等分值栏。七、有关要求1.教育行政部门要将推进依法治校工作列入加强教育法制建设，大力推进依法治教工作的重要议事日程，广泛宣传开展依法治校工作的重要意义，加强对依法治校工作和创建依法治校示范学校工作的组织领导和具体指导，及时总结和推广依法治校的成功经验，切实发挥示范学校的带头作用，以点带面，逐步推广，推动依法治校工作的全
面开展，普遍提高学校依法办学水平。2.申报学校要认真学习《若干意见》、《通知》、《xx省中小学
依法治校实施方案》和《考评标准》，成立依法治校示范校创建活动领导小组，制定创建活动总体规划、活动方案，建立与之相适应的工作制度，采取多种形式开展针对性、实效性强的依法治校示范校创建活动。
3.申报学校应按依法治校示范校《考评标准》的基本要求准备2003年1月以来的相关资料。
4.凡申报学校或者具备授予市级以上的依法治校示范校具有以下情形之一，经市教育局调查属实的，取消申报资格或依法治校示范校资格：
（1）学校级教职工在履行职务过程中职务犯罪的；（2）学校管理制度与依法治校基本要求相违背，办学活动、管理秩序混乱造成较大影响，或者受到省级以上教育行政部门通报批评的；（3）发生严重侵害教师、学生合法权益的行为，在校内或者校外造成较大影响的；（4）发生应当由学校负主要责任的重大安全和学生伤害事故的；（5）以虚假材料或者不正当手段获得依法治校示范校称号的。5.市级依法治校示范校每两年评定一次；同时对已评定的依法治校示范校进行复查，复查不合格的，限期整改，经整改仍达不到合格标准的，取消“xx市依法治校示范校”称号；复查合格的，继续保留“xx市依法治校示范校”称号；对特别突出的市级依法治校示范校，市教育局将向省教育厅推荐申报全省依法治校示范校。6.在依法治校示范校的推荐考评中要坚持标准，宁缺毋滥。7.各区教育局可按“xx市依法治校示范校”的考评内容和《考评标准》，评定本区依法治校示范校。高校依法治校工作方案3一、目标：增强学校管理者和全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平，运用法律手段调整、
规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方针的贯彻落实。
二、法律文书依据1、《教育法》。2、《义务教育法》。3、《教师法》。4、《未成年人保护法》。5、教育部：《关于加强依法治校工作的若干意见》。三、建立组织，明确职责为提高我校依法决策、民主管理和高效监督的水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立依法治校工作领导小组，同时下设三个工作小组。四、各组工作职责1、依法治校工作领导小组。（1）、依法制定学校《章程》、《学校管理制度》，学校会同学校工会共同讨论制定，教代会通过，报教育局审定后执行，合法、公正、公开。（2）、制定《依法治校实施方案》。（3）、全面负责学校依法治校实施工作，每周研究工作一次。（4）、聘请学校法制副校长。（5）、宣传、落实、保护师生的合法权益。2、法制教育工作小组。（1）、结合教育系统普法教育活动，落实计划教材、师资、课时。（2）、负责社区、家庭的协调、联系，定期听取意见，保证法制教育的普及。（3）、学法用法的工作总结。3、师生校内申诉处理小组。（1）、宣传、保护师生的合法权益。（2）、受理、处理师生校内申诉案件。
（3）、以书面形式宣布处理决定。4、学生伤害事故调解小组。（1）、制定《学校安全工作制度》，并负责组织实施。（2）、安全教育工作常抓不懈，警钟长鸣，制度化、规范化。（3）、建立应对突发事件预案预警制度，努力预防和减少学生伤害事故的发生。（4）、做好应急处理，负责向上级报告。依法治校是当今提高学校办学水平的迫切要求，我校把依法治校作为办学理念，全方位、深层次地开展依法治校工作，相信，经过大家的不懈努力，我校的依法治校工作会搞得更好。
篇五：大学依法治校工作
竭诚为您提供优质文档/双击可除高校依法治校实施方案篇一:依法治校实施方案
沈丘一初中依法治校实施方案
推进依法治校工作,把教育管理和办学活动纳入法治轨道,是深化教育改革,推动教育发展的重要内容,也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。按照依法治国基本方略的要求,全面推进依法治校工作,根据《教育部关于加强依法治教工作的若干意见》和上级教育法制工作会议精神,结合我校法制教育工作实际,制定本实施方案。
一、依法治校指导思想
全面落实科学发展观,紧紧围绕经济社会发展和教育改革发展的目标任务,按照依法治国基本方略的要求,深入开展法制宣传教育,大力推进依法治教、依法治校工作,深入推进教育领域民主法制建设;以国家的教育法律、法规、规章以及学校现有的规章制度为内容,对学校实施综合治理,
坚持品德教育和法制教育并重,法制教育与法治实践相结合;通过开展依法治校工作,增强学校教职工特别是教师和学生的法制观念和依法办事的能力,提高学校依法决策、民主管理和监督的水平,形成符合法治精神的育人环境,维护学生、教师和学校的合法权益,以促进我校教育教学工作顺利、有序进行,为推进学校的改革与发展,为构建社会主义和谐校园营造良好的法治环境。
二、依法治校基本原则
依法治校,必须坚持党的领导,坚持“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究”的社会主义法制原则,维护宪法和有关法律的尊严与权威,坚持社会主义办学方向,坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,坚持全心全意为人民服务、为广大师生服务的宗旨。
三、依法治校总体目标和基本目标
全面推进依法治校的总体目标是:通过依法治校,系统地在学校开展法制教育宣传,提高广大师生的学法、知法、守法的自觉性,强化宪法意识和法治观念,增强学校依法决策、依法管理的水平和能力,逐步将全校工作尤其是教育教学工作纳入法制化轨道,实现学校管理工作科学化、民主化、规范化,行政工作法制化,廉政建设制度化,监督机制完善化。为推进学校的改革与发展,促进全校工作的顺利进行。
全面推进依法治校的基本目标是:坚持“正行风,促发
展”的原则,形成依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和现代学校制度;提高学校领导班子、师生员工的法律素质,增强民主意识和法制观念,提高学校依法处理各种关系的能力,使教师和学生的合法权益依法得到有效保障,逐步形成符合法治精神的育人环境。
四、依法治校主要任务
1、深入开展教育法律法规的学习宣传,营造一个良好
的依法治校的环境。按照“六五”普法规划的要求,加强对广大师生员工的法制宣传和教育,保证法制宣传教育“计划、课时、教材、师资”四落实,切实加强对师生的法制教育,大力增强师生员工的法制观念。
法制宣传教育内容:《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等。
学校开展法制宣传教育,将维护学生和广大教师的权利、履行相应的义务作为法制宣传教育的出发点和落脚点;将提高学生和教师的法律素质、促进人的全面发展作为目标;抓好法制教育的课堂教学主渠道,以重点带一般,统筹兼顾,使法制宣传教育真正落实到位。通过学习宣传、大会动员、专题讲座、学校广播站、课堂教学、黑板报等形式,进行广泛的学习宣传,努力使各项教育法规入心入脑,人人知晓,不断强化师生的法制观念,不断增强师生的知法、守法意识,为依法治校创造良好的环境。
2、加强学生的法制教育。学校将严格按照教育部《关于学生法制教育的意见》的要求,广泛深入地对学生开展法制宣传教育。
学生是学校法制宣传教育的重点对象。按照“法律进学校”活动和依法治校工作的要求,全面提高学生的法制观念,法律素质和公民意识。首先,要有针对性地对学生开展法制教育。在开展法制教育宣传教育活动中,要区别对待,分类指导,提出不同要求,注重实施,防止形式主义。初步掌握常用的法律知识,树立守法观念,通过有效的宣传教育,预防和减少青年学生违法犯罪。
其次,要全面落实学校法制教育的教材、课程、师资等,建立全面、系统的学校法制教育课程体系,要坚持法制教育课堂教学主渠道,使法制教育成为学校全面实施素质教育的重要内容,做到学校法制教育经常化、制度化。要结合学生的实际情况,把环境保护、交通安全、应急避险、国防教育、疾病预防等知识,统一融入到学校法制教育中,努力推进学校法治氛围的形成。
3、加强教职工的法制教育。进一步推进对教职工法制宣传教育,围绕教职工工作与生活的实际,组织系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范,以及教育专业法律知识,加强职工指导学生学习法律、培养学生法治观念、增强法制意识,特别在学校管理岗位上的负责人要增强依法
治校的意识,提高依法办事的能力。同时把法制教育纳入教职工的必修课,并作为考核的重要内容。
4、加强学校领导的法制教育。学校领导不仅要认真学习和领会有关教育法律、法规,增强法制观念,牢固树立依法治校的意识,提高依法治校的能力,保证国家教育方向、方针和教育目的、培养目标的实现,而且要努力掌握法律基础知识及学校管理中涉及的其他法律知识,从而能准确理解和运
用法律、法规,指导学校实际工作,管理各项事务,维护学校和师生的合法权益。
5、健立健全各项制度,依法规范办学行为。
(1)加强学校常规制度建设。学校以国家的法律、法规、规范性文件为准则,依照我校在教学和管理方面的实际情况,充分完善思想政治工作、教学工作、教师工作、学生工作、后勤工作、安全卫生工作和校风校貌建设等方面的规章制度,做到责、权、利明确,有
章可循,有法可依,并使之规范化,制度化。
(2)建立健全学校议事决策制度。学校要依照法律法规的有关程序制订对重大事项决定和处理的“法定程序”和“决策方式”,体现科学民主管理,克服以权代法的弊端。
(3)逐步建立学校内部申诉制度。学校对教师、学生或职员因对学校作出的有关处理而提起的申诉案件,要根据
申诉制度及时受理,并按程序处理,做到公开公正执法。
6、加强校风校纪建设,纠正行业不正之风。
(1)加强对教师的考核和管理。要依照教师法的有关规定,在保障教师合法权益的同时,对教师履行职责和义务的情况进行考核,从“德、能、勤、绩”等方面进行综合评估。对在工作在做出成绩的教职工,依法给予表彰、奖励。对工作中不负责任、体罚学生,不依法施教、违反有关法律法规和校纪校规的,要依照法纪及时给予处理。
(2)加强对学生日常行为的教育和管理。按照学生守则和日常行为规范的要求,对学生进行经常性的社会公德、行为规范和校纪校风的教育,促使学生逐步养成文明的举止行为和习惯。注意培养学生的自我教育能力,引导和组织学生开展自我管理活动,提高学生遵纪守法的自觉性。
(3)加强教育教学管理。严格按照教育行政部门的课程方案、计划组织教学,规范考试制度等。
(4)规范收费制度,严格财经纪律。学校公开、公示收费项目、收费依据和收费标准、规范收费办法和收费票据,严禁随意增加收费项目和变动收费标准。
7、加强民主管理,依法保障权益。
(1)依法保护职工的一切合法权益。努力改善教职工的生活、工作条件,支持鼓励教师从事科学研究、学术交流、参加学术团体等。
(2)依法保护学生的一切合法权益。努力提供舒适的学习和生活环境,保护学生身心健康。不得对学生实施体罚,变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得披露学生个人隐私,不得隐慝、毁弃学生信件。
(3)依法维护学校的一切合法权益。维护好学校房产、地产、教学设备
和其他财产,当学校财产受到侵害、学校正常教学秩序受到干扰、师生合法权益受到侵害时,学校要协同有关部门努力进行维护。
8、加大校园周边环境的综合治理力度,优化育人环境。
(1)加大校园周边环境的综合治理力度,优化育人环境。进一步加强对学校治安保卫和综合治理工作的领导,认真落实社会治安综合治理的领导责任制。学校保卫科要加大管理力度,积极配合有关部门,做好治安联防工作,严防治安案件和灾害事故的发生。严格门卫、宿舍管理、校园管理制度。
五、依法治校工作步骤
(一)20XX年3月至4月为准备阶段
成立学校依法治校工作领导小组,研究和制定学校依法治校工作方案,准备法制教育学习资料等。
(二)20XX年4月为动员学习阶段
1、学校召开依法治校工作大会,由校领导作动员并部
署。
(三)20XX年5月至20XX年10月为全面实施阶段
1、对各项规章制度进行分类清理和修订及查漏补缺,
进一步完善各项规章制度。
2、组织法学专家为干部、教师和学生作法制专题讲座。
(四)20XX年11月至20XX年12月为检查阶段
1、总结一年来的普法总做情况。
篇二:大学依法治校实施方案
为深入贯彻依法治校基本方略,认真落实法制宣传教育,提高全民法律素质的精神,扎实做好学校法制教育工作,维护学校正常的教育、教学、工作秩序,创设一个良好的育人环境,全面推进素质教育的开展,根据省委书记王东明同志“治蜀兴川重在厉行法治”的要求,确保依法治校工作落到实处,切实加强我校全体师生的法制教育工作,现结合学校实际,特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕法制学校创建标准和要求,以及学校的中心工作,开展法制宣传教育。以依法治校为工作主线,以创新务实、服务学校为工作目标,认真贯彻落实依法治国的基本方略,把法制工作融合到学校的教育教学的管理之中,规范办学行
为,切实提高学校领导和广大教职工依法治校的意识,坚持依法管理、贪求施教、依法育人,全面提高我校依法治校工作的整体水平。
二、总体要求
法制学校创建活动以科学发展观为指导、以普法工作和依法治校工作为基础,建立社会、学校、家庭相结合“三位一体”的学法守法用法工作的长效机制,以法育人、依法治校、依法管理,不断提高学校师生的法制观念和法律意识,增强法律素质,自觉抵制违法现象,敢于同违法犯罪现象作斗争,使广大学生成为有理想、有文化、有知识、有纪律、懂法律、守法律的新型人才。
三、工作目标
依法规范办学行为,依法实施教育教学活动,依法维护学校、教师和学生的合法权益,全面提高学校一法治校水平。学校教职工、学生法制意识明显增强,依法治教水平显著提高;全体师生的法律素质和依法维护自身合法权益的意识进一步强化。
开展法制学校创建活动,目的就是要通过学校和社会各界的共同努力,提高师生的法律素质,加强学校的法制教育工作和依法治校、依法治教工作,促进预防师生违法犯罪活动的深入开展,有效遏制和减少学生违法犯罪现象。同时,实现行政决策和管理制度更加完善,学校管理制度和工作机
制更加完善,学校的办学行为、教师的从教行为更加规范有序,为建设和谐社会、平安校园,促进学校又好又快发展创造一个稳定有序、有利于学生健康成长的育人环境。
1、加强领导和老师的普法规范化、制度化建设,提高学校普法的针对性、系统性和计划性,建立健全学校领导干部的学法制度,不断提高依法决策、依法管理、依法治校的能力和水平。
2、建立完善教职工代表大会制度,实行校务公开,明确学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序,充分发挥教代会在学校民主管理,民主监督中的重要作用,切实依法维护教职工和学生的合法权益。
3、切实加强学生法制教育和安全管理,贯彻有关校园安全的法律、法规及规章,完善各项安全防范措施。
4、依法贯彻国家的教育方针,严格执行国家规定的教育教学标准,健全各项校内管理规范,依法规范教学、人事、财务、保卫和学籍管理。
5、加强法律知识学习,逐步建立一支合格、稳定、专兼职相结合的法制教育师资队伍。
四、方法措施
1、统一思想,提高认识。要深入开展“法制教育月”和“警校共育”活动。根据我校的实际,制定“法制教育月”和“警校共建”的实施计划并认真组织实施。
2、加强领导,加强协作。学校成立法制教育的领导小组,校长任组长,并确定一名分管副校长和法制副校长具体抓法制教育,明确职责,切实加强法制教育工作的领导。学校主动与综治委、司法、公安、总工会等部门联系,加强部门协作,建立健全职责分明、工作有序的责任体制和学校、家庭、社区联动的运行机制,逐步实现法制教育的制度化、规范化。
3、开展活动,加强教育。
⑴加强学校领导的法制教育。学校领导不仅要认真学习和领会有关教育法律、法规,增强法制观念,牢固树立依法治校的意识,提高依法治校的能力,保证国家教育方向、方针和教育目的、培养目标的实现,而且要努力掌握法律基础知识及学校管理中涉及的其他法律知识,从而能准确理解和运用法律、法规,指导学校实际工作,管理各项事务,维护学校和师生的合法权益。
⑵加强教职工的法制教育。进一步推进对教职工法制宣传教育,围绕教职工工作与生活的实际,组织系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范,以及教育专业法律知识,加强职工指导学生学习法律、培养学生法治观念、增强法制意识,特别在学校管理岗位上的负责人要增强依法治校的意识,提高依法办事的能力。同时把法制教育纳入教职工的必修课,并作为考核的重要内容。
⑶建立法制宣传专栏、橱窗,广泛深入地开展“法制宣传工作”。以校园网为主要阵地,建立校园普法宣传专栏,
不断丰富学校法制教育的内容,创新教育形式和手段,提高普法教育的质量和效果。
⑷每学期都组织教师观看法制教育影片,并聘请法制校长或法制辅导员来校开展法制教育讲座。学校组织法制演讲、法律知识比赛等活动,以活动促进教职工知法、明法、用法,提高对法律的认识,做一个遵法、守法的人民教师。
4、治理周边环境,创建安全文明校园。加大校园周边
环境的综合治理力度,优化育人环境。进一步加强对学校治安保卫和综合治理工作的领导,认真落实社会治安综合治理的领导责任制。学校保卫科要加大管理力度,积极配合有关部门,做好治安联防工作,严防治安案件和灾害事故的发生。严格门卫、校园管理制度,形成良好的校园秩序,增强法制观念,创建安全文明校园。扎扎实实开展创建工作,保障教育教学工作的正常开展。
5、加强民主管理,依法保障权益。
⑴依法保护职工的一切合法权益。改善教职工的生活、工作条件,支持鼓励教师从事教学研究、科研活动等。
⑵依法保护学生的一切合法权益。不得披露学生个人隐私。
⑶依法维护学校的一切合法权益。维护好学校房产、地
产、教学设备和其他财产,当学校财产受到侵害、学校正常教学秩序受到干扰、师生合法权益受到侵害时,学校要协同有关部门努力进行维护。
6、加强依法治校队伍建设,不断提高自身政治业务素质。一是加强政治思想教育,不断提高政治素质,采取多种办法和途径,进行法律知识和业务技能培训,不断提高业务素质。二是加强思想作风和职业道德建设,严明执法纪律,切实强化监督,树立学校的良好形象。
7、充分发挥法制副校长的积极作用,发挥其社会效应功能,努力创办好法制学校。学校要主动邀请法制副校长参与学校的日常管理,并要求法制副校长定期到校为学生进行法制教育,通过生动具体的案例讲解,使学生的法制意识和法制观念普遍得到增强。
五、保障机制
加强对学校依法治校工作的领导,学校成立依法治校领导小组,实行一把校长亲自抓,形成责任到人,管理到位,各司其职,全方位负责的依法治校工作的新格局。
巴中广播电视大学依法治校工作领导小组
组长:王富
副组长:冯小平、朱斌
组员:郑兴、杨其运、熊璐平、肖康、王兰
领导小组下设依法治校办公室,郑兴任办公室主任。
设立专项经费,保障依法治校工作顺利开展。
六、明确要求
1、提高认识,加强领导。学校领导调度重视依法治校工作,把依法治校工作真正摆在议事日程,认真部署,严格检查,切实把依法治校工作落到实处。年末学校评出依法治校先进个人,促进学校依法治校工作的整体升位。
2、周密安排,讲求实效。要建立工作责任制,实行“分级管理、分级负责”的原则,严格考核,完善资料。对各项活动进行统一部署,明确责任,落实工作措施,搞好协调配合,确保教育活动取得成效。
3、广泛影响,养成习惯。坚持法制教育与道德教育相结合,结合党的群众路线教育实践活动和《公民基本道德规范》,引导广大师生学法律,知荣辱,明是非,爱国守法。
4、加强学习,提高素质。要积极发挥电大职能,帮助受教者进一步通晓教育法律法规及相关的法律知识,要把基本法律知识、基本行为规范和现代法治观念作为法制教育的重点内容。
5、依法接受监督,密切联系群众。要自觉接受教育行政部门和其他领导部门的监督,严格履
行职责,重视社会舆论监督,对新闻媒体曝光的案件和问题,要及时处理和答复;要自觉接受群众监督,积极受理群众的投诉、控告对检举行政执法中违法违纪案件的有功人
员要及时给予奖励。要加强信息报送和宣传力度,发挥舆论导向作用。
巴中广播电视大学
20xx年6月27日
篇三:小学依法治校规划及实施方案
小学依法治校规划及实施方案
一、目标:
增强学校管理者和全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力,提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平,运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题,维护校园稳定,维护学生、教师和学校的合法权益,保障教育方针的贯彻落实。
二、法律文书依据
1、《教育法》。
2、《义务教育法》。
3、《教师法》。
4、《未成年人保护法》。
5、教育部:《关于加强依法治校工作的若干意见》。
三、建立组织,明确职责
为提高我校依法决策、民主管理和高效监督的水平,维护校园稳定,维护学生、教师和学校的合法权益,保证教育方针的全面贯彻实施,决定建立依法治校工作领导小组,同
时下设三个工作小组。
四、各组工作职责
1、依法治校工作领导小组。
(1)依法制定学校《章程》、《学校管理制度》,学校党政协同,会同学校工会共同讨论制定,教代会通过,报教育局审定后执行,合法、公正、公开。
(2)制定《依法治校实施方案》。
(3)全面负责学校依法治校实施工作,每周研究工作一次。
(4)聘请学校法制副校长。
(5)宣传、落实、保护师生的合法权益。
2、法制教育工作小组。
(1)结合教育系统普法教育活动,落实计划教材、师资、课时。
(2)负责社区、家庭的协调、联系,定期听取意见,保证法制教育的普及。
(3)学法用法的工作总结。
3、师生校内申诉处理小组。
(1)宣传、保护师生的合法权益。
(2)受理、处理师生校内申诉案件。
(3)以书面形式宣布处理决定。
4、学生伤害事故调解小组。
(1)制定《学校安全工作制度》,并负责组织实施。
(2)安全教育工作常抓不懈,警钟长鸣,制度化、规范化。
(3)建立应对突发事件预案预警制度,努力预防和减少学生伤害事故的发生。
(4)做好应急处理,负责向上级报告。
依法治校是当今提高学校办学水平的迫切要求,我校已经把依法治校作为办学理念,全方位、深层次地开展依法治校工作,相信,经过大家的不懈努力,我校的依法治校工作会搞得更好。
杜热乡牧业第二寄宿学校
篇六：大学依法治校工作
学校管理者依法行政依法办学势必推进学校管理方式的重大变革即从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化从而有利于规范办学行为提高学校管理水平并有利于营造学校教育的法制氛围积极推动全社会依法维护学校合法利益依法支持学校建设同时有利于维护学校及师生的合法利益对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用______________________________________________________________________________________________________________
依法治校的意义
010661040王志坚
依法治校就是要完善各项规章制度，使各项工作有法可依，建设一个稳定、法治、公平、有序的和谐校园。依法治校是贯彻依法治国基本方略的基础工程之一，是新时期的领导思想、领导方式在教育领域的体现。依法治校是依法治教的重要组成部分。依法治校就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主的基础上，实现学校管理与运行机制的制度化、规范化，形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学，依法接受监督的新格局。
从法律概念上讲，依法治校必然体现一种教育法律关系，即依法治校必须由主体、内容和客体三大要素构成。从国家机关以学校为对象进行管理的角度而言，主要是指各级政府及教育主管部门，还包括其他行政机关对学校各项具体事务的依法管理；从学校管理者的角度来看，是以学校的各项内部事务为对象，依法管理学校。依法治校，从教育行政法学角度界定，是指政府及教育等各职能部门依法治理学校；从学校管理学的角度而言，是指学校管理者对学校各项事务进行依法管理。
依法治校的“法”不仅包括专门的教育法律、法规和规章，如《教育法》、《教师法》等，还应包括《宪法》中有关学校教育之内容，同时其他与学校教育有关的法律法规和规章及规范性文件，如《未成年人保护法》等。在学校内部主要是专指有关学校教育方面的法律法规和规章。
伴随着依法治国、依法行政理念深入人心，公民个人权利意识不断增强，高校学生管理工作面临着前所未有的挑战。近几年来，高校侵犯学生权益现象屡见端，。究其原因，与管理理念陈旧，法治观念淡薄，以及整个教育法治化进程落后不无关系。坚持以人为本，切实保障大学生这一特殊的社会群体的合法权益，就必须依法治校、依法管理。依法治校作为依法治国方略的组成部分，就是按照法治的原则和精神对学校进行管理。依照法律法规的要求，通过建立和完善必要的制度和程序，规范学校秩序，尊重和保护学生的权利，将其纳入法治
精品资料
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化、程序化轨道，实现法治状态下的学生管理。依法治校，对学校自身的发展建设有重要意义。学校管理者依法行政、依法办学，势必
推进学校管理方式的重大变革，即从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化，从而有利于规范办学行为，提高学校管理水平，并有利于营造学校教育的法制氛围，积极推动全社会依法维护学校合法利益、依法支持学校建设，同时，有利于维护学校及师生的合法利益，对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用。另外，依法治校对我国教育事业的整体发展和进步起推动作用。学校教育是整体教育事业的核心部分。目前，我国受经济发展、现实国情所限，国民教育主要靠学校教育来完成。如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用。
依法治校是推进我国全民素质教育和依法治国基本方略的必然要求，是提高教育系统依法治校的整体水平，维护广大学生、教师和学校的合法权益，增强学校领导、教师和广大学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策，民主管理和监督水平的有效途径，也是实现学校管理科学化，促进学校持续发展的重要手段和有效途径。近年来，高校的管理水平有了一定提高，依法治校工作也取得了一定进展。但从总体上看，在高校的各项工作中，管理还是一个弱项，依法办学的理念还很薄弱，依法治校的水平还不高，这就影响了高校的正常运行和健康发展。因此，高校的一项重要任务就是牢固确立依法治校的理念，不断推进依法治校，以加快自身的发展。我国科教兴国战略的实施，离不开学校教育。面对新的发展机遇和挑战，我们必须强化学校的法制化管理，不断提高办学质量和效率，这是依法治校的价值定位，是我国迈入21世纪教育发展的必然抉择。
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篇七：大学依法治校工作
以制定大学章程为契机全面推进依法治校田承春;谢云志
【摘要】大学自治、学术自由和权益保障是现代大学的三大基本特征。大学章程是大学的“宪法”，是现代大学制度的基石，是依法治校的制度保障。依法治校要求政府及其工作人员树立权力边界意识和执法程序意识，保障大学自治；要求学校实现学术权力与行政权力的相对分离，保障教师和学生的研究自由、学习自由和学术自由；切实通过教职工代表大会、学生会等组织，保障师生的知情权、参与权、表达权和监督权；健全校内权利救济和纠纷解决机制，运用法治思维和法律手段解决学校与教师、学校与学生的矛盾及纠纷。%Universityautonomy,academicfreedomandrightprotectionarethethreemainfeaturesofmodernuniversity.Astheconstitutionofuniversity,universitycharteristhecornerstoneformodernedu⁃cationsystemandtheinstitutionalguaranteeforrunningschoolbylaw.Runningschoolbylawasksforthegovernmentsandtheirstafftosetupconsciousnessofboundariesandenforcementproledures;theseparationofacademicrightsfromadministrativerightssoastoprotecttheteachers’andstudents’free⁃domofresearch,learnandacademic;thesettingupoffacultycongressandstudents’uniontoprotectteachers’andstudents’rightstoknow,toparticipate,toexpressandtosupervise;thesoundmechanismofrightreliefanddisputeresolutionsoastosettlethedisputesbetweenuniversityandteachers,universi⁃tyandstudentswithlawthinkingandmeasures.
【期刊名称】《四川师范大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2015(000)001
【总页数】5页(P43-47)
【关键词】大学自治;学术自由;权益保障;大学章程;依法治校
【作者】田承春;谢云志
【作者单位】四川师范大学法学院，成都610066;四川师范大学政治教育学院，成都610066
【正文语种】中文
【中图分类】DF36
我国1999年宪法修正案明确规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”作为依法治国重要组成部分的依法治教，便在全国稳步推行。党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确指出：“依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。”作为民主法治思想首倡地和试验田的大学，如何以制定章程为契机，全面推进依法治校，是本文所要探讨的问题。（一）依法治校是依法治国的必然要求法治是人类文明的重要成果和现代文明的突出标志，是现代社会稳定与发展的重要基石。人类社会几千年发展的历史规律昭示：法令行，则国治国兴；法令弛，则国乱国衰。“纵然法治不是万能的，它还需要与德治相结合，与其他一切有效的治理手段相配合，但法治是最基本的、最牢靠的。纵然法律手段不是唯一的，经济手段、行政手段等其他手段也各有各的作用，但任何其他手段都离不开法律的规范、引导
和保障。同时，法治和法律手段不具排他性，而具兼容性，它不排斥其他一切有效的治理方式和手段，而能把其他治理方式和手段尽可能地纳入法治的轨道，使其发挥更大的作用”［1］。2012年教育部发布的《全面推进依法治校实施纲要》指出：推进依法治校，是学校适应加快建设社会主义法治国家要求，发挥法治在学校管理中的重要作用，提高学校治理规范化、法治化、科学化水平的客观需要；是深化教育体制改革，推进政校分开、管办评分离，构建政府、学校、社会新型关系，建设现代学校制度的内在要求；是适应教育发展新形势，提高管理水平与效益，实现教育治理体系和治理能力现代化，维护学校、教师、学生各方合法权益，全面提高人才培养质量，实现教育现代化的重要保障。换言之，只有坚持依法治校，才能落实教育立德树人的根本任务，培养学生成为德智体全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。（二）依法治校是建立现代大学制度的内在要求高等学校与其他社会组织的根本区别在于其大学精神，大学精神集中体现于科学精神与人文精神两个方面。科学精神的实质是求真，即求真相、求真实、求真理，鼓励探索、宽容失败，表现为学术自由、教授治学。人文精神的实质是求善，即构建亲善、友善、和善的人文环境，表现为大学自治和权益保障。概言之，大学自治、学术自由和权益保障是现代大学的三大基本特征。大学自治主要是界定大学作为独立法律关系主体与社会尤其是与政府的管理权限，要求减少政府对大学的直接行政干预、赋予大学更多办学自主权。大学自治要求政府对大学的管理变为治理，实现大学外部管理的去行政化。学术自由主要是界定大学内部行政管理与学术自治权限，要求校长治校与教授治学并行，学术事务由教授委员会决定，校长及其行政部门不过多干涉。学术自由要求实现大学内部管理的去行政化。权益保障主要是界定大学内部管理者与被管理者权限，要求大学充分尊重和保障教师的教育教学权、科学研究权、学生品行和学业成绩评定权、获取工资报酬权、享受福利权、民主管理权；
充分尊重和保障受教育者参加教育教学活动，利用教育教学设施、设备、图书资料权，奖学金、贷学金、助学金获得权，获得公正评价和相应证书权，申诉和诉讼权。要实现大学自治、学术自由和权益保障，必须建立健全高等教育法律法规，施行依法治校。推进依法治校，健全的高等教育法律法规是前提，严格依照高等教育法律法规办事是关键。（三）大学章程是建立现代大学制度的重要基石W·理查德·斯格特提出：“现代组织要生存和运作，就必须有制度化安排，是制度化的安排使各种行为变得规范和稳定。”［2］128教育部颁布、2012年1月1日起施行的《高等学校章程制定暂行办法》指出：章程是高等学校依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则。高等学校应当以章程为依据，制定内部管理制度及规范性文件，实施办学和管理活动，开展社会合作。大学章程上承国家宪法、教育法律法规，下启学校规章制度，是推动和规范大学面向社会依法独立履行社会事业法人职责、开展自主办学的基础，是处理学校与政府、学校与社会、学校内部关系的准则，是大学在法律框架下行使自治权利的自我规范，有大学“宪法”之称［3］。可见，大学章程是现代大学制度的基石。（一）依法治校理念的缺失其一，政府依法行政理念的缺失。政府及其主管部门与公办大学的关系主要表现为行政模式化的纵向管理关系或直线等级式的隶属依附关系而非契约性的法律治理关系。政府及其主管部门不仅直接管理公办大学，而且是公办大学资源唯一或者主要的供给者。公办大学的职责功能、活动范围、管理权限等，由政府及其主管部门直接决定或者规范，其所需要的资源也由政府及其主管部门统一调配。公办大学被纳入国家行政序列，同时被赋予相应的行政级别，公办大学的领导人由政府任命，公办大学天经地义地执行政府的指令、服从政府的管理［4］。权力如同资本，有自我拓展和自我膨胀的天性，我国法律及相关制度长期未能明确界定政府及其主管部
门管理公办大学的权力边界，行政管理部门依靠政策、文件和规定侵犯大学办学自主权实为必然。诚如教育部长袁贵仁所说：“政府、学校、社会之间的关系没有理顺，政府缺位、越位、错位的现象时有发生，制约了学校办学的积极性、社会参与的积极性；不同层级政府之间教育权责交叉，上级部门管得过多过细过于简单，制约了基层因地制宜创造性开展工作。”［5］政府“管制行政”观念根深蒂固，“服务行政”理念尚待形成，很难想象政府心甘情愿让大学实现自治。其二，大学依法治校理念的缺失。一方面，新中国高等教育除“文化大革命”时期的少数几年外一直都在举办，但我国高等教育法1998年8月29日才予颁布，近50年我国大学处于无法可依的状态，依法治校理念不可能形成。另一方面，政府及其主管部门通过红头文件将大学的办学经费、招生指标、师资数量统统管理起来，依红头文件办学、按上级指示办事已成习惯，事实上不需要依法治校，也形不成依法治校理念。“许多高校领导干部对依法治校重要性的认识明显不到位，法制观念还比较淡薄，依法治校的意识亟待提高，远没有形成自觉运用法律手段管理教育、调处纠纷、维护权益的观念与习惯”［6］。其三，大学教师依法执教理念的缺失。新中国照搬前苏联教育模式，在中学教育阶段就过早划分文理科，使较多大学理工科教师缺乏人文熏陶和人文情怀，加之我国传统文化主张“德主刑辅”，弘扬修身养性的自律精神，缺乏法治他律的传统，导致大学教师和其他人一样缺乏法治素养，缺乏法治理念和依法执教的能力。“个别教师由于法制观念不强，在执教过程中仍不同程度地存在着歧视、讽刺、侮辱、变相体罚甚至殴打学生的现象，而造成一些不应有的现象和悲剧的发生。有的侵犯了学生的身心健康和合法权益，损害了教师的群体形象，当事教师也因此构成违法甚至犯罪而受到法律的制裁。有的教师则是侵犯了学生的财产权、通信自由权和隐私权，给学生身心和名誉造成损害，并导致师生关系的对立甚至恶化，因而起不到应有的教育和管理效果”［7］。
其四，大学生依法求学理念的缺失。在应试教育体制下，学校、家长、学生重视学生学业成绩的提高、轻视学生规则意识的培养和健全人格的塑造。进大学前只在初中政治课中学习一学期的法律常识课，进大学后只在公共政治课中学习半学期的法律基础知识课，一些大学生未能获得全面的法律知识，依法求学、依法维权的理念还远未养成。相当一部分大学生的权利意识不成熟，存在两种偏差。表现为：“其一，隐忍型，这类学生权益受到侵害后，虽然不满，但出于‘权大于法’的认识，他们采取了‘认命’的态度，而不是借助法律、学校规章制度去积极维护其合法权益；其二，过度膨胀型，这类学生时时处处以个人利益为转移，为维护其所谓个人权利而不惜侵害集体或他人的合法权益。”［8］（二）依法治校制度的缺失现代大学制度——大学自治、学术自由和权益保障，在中国还远未成为现实，重要的原因就是缺乏法制保障。从国家层面看，国家针对大学虽然已经制定了《教育法》、《教师法》、《高等教育法》和《学位条例》，但是尚未出台最重要的规定大学法人主体地位和权利义务的《学校法》；而且上述几部法律科学性、系统性、可操作性存在缺陷。从学校层面看，一方面，管理制度缺失。我国绝大多数大学尚未制订大学章程，有大学章程的学校也没有根据国家法律和学校章程制定出符合学校实际、操作性强并覆盖学校教学、科研、管理活动的系统性学校管理制度。另一方面，一些大学出于良好愿望，出台了一些加强学籍管理、严肃纪律的处分规定。有些规定的设置不仅超出教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》，甚至直接与上位法相抵触，尤其是有关学籍管理中对考试舞弊等行为者按退学处理，奖惩管理中对参与赌博、打架斗殴、留宿异性（不当性行为）者开除学籍，未通过全国英语四级统考、计算机等级考试不合格者不予发放毕业文凭或者不授予学位证书等方面，直接剥夺大学生的受教育权、学历证书或学位证书的获取权［9］。（三）依法治校执行力的缺失
一方面，大学制定出的学校管理制度不太符合学校的实际、可操作性不强，规章制度形同虚设。另一方面，大学依红头文件办学、按上级指示办事已成习惯，反而不习惯按学校规章制度办事，大学有章不循、有规不依也就不足为怪。一些大学的管理干部长期形成办事依文件，遇事找熟人，解决问题用关系，化解矛盾靠态度，就是不想、不用、不碰学校规章制度；一些大学存在重制度建设、轻制度执行的状况，相关制度制定出台后，由于没有认真组织学习和宣传，或者学习和宣传不到位，造成师生员工不能完整领会制度的精神实质和具体操作程序，导致制定出台的制度很少有人问津，更不可能引起足够的重视；有的大学在抓执行、求实效上没有下真工夫，一些制度便成为“挂在墙上”的摆设，或者成为应付上级有关部门检查和考核的门面装饰［10］。（一）培育依法治校理念法治理念包括平等理念、民主理念、程序理念、诚信理念。大学管理者要带头增强法治意识，养成民主决策、按章办事的习惯。学校的重大决策应当按照“公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定”的法定程序进行。学校与师生的纠纷，要化解在阳光程序处理的过程之中。大学教师应当树立平等理念，平等对待每一位大学生，以自己扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法开启学生智慧，以自己高尚的道德情操浸润学生灵魂，“学为人师、行为世范”。大学生要树立规则意识、诚信理念，要加强和改善大学生法制教育，开展好“法律进课堂”活动，把法治文化作为大学校园文化建设的重要内容，让法治意识“入耳、入脑、入心”。通过法律专题讲座、法治论坛、法律知识竞赛、法治演讲、法律救济、法律援助、法制文艺演出、庭审旁听、模拟法庭、送法律下乡以及校园说法、普法宣传周、身边法律人与事、疑案剖析、大案要案讲解、社区法律咨询等多层次、多内容、多视角、多方面的法治文化实践活动，逐渐增强大学师生的主体意识、人权意识、责任意识、契约意识、规则意识、守法意识、监督意识，
不断提高参与依法治校的自觉性和积极性［11］，最终形成大学师生对法制的信赖、尊重、爱戴、推崇、敬慕的稳定心理状态和行为方式。（二）完善依法治校制度完善依法治校制度，首先应从国家层面建立健全教育法律法规。其一，尽快出台学校法，通过学校法明确大学法人主体地位，赋予大学民事法人主体资格，依法享有民事权利，独立承担法律责任。界定学校与政府及其他举办者的法律关系以及学校的权利和义务，确保大学自治的实现。其二，按照中共十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中有关教育体制改革的精神，一揽子修订教育法、教师法、高等教育法和学位条例，使其形成有机统一的教育法律整体。其三，国务院出台教育法、教师法、学校法、高等教育法和学位条例实施细则，加大教育法律法规的针对性和可操作性。其次，应以制定大学章程为契机，建立健全学校规章制度。其一，尽快制定大学章程。按照教育部颁行的《高等学校章程制定暂行办法》，制定大学章程是高等学校的紧迫任务。大学章程要明确大学定位，明确大学与政府及其主管部门的法律关系，明确大学内部行政权力、学术权力、民主权力边界及其运行机制，明确社会组织及其个人参与学校事务、监督学校行为的权利义务。在大学内部行政权力中，处理好“党委领导与校长负责”的关系是关键，必须按照中共中央办公厅印发的《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》精神，正确处理高等学校党委的领导核心和校长履行学校法定代表人职责的关系。其二，按照大学章程精神对学校规章制度进行全面彻底的清理、修订与汇编。一方面，建立校内规范性文件审查与清理机制，由专门机构依据法律和学校章程对校内规章制度进行审查，定期进行清理、作出修订，尤其对妨碍学校民主管理、阻碍学术自由、侵犯师生权益的规定进行重点清除和彻底修订，保证学校制度体系的合法适当。另一方面，对学校规章制度进行汇编，使大学章程与学校其他规章制度形成有机统一的整体，避
免相互抵触或冲突的规定出现，保证学校制度体系的协调统一。（三）落实依法治校职责法律的生命力在于适用与遵守，如果“有法不依”，再完美的法律制度也只能是装点门面的摆设。增强法律及规章制度的执行力，首先要求政府及其工作人员树立两个方面的意识。一方面是权力边界意识，把权力关进制度的笼子，政府执法的边界止于法律授权，凡是法律没有明文授权的，都是不可为的。政府应当不介入法律赋予学校办学自主权的事项，切实转变对学校的行政管理方式，强调依法监管、提供服务，减少过多、过细的直接管理，最终实现大学自治。另一方面是执法程序意识，尤其应增强执法人员的告知意识、回避意识、听证意识、时限意识。政府及其行政部门应提高执法能力，依法纠正学校的违法、违规行为，要建立对公办学校及其负责人的问责机制，健全对违法办学活动的投诉机制，改革和完善行政监管机制，实现对学校的依法管理。其次，要求大学管理者牢固树立依法办学思想，严格按照实体法、程序法和学校章程及其他规章制度管理学校，正确处理党的领导、校长治校、教授治学、民主管理的关系。其一，大学内部要健全科学民主的决策机制，形成决策权、执行权与监督权既相互制约又相互协调的治理结构，实现决策的科学化、民主化和法治化。其二，应当以教学科研为核心，探索完善管理体制，克服实际存在的行政化倾向，实现学术权力与行政权力的相对分离，保障教师和学生的研究自由、学习自由和学术自由，保障学术权力按照学术规律相对独立行使；同时应加强对违反学术规范、学术道德行为的认定与惩戒，保障学术权力按照国家法律和学术规范依法依规行使。其三，要完善学校的民主管理和监督机制。学校要扩大有序参与，加强议事协商，完善基层民主制度，切实通过教职工代表大会、学生会等组织，保障师生的知情权、参与权、表达权和监督权。凡制定章程和关系师生权益的重要规章制度，以及处理涉及师生现实利益问题，都要遵循民主公开的程序，健全师生参与的渠道，征求利益相
关方意见。全面加强学校的信息公开和办事公开，建立便捷有效的信息沟通渠道，公开师生关注的信息，使师生对学校的意见能够及时得到反馈。其四，学校应健全校内权利救济和纠纷解决机制，切实增强运用法治思维和法律手段解决学校改革发展中矛盾、纠纷的能力。学校应依法建立和畅通纠纷解决渠道，特别是要建立校内教师申诉或者调解制度，规范学生申诉制度，落实正当程序原则，积极运用听证等方式，保证处理程序的公开公正。坚持公平正义与合法合理原则妥善处理违规违纪案件，同样情形处理结果的轻重幅度必须相当，克服执规执纪的随意性，保证处理结果的公正合理。总之，大学章程是大学的“宪法”，是现代大学制度的基石，是依法治校的制度保障。依法治校要求政府及其工作人员树立权力边界意识和执法程序意识，保障大学自治。依法治校要求学校实现学术权力与行政权力的相对分离，保障教师和学生的研究自由、学习自由和学术自由；切实通过教职工代表大会、学生会等组织，保障师生的知情权、参与权、表达权和监督权；健全校内权利救济和纠纷解决机制，运用法治思维和法律手段解决学校与教师、学校与学生的矛盾及纠纷。
【相关文献】
［1］孟晓.坚决走依法治国之路［N］.人民日报，2005-03-16.［2］W·理查德·斯格特.组织理论：理性、自然和开放系统［M］.北京：华夏出版社，2002.［3］马陆亭，范文曜.我国现代大学制度的建设框架［J］.国家教育行政学院学报，2009，（5）.［4］杨天平.中国特色的现代大学制度建设：问题与思考［J］.现代大学教育，2010，（2）.［5］袁贵仁.深化教育领域综合改革加快推进教育治理体系和治理能力现代化——在2014年全国教育工作会议上的讲话［N］.中国教育报，2014-02-13.［6］鲍丙刚.以法治校：高校领导干部的必备素质［J］.淮南师范学院学报，2006，（4）.［7］刘明山.如何认识法制社会中教师依法执教的必要性［J］.湘潮（下半月），2011，（5）.［8］魏丽婷.大学生法治意识及教育途径探析［J］.思想政治教育研究，2010，（2）.［9］付红梅.大学生受教育权及其保障［J］.南华大学学报（社会科学版），2003，（4）.［10］周勇，田甜.制度执行：高校依法治校的关键［J］.科教文汇（中旬刊），2012，（1）.
［11］周雄文，吴四江.论高等学校的依法治校［J］.湖南科技大学学报（社会科学版），2013，（2）.
篇八：大学依法治校工作
一指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜深入贯彻落实党的十八届四中全会和省委九届九次全会精神以党中央依法治国战略决策为指导深入开展法制宣传教育扎实推进依法治教依法治校增强师生员工的法制观念和依法办事的能力提高学校依法决策民主管理和监督的水平成符合法治精神的育人环境维护学校和师生的合法权益构建和谐校园促进学校的改革与发展学院“依法治校示范校”创建活动实施方案
学院“依法治校示范校”创建活动实施方案依法治校是实行依法治教的重要组成部分，是建立现代大学制度的重要内容，是实现教育事业改革与发展的有效保障。为贯彻落实教育部《依法治教实施纲要（2016-2020）》（教政法[2016]1号）和省教育厅关于开展“xx省依法治校示范校创建工作的通知”精神，全面落实依法治校的工作任务，努力推进我校依法治教、依法治校的工作进程，结合学校当前实际，特制定本方案。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实党的十八届四中、五中全会和省委九届九次全会精神，以党中央依法治国战略决策为指导，深入开展法制宣传教育，扎实推进依法治教、依法治校，增强师生员工的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学校和师生的合法权益，构建和谐校园，促进学校的改革与发展。二、活动目标通过争创“xx省依法治校示范校”，全面推进依法治校，提高学校领导班子及全体师生的法制意识和法律素质，建立依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和现代大学制度，保障师生的合法权益，保证学校正确的办学方向，加强内涵建设，提高育人质量。三、组织机构学校成立“依法治校示范校”创建工作领导小组，对活动进行安排部署。领导小组成员如下：组长：副组长：成员：机关部门及各教学单位负责人下设领导小组办公室：办公室主任：办公室副主任：四、活动任务活动任务包括完善健全学校的章程和各级管理制度、完善校内管理体
制和民主管理机制、依法规范办学活动、尊重和依法维护师生权益、加强法制宣传教育、健全依法治校工作机制等，具体见《依法治校示范校评估指标及工作任务分解书》。五、活动步骤（一）宣传动员阶段（2016年6月）。根据工作需要，进一步建立健全依法治校组织机构，开展调查研究，制定实施方案，召开动员大会，做好“依法治校示范校”建设的启动工作。（二）组织实施阶段（2016年7月至9月）。各部门、各单位严格按照《依法治校示范校评估指标及工作任务分解书》，结合实际，制定具体工作方案并认真组织实施。（三）自查阶段（2016年10月）。根据评估指标和任务分工，对各部门、各单位开展依法治校工作情况进行全面检查，认真查缺补漏，把准备工作做得更扎实、更完善，确保圆满完成迎检任务。（四）迎检阶段（2016年11月至12月）。全面总结创建工作，收集整理相关档案资料，向省教育厅提出“依法治校示范校”申请，并接受专家评估。（五）整改提高阶段（2017年1月至3月）。以检查验收为契机，认真查找存在的差距和薄弱环节，采取得力措施改进工作，为进一步开展依法治校工作做好准备。六、工作要求（一）提高认识，加强领导。依法治校是一项长期任务和系统工程，全校各级领导干部及师生员工要充分认识依法治校的重要性与必要性，高度重视创建活动，切实提高依法治校工作责任意识。各单位、各部门要按照学校统一部署和要求，结合自身实际，成立工作机构，制定相应措施，抓好工作落实，确保各项工作任务圆满完成。（二）强化责任，保证质量。学校将“依法治校示范校”工作开展情况纳入到部门、单位的工作绩效考核中，作为年度考核衡量各部门、单位负责人工作实绩的重要内容。各部门正职为部门工作第一责任人，切实负起工作责任，准确把握工作目标和创建标准，创新工作方式方法，扎实推进各项工作，确保依法治校工作取得突出成效。（三）总结提高，凝炼特色。在创建工作中，全面总结学校在依法治
教、依法治校和依法行政等方面的工作经验和做法，凝练特色，广泛宣传，不断推动学校改革与发展。优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！
篇九：大学依法治校工作
不此同时依法治校所依乀法须是以人为本的良法其中蕴含的尊重理解关心爱护是以法治精神为支撑以法律法规的规定为尺度的治理乀路中包含着以人为本的价值追求同时也都是能够实现教育促迚人的全面収展这一终极目标的重要保障依法治校奠基教育法治的系统工程教育法治建设是一项长期而庞杂的系统工程关涉到对亍当前教育问题全面深刻的剖析不把握关涉到教育系统内外多重因素的交叉互劢影响关涉到教育法制体系适度合理的建构不完善龙源期刊网http://www.qikan.com.cn
依法治校：高等教育的法治进行时
作者：陶坚来源：《北京教育·高教版》2016年第01期
摘要：建设和完善依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的中国特色大学制度已成为当前高校面临的紧迫使命与艰巨任务。一方面，依法治校透射出教育法治的精神本质;另一方面，依法治校为教育法治的系统工程奠定基础。因此，这就要求高校解放思想，树立特色鲜明的教育办学理念;以章程为统领，建构大学管理制度体系;深化治理体系改革，建立科学民主的决策机制;建立健全制度体系的执行和监督体系;整体推进依法治校与全面深化综合改革;夯实法治基础、把握战略契机，向建设世界一流大学和一流学科的目标奋进。关键词：依法治校;教育法治;现代大学制度;治理体系《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，建立“适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系，落实和扩大学校办学自主权，完善中国特色大学制度”[1]已成为当前高校面临的紧迫使命与艰巨任务。高校必须强化法治意识、更新发展理念、转变发展方式，在建设现代大学制度的框架下，着力于依法治校的体制机制创新，为高校全面深化综合改革、实现可持续发展以及争创世界一流的愿景目标提供内生动力和长效保障。依法治校透射教育法治的精神本质依法治校，作为依法治国方略在高校治理中的体现，其始终与国家的法治化进程相伴而行。自从20世纪90年代依法治国被确立为治国理政的基本方略之后，依法治校工作亦随之不断获得推动与进展，使高校治理和育人逐渐步入科学化、规范化、民主化、制度化轨道，强有力地推动了高校治理体系和治理能力的现代化发展。全面推进依法治校，就是要将高等教育法律法规作为高校教育事业发展的依据、准则和最高权威;就是要发挥法治在学校管理中的重要作用，深化教育体制改革，推进政校分开、管办分离，构建政府、学校、社会之间的新型关系，建设现代学校制度;就是要适应教育发展新形势，提高管理水平与效益，维护学生、教师、学校各方合法权益，全面提高人才培养质量，实现教育现代化。也就是说，作为法治的本质要义，法律法规的至上与权力、权威的制约是依法治校的根本着眼点与支撑点;其还在于彰显公平正义，注重民主参与，确保教育回归到人的自由与发展的实现上来。与此同时，依法治校所依之法须是以人为本的良法，其中“蕴含的尊重、理解、关心、爱护是以法治精神为支撑，以法律法规的规定为尺度的”“治理之路中包含着„以人为本‟的价值追求，同时也都是能够实现教育促进人的全面发展这一终极目标的重要保障”[2]。
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依法治校奠基教育法治的系统工程教育法治建设是一项长期而庞杂的系统工程，关涉到对于当前教育问题全面深刻的剖析与把握，关涉到教育系统内外多重因素的交叉互动影响，关涉到教育法制体系适度合理的建构与完善。作为教育法治建设的重要组成部分，依法治校的进展及其绩效不仅反映教育法治的推进效果，而且构筑教育法治的根基。依法治校体制机制创新，建设现代大学制度和治理结构，亦是任重而道远，受到内外治理体系的双向牵动。对外需转换角色功能，梳理高校与政府管理部门（主管部门）之间的关系，整合调动社会各方资源和条件;对内需优化治理结构，厘清政治权力、行政权力、学术权力、社会参与权力、民主监督权力等权力界域，深入查找与科学发展不相适应的突出问题，切实把解决现实问题与建立长效法治机制紧密结合起来，营造良好的内部法治环境，完善学校内部领导体制以及决策、执行、监督机制，创新学术权力与行政权力并重的协调机制，优化校内管理机制、竞争机制和资源配置机制，健全民主监督机制。全面推进依法治校、助推教育法治的路径选择1.解放思想，树立特色鲜明的办学理念思想是行动的先导，需要不断破除陈旧、僵化的思想观念桎梏，树立科学的教育办学理念。《全面推进依法治校实施纲要》中明确指出，“全面推进依法治校，必须以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义办学方向，弘扬和践行社会主义核心价值体系，将坚持和改善学校党的领导与学校的依法治理紧密结合起来”。近年来，众多高校秉承“以学生为中心”“一切为了学生”的理念。同时，使命导引、追求真理、学术自由、教授治学、求实创新、服务社会等理念也越来越广泛地应用于高等教育的实践中，逐步推动校园育人理念的革新与共识的达成，从根本上实现教育主体的“管理”转变为现代教育与现代大学的“治理”，为构建现代大学制度创设了先导条件。此外，部分行业院校坚持“全人教育”“国际视野”“战略思维”等特色培养理念，兼顾国家对“走出去”人才的需求以及行业对专门人才的基础性、适用性和超前性的需求;坚持“协同创新”的观念，提升对内合作和对外开放水平，大幅改进管理效能，提升服务水平，集聚发展资源，维护学校的优势和可持续发展。这些都为高校的改革与发展、教育法治的纵深推进打下良好的思想基础。2.以章程为统领，建构大学管理制度体系大学章程承载着大学的精神和宗旨，昭示着大学的愿景和使命，是高校依法治校的纲领性文件。其不仅是高校依法自主管理、实现依法治校的必要条件，而且也是明确高校内外部权利义务关系，促进高校完善治理结构、科学发展，建设现代大学制度的重要载体。“以章程的形式对大学管理进行规范和固化，将有利于形成学校的集体共识，让学校保持发展战略及自身文脉的延续，保持目标政策和文化特色的持久性。”[3]高校需进一步认真厘清和整顿校内的各种规章制度，完善内部决策机制，落实民主监督制度，健全师生权利保障与救济机制，以章程为
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统领整合学校内部管理体制、进行规划设计，构建上下贯通、结构合理、内容全面、关系明确的大学管理制度体系，开创依法治校的良好局面，推动现代大学制度的建设。3.深化治理体系改革，建立科学民主的决策机制对于外部体系而言，首要的是积极推动高校与政府管理部门（主管部门）之间的关系调整，明确在合理的界域内各自权力的合法张力，促使管理部门根本性地转变管理职能和管理方式，逐步扩大并在法治框架内落实细化高校的依法自主办学权，使学校真正回归到教育价值的本质。近日，北京市公布了将在2015年启动开展高校取消编制管理试点工作，旨在更加科学合理地配置高校教育人力资源，形成动态化的劳动力市场，切实提高高等教育经费的使用效率。这是对高校“预算自主权”和“用人自主权”的相应突破，是政府管理部门推动职能转变、简政放权的实际举措，这也昭示着未来高校必将获得更多的办学自主权，从而激发高校可持续发展的内生动力与活力。同时，高校还可通过合作办学、协同研究、技术开发、实习实践等多种方式，充分发挥服务国家和区域经济社会发展的功能，“体现自身的知识优势和精神价值优势”[4];主动建构有效途径和渠道，与关心学校发展的行业组织、企事业单位、杰出校友、社会知名人士、国内外知名专家等协同合作，积极调适其他外部关系，以获得有效办学资源，提升自身的社会地位和影响力，全面构建社会支持、监督学校发展的长效机制。对于内部体系而言，党委领导、校长负责、教授治学、民主管理是我国现代大学制度建设的基本要求，也是构建大学内部治理结构的基础。需要进一步明确党、政及各级学术组织的权责和运行机制，深化校院二级管理体制建设，推动政治权力、行政权力、学术权力和民主权力的合理配置，完善学校内部决策机制、行政执行机制和民主监督机制，梳理高校内部治理结构，有效推进办学主体作用的落实。4.建立健全规章制度的执行和监督体系“徒法不足以自行”，法律的生命力在于执行和实践。一方面，鉴于章程的校内“宪章”性质，章程将成为学校履行职能的基本准则，成为学校接受外部监督、实施自我监督的基本依据。尊重章程，按照章程和规定程序办事，根据章程实施管理，明确执行主体和责任人，杜绝有章不依、有章不循或选择性执行的情况，应成为今后教育行政部门、高校和社会各方面共同的观念和行为准则。另一方面，需要进一步强化法治思维，通过广泛的宣传教育，将法治意识、法治精神深植于师生当中，形成知法、懂法、守法、用法的良好氛围;进一步健全民主监督，把权力置于法律的轨道上运行，让权力的运行公开透明。5.整体推进依法治校与全面深化综合改革依法治校与全面深化综合改革是有着内在逻辑关系的有机整体。随着改革进入深水区、攻坚期，相较于之前的改革，全面深化综合改革是在新的历史条件下对高校管理体制的一次深刻变革，涉及的责任主体和利益主体更加多元，与相关体制机制衔接的关联度更加紧密。要在现有资源条件下，建构一个更加高效、公平、可持续发展的管理体制，既需要对现行制度政策进
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行突破和重构，又需要在顶层设计层面寻求制度正当性的证明，做到“重大教育改革必须于法有据”[5]。因此，全面深化综合改革是依法治校的重要实现路径，依法治校对全面深化综合改革进行引领和保障，二者是内在统一、相辅相成的。依法治校必须紧密关联全面深化综合改革，必须在法治化的轨道上推进高校治理体系和治理能力现代化。也就是说，在全面深化改革的总体框架内，全面推进依法治校的各项工作，在依法治校的保障下不断深化改革。惟有依法而行的改革才能更大程度凝聚改革共识，破解制约发展的深层瓶颈、难题，摆脱旧体制、旧格局的束缚与羁绊，聚合成为高校发展的合力与动力;惟有依法有序地推进治理体系的建设、治理能力的提升，才能有效兼顾改革的系统性、整体性、协同性，推动高校的持续健康发展。当前，从部分高校已获批的综合改革方案来看，改革的重点主要集中在构建现代大学制度、深化人事体制改革、创新人才培养模式、调整学科学术布局、完善科研管理体制、完善资源配置体制机制等内容，需要高校在体系建设的整体格局下，进行顶层设计、全面规划、协同配合、分步实施，并在全面深化综合改革以及制定“十三五”规划进程中加以细化落实。6.夯实法治基础，向世界一流奋进《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出，要“提高高校教学水平和创新能力，使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平”[6]。2015年11月5日，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，详细阐述了统筹推进世界一流大学和一流学科建设的指导思想、战略目标、基本原则、重点任务、支持措施、组织实施等内容。其中，围绕“中国特色、世界一流”的核心要求，从建设、改革两方面共安排了十项重点任务，建设任务包括：建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、推进成果转化;改革任务包括：加强和改进党对高校的领导、完善内部治理结构、实现关键环节突破、构建社会参与机制、推进国际交流合作。这与现阶段推动教育法治、全面深化教育综合改革的内容都是一脉相承、息息相关的。从本质上讲，高校要形成持续激发师生创新的环境氛围，以服务国家创新驱动的发展战略，就需要有系统的制度设计保障和激励学术自由和学术自律，并创造性地进行制度体系建设。基于制度激励的大学治理是中国大学建设世界一流大学必然的道路选择。因此，通过大学章程及相关管理制度的全面推进和施行，形成有序的管理体制，保障自由、平等的学术氛围，是现阶段依法治校的重要使命，更是教育法治的价值目标。只有在此基础上构建学术共同体和价值共同体，才能在全面推进依法治校的进程中不断接近创建世界一流大学的愿景。在我国推进依法治国方略、国家治理体系和治理能力现代化的伟大实践中，着力推动教育治理体系和治理能力现代化，努力构建现代大学制度;全面推进依法治校，进而助推教育法治化进程;统筹协调、整体推进全面深化综合改革与战略规划，对于高校跨越式发展、实现争创世界一流的愿景目标至关重要。这需要我们坚定勇立潮头、敢为人先的信念与勇气，秉承海纳百川、壁立千仞的气度与胸襟，为提高教育质量的历史使命，为开创大学未来发展的广阔前景而不懈努力。
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参考文献：[1]国务院法制办公室.中共中央国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的通知[EB/OL].[2010-12-14]http：//www.chinalaw.gov.cn/article/fgkd/xfg/fgxwj/201012/20101200330685.shtml.[2]薛婷，魏峰.教育法治化：教育治理现代化的基本途径[J].江苏教育，2015（6）.[3]吴志功.国际性历史性现实性—构建中国特色现代大学制度的理论维度与实践路径[J].北京教育（高教版），2015（9）.[4]黄富峰.大学章程：大学存在方式的自觉[J].山东高等教育，2015（9）.[5]涂云新.教育综合改革背景下教育立法的理念、问题与对策—复旦大学“教育改革与教育法治”学术研讨会综述[J].复旦教育论坛，2015（4）.[6]国务院法制办公室.中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议[EB/OL].[2015-11-04].http：//www.chinalaw.gov.cn/article/xwzx/szkx/201511/20151100479396.shtml.（作者系国际关系学院校长）[责任编辑：卜珺]
篇十：大学依法治校工作
完善大学章程推进依法治校《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要“完善中国特色现代大学制度”，这是实现高等教育可持续发展，适应教育国际化趋势的必然选择，是落实依法治校的有效途径。大学章程作为现代大学制度的载体，可以规范高校、政府、社会之间，政治权力、行政权力与学术权力之间的诸多关系，可以协调多元主体间的利益，同时实现科学、合理、合法、规范的自主管理体系。
标签：大学章程；依法治校；大学精神
一、以大学章程建设推动高校依法治理进程
高等教育管理的理论和实践表明，为了适应世界高等教育趋势、社会对高等教育的需求及高等教育自身发展的需要，应坚持政府宏观引导，学校依法自主办学。依法自主办学是将大学治理过程中宏观抽象的问题进一步微观化、具体化，把学校内部与外部治理体系在体制机制上进一步规范，理清关系，实现“党委领导、校长治校、教授治学”的治理模式。
大学章程在内容上，除了办学形式、组织机构、管理体制、学术管理等，还涉及整个学校的战略定位和发展方向，是高校宪法精神和规范学校治理体系的最高表达，也是“依法治国”基本方略在大学治理中的具体表现。
二、以大学章程作为软法机制完善大学治理结构
大学治理是一项系统工程，大学章程是规范学校行为的基本准则，是学校接受监督和进行自律的基本依据。合理合法地完善大学章程，逐步实现自主办学、自主管理、学术自由，高等教育才能获得长足发展。
1.内部治理结构
第一，加强顶层设计，坚持和完善党委领导下的校长负责制。这是高校坚持社会主义办学方向和落实国家教育方针的根本保证和基本共识。准确规范党委会及校长办公会在管理中的职责和权限，形成“党委重在谋划和决策，校长重在管理和指挥”的治理模式。对学校相关决策机制、运行程序、议事规则等做出合理合法的制度设计，形成各有其权、各司其职、各尽其能的运作流程。坚持重大问题问计咨询、重大事项公示听证、重大利益跟踪反馈的机制，确保决策民主有效，提高整体管理的运行效率，维护学校及师生的根本利益。
第二，遵循权力分散和重心下移原则，合理划分校、院两级权限。明确规范二级单位与一级单位间的职责权限、管理规则及运行程序，学校在宏观上把握规划、战略及重大决策，提供支持和服务，建立与二级单位联系的长效机制。同时，激发学院在人才培养、科学研究、社会服务等方面的自主性和能动性，逐步提高学院办学活力。
第三，发挥教授治学的优势，在管理中协调，在监督中平衡。大学章程中应进一步明确学术权力的含义、职责范围、权力主体、实施途径与保障措施等，发挥学术委员会作为最高学术管理机构的职能，增强教授主体在学校改革和发展中的决策权、管理权和监督权，合理配置学术资源，使行政权力决策符合学术发展规律和适应学术发展需求，提高决策民主化和科学化程度。
第四，处理好师生关系，规范民主管理制度。明确师生参与学校内部治理的方式与途径，保障教职工和学生行使知情权、参与权、表达权与监督权，促使公平配置教育资源，提高教育资源使用效率。搭建民主沟通桥梁，营造出学校发展靠师生，发展成果师生共享的和谐氛围。保障教职工和学生合法权益，塑造出德能兼备的教职工队伍和创新进取的学生群体，激发师生齐心协力推进依法治校的积极性和创造性，落实“以人为本”的办学理念。
2.外部治理结构
在外部治理过程中，政府要转变观念和职能，改进管理方式，尊重高校依法治理的权力，使高校从隶属政府的行政机构转变为依法面向社会的独立法人和学术机构，从按行政规律管理转变为按教育发展规律治理，有序地向市场和社会其他组织开放，形成提高高校管理与服务水平所必需的社会环境、物质条件和激励机制，协助其为高校建立内部质量监督系统，增强质量保障意识。
三、以大学章程凝聚大学精神和育人使命
大学章程是法的治理模式、法的精神和法律条规在大学的延伸，体现社会主义法治精神，是促进高等学校实现大学使命的一种制度性保障，兼具全局性、根本性、稳定性和长期性。作为推进现代大学制度建设的切入点和突破口，大学章程已成为促进学校内涵发展、提升办学质量的新路径。高校应以章程为指导，健全以章程为龙头的规章制度体系，推进治理体系和治理能力现代化，真正做到育人为本、学术为魂、师生为重。
参考文献：
[1]曲绍卫，范晓婷.大学章程：我国现代大学制度建构的“里程碑”[N].人民政协报，2013-12-11.
[2]张建初.现代大学制度下的大学治理结构[J].教育评论，2009（05）.
篇十一：大学依法治校工作
如何依法治校(通用5篇)第1篇:如何依法治校
如何进行依法治校
丰都县职业教育中心秦红伟
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！我今天讲的题目是：《如何进行依法治校》。
这个题目有点大，涉及范围广，我只想以我个人观点作如何进行依法治校的简单阐述，不对之处望各位领导和同仁批评指正。众所周知，古往今来，上至国家集体，下至黎民百姓，谁都不能置身于法律之外，更不能凌驾于法律之上,一切行为必须在法律的范围里进行，任何人都不能超越法律。正所谓“没有规矩不成方圆。”因此，我们国家一直把依法治国、建立法治社会作为根本的治国方针。不断完善社会主义法律体系，逐步实现有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。治国如此，治校亦然。依法治校，用法制规范和保护我们的学校已成为当今我校管理的必然选择。
所谓依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，实现学校管理与运行机制的制度化、规范化，形成政府宏观管理，学校依法按照章程自主办学，依法接受监督的新格局。依法治校是依法治国基本方略在学校工作中的具体实践。从内容上说，依法治校既包括依法行政、依法治教，也包括依法办学和依法接受监督。从学校工作来说．就是要建立依法决策、民主参与、自我管理、自我办学的工作机制和现代教育制度。学校的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。依法治校。就是要依法开展教育教学活动。尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法制精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的
法律素质，提高依法处理各种关系的能力。教育法律法规体系逐步得到完善，学校的法律地位发生了变化．学校与教育行政部门、教师、学生、家长之间的关系出现了新的特点。面对这些新特点．要实现教育为人民服务的宗旨．需要依法推进教育改革与发展，依法保障公民受教育的权利。
结合我校情况和我的工作，我想谈以下几个方面：
一、依法治校落实在学校是全体教职员工依据法律和校规自己约束自己。如果校规的制定没有师生员工的广泛参与，如果校规的内容得不到广大师生员工的认同和自觉遵守，就不可能真正实现依法治校。
二、我想提四个问题共大家思考共鸣：（1）依谁的法治校？学校不能超然于国家法律之外，它必须执行国家的法律，校规只能规定国家法律没有规定或规定不详的问题。那么这些校规应当由什么人或什么机关来制定呢？根据民主原则，我认为只能由民主选举的教代会来制定。学校各行政部门只能享有提案权，而不能享有规章制定权。涉及学生利益的校规，还必须让学生代表列席并充分听取他们的意见。（我并不主张赋予学生代表以表决权，除了学生年轻幼稚外，更重要的是学生在学校里是过客，容易产生短期行为。）只有这样制定的校规，才能具有最大的合理性和权威性，才能得到广大师生员工的自觉遵守。校规只有这样制定，广大师生员工才能感觉到自己是学校的主人，才不至成为被动服从而又心怀不满的无所作为的被治者。教代会除了规章制定权外，还必须拥有学校自筹资金的预算决定权和决算通过权。法律的权威必须由立法机关控制钱袋来保障，校规的权威也必须由教代会控制钱袋来维护。这样一来，学校行政部门的权力将受到极大的限制，但是他们同样可以从依法治校中获益，他们将不再有“听哪个领导的”这样的烦恼。
（二）依什么样的法治校？法律必须公平，必须保障被治者的权利；校规也一样。最起码，校规不得与国家的宪法和法律相冲突，不得以多数人的意志剥夺少数人的平等权利。
（三）依法治校是谁治谁？很多人认为依法治校似乎指的是由行政部门来代表学校治教师和学生，依法治校就是要加强领导和行政部门的权威。这种观念必须改变；而是全体教职员工依据法律和校规自己约束自己。我并不主张废除一切强制，但是一项法律或校规如果不是把极少数人而是把大多数人假定为需要强制的对象，它是注定要大打折扣并且要短命的。
（四）依法治校怎么治？跟法律一样，校规也不能只有实体性的规定，还应当有合理和可操作的程序性规定，代表学校执行这些校规的机构必须按规定程序执行校规。如果没有程序性规定，则必须符合正当程序原则。正当程序的有些内容已经由法律或法院的判决予以明确。
三、推进依法治校我认为要“注重建章立制，推进民主管理”。我们依据法律、法规以及学校的实际情况，制定了一系列规章制度，并汇编成册，保证了学校各部门，各岗位高效运作，学校管理步入了规范化、制度化的轨道。各部门职责等方面的制度，让教师们严守规范，尽职尽责；学生管理方面的制度，又制约着学生规范行为，勤奋学习，努力向上；学生、家长评教等方面的制度，又通过监督评议督促老师认真教学，形成文明教风。各项制度又形成合力，推动着学校良好学风的形成。
依法治校，使我们看到校园环境更安全舒适，学校管理更公正有序，教育教学有条不紊，师生风貌焕然一新。法治为我们素净校园，法治为我们营造和谐，法治为我们确保平安，法治助我们长足发展！
教育迎盛世，风好正扬帆。亲爱的教育同仁，让我们遵循法律法规，让依法治校成为信仰和力量，让法律之光普照校园！
第2篇:如何依法治校
坚持依法治校，改善不良现象
生活在大学校园里，我们每天都会经历过很多的事，也见过种种的不良现象正发生在这个学校里，只要有去细心观察，我们就会发现其中的问题。因此，这就要求我们要正确地遵循学校的方针和制度，坚持依法治校，尽力去改善这些不良的现象，也逐步养成自身的文明行为。
大学是我们学习知识的地方，也是我们学会做人的地方，我们应该学会如何为人处事，提高自身的素质修养。但是，纵观当今，在大学里，我们有时也可以看得到一些不和谐之处，诸如，打架，偷东西，抽烟和酗酒等违规乱纪的行为。因此，在我看来，学校应该加大力度完善学校的治理，严格实行学校的规章制度。
首先，学校的领导和老师应该以身作则，严格按照学校的制度去处理事情，通过多种方式去教导学生如何遵循学校的管理体制。我们可以通过定期开展有关依法治校的活动或会议，宣传依法治校的重要性，号召每个学生去发现自身的问题，以便学生们能逐步地改善自身存在的不良问题。
当然，为了很好地治理学校，我们也应该多加了解学校中到底存在了那些不良现象，这样才能对症下药，从根本上解决问题。首先，像学校里时不时会发生的偷窃现象，我建议学校应该严肃处理，明确提出对这种偷窃行为的惩罚方式，一旦发现，绝不能轻易放过，要给予严厉的处罚，并以此为例告诫每个学生，避免偷窃行为的再度发生。同时，也可以采取举报有奖励等方式，让学生们互相监督、提醒，从而形成一个良好的氛围。其次，抽烟与酗酒现象也是有很多的，不过有很多学校都是抓的不是那么的严格的，这就导致越来越多的人都是跃跃欲试，抱着不会被发现的念头，去尝试这些东西，这样的结果只能是使不良的现象弥漫校园。因此，学校
对于这种抽烟与酗酒应该严厉杜绝，并明文规定不能这样做，否则一旦被学校发现，则要处以扣学分以上处罚，甚至严重者应给予开除学籍的处罚等。而且，学校可以让学校各个部门不定期检查学生们的情况，做到防范于未然，只有这样严格的处理，才能更彻底地改善学生的这种不良习惯。
相对于这些来说，要想更好地治理学校，我们还可以从更多地细节出发，逐步地清除问题。正所谓，以小见大，只有解决了小方面中存在的现象，学校才能渐渐地走上正轨。例如，我们可以从学生的素质，文明礼貌着手，古有云：“不学礼，无以立”。故此，学校也应该依法培养学生们的好品质。
就拿倒垃圾来说吧，这本来是一件很小的事情，但是，我们却可以发现有不少的学生总是乱扔垃圾。我们常听到，学校是我家，保护靠大家，但真正做到如此的又有多少人呢？学校又不是没有垃圾桶的，但是有的学生就是嫌麻烦，因此总是随手丢弃。虽然只是一点点的垃圾，但学生们有没有想过，丢垃圾的人多了，也会积少成多。这不仅会严重破坏学校的绿化环境，也会导致更多的学生养成乱丢垃圾的不良习惯。当然，现在国家也在大力提倡少用一次性饭盒，一次性筷子，塑料袋等容易引发环境问题的物品，以便减少“白色污染”。所以，学校更应该遵循国家政策，制定一定的措施，尽量要求学生少用这类物品，这样才能够还校园一个清洁。最好也可以定期对学校的校道，宿舍等地方进行卫生大扫除，依法维护学校的环境建设。
无独有偶，食堂里排队打饭，更是家常便饭，但总是有那么的几个学生要插队。这不仅会破坏食堂的秩序，也会引起他人的反感，让人觉得你很没素质修养。当然，这也许是学校管理得不够严格，而且学校的学生太多，让一些新生没能及时适应学校的制度。因此，针对这一问题，就我而
言，学校应该贯彻落实这一项，尽早安排人员维持食堂的秩序。学校可以安排各大机构分工合作，各个部门共同负责，做到以身作则，慢慢地教导学生应如何遵守食堂的制度。
总而言之，关心学校，是我们的职责；爱护学校，是我们的义务；改善学校，是我们的心声。依法治校对于学校来说是多么的重要的，因而要坚持依法治校，就需要学校和学生们的共同努力，才能做到事半功倍，才能争取更快完善学校的制度，改善不良的现象。
理论的不如实践来的快，让我们坚持依法治校，改善不良现象吧，这样，才能让和谐、文明的气息洋溢于校园的每一个角落。
第3篇:如何依法治校
依法治校，依法执教
——一起学生眼睛伤残案的警示
案例回放：某学校正在上下午第二节课，任课教师李某因故未到教室上课，也未向学校领导请示派人代课，而是自己安排本班班长王某坐在讲台上，看管学生自习，并示意说：“哪个学生捣乱，用棍子敲！”上课没十分钟，该班学生范某斜坐在座位上削铅笔，王某以为他在吃东西，遂从讲台上将教师常用的教棍扔下打范某。范某出于本能，用手一挡，棍头正好刺往后排坐着的女同学陈某的左眼。造成左眼失明。经市公安局法医鉴定，其左眼珠已萎缩，需摘除并安装义眼，属于重伤乙级，父母带着陈某四处求医，累计花费数万元。
读了案例，令人失色，悲惨一幕，既是偶然，亦是必然。当务之急，解决问题，追究责任。我不是律师，仅从自己二十几年的教育教学经历经验出发，结合教育教学方面的方针政策和法律法规，谈谈对此事件的看法。
首要责任是学校。从案例看出，该校在管理方面存在漏洞，平时管理不严，管理不善，对教师到岗情况监督不到位，造成教师李某自由散漫，擅自旷课，这是事故发生的根源。
当然教师李某负有不可推卸的责任。1、不该未经请示领导，私自缺课；2、不该示意班长王某哪个捣乱，用棍子敲，显然这是体罚学生的做法，这种处理违反纪律学生的方法是不可取的。可以看出李某平时很大可能有体罚变相体罚学生的现象，这违背了教师法，有悖师德。
此起案例，再次警示学校领导，警示全体教师:依法治校，依法执教是学校管理的重中之重。
学校领导要“依法治校”，应当积极采取安全防范措施，严格履行保护学生安全的职责，保护学生安全，积极预防学生伤害事故的发生，建立完善的预防和处理学生伤害事故的制度和良好的法制环境，明确学校的安全责任，强化安全意识。教师要“依法执教”，认真贯彻党和国家的方针政策，在教育教学中自觉做到同党和国家的方针政策保持一致。“师者，人之模范也。”教师必须是做人的典范。我认为一个好教师最起码的要求，首先是要做一个依法执教的教师，这是《中小学教师职业道德规范》对教师的一个基本要求，一个普通教师至少要做到这一点，方不枉为人师。自觉增强法律意识。现在，有少数学校的个别教师法律意识不强，法纪观念淡薄。因此，广大教师应当把坚持正确的职业行为方向的问题自觉地提高到遵守法律、依法办事的高度来认识。除了作为国家根本大法的《宪法》和作为教育基本法的《教育法》之外，与中小学教师职业行为密切相关的还有《义务教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规。对于每个教师来说，认真学习、掌握和贯彻《教育法》等法律法规，无疑是十分必要的。在这个过程中，教师应当明确自己依法承担的重大历史使命，自觉
地忠诚于人民教育事业；应当增强法律义务意识，懂得不履行或违背法律规定教师应该担负什么责任。这样，才能促使自己在教育实践中更自觉地端正行为方向。
我相信只要“依法治校，依法执教”，就能减少学生安全事故事件的发生，就能打造出和谐、平安的校园。
第4篇:如何依法治校
依法治校依法执教努力构建文明和谐校园
篇十二：大学依法治校工作
通过依法治校年活动的开展促进学校广大师生员工的法治理念得到强化运用法治思维和法治方式指导工作和推动学校事业发展的能力不断提高师生关注的一些违法违规问题得到有效解决学校办学行为进一步规范各项规章制度进一步完善学校管理水平教学质量得到提升服务地方经济和社会发展能力得到提高大学依法治校方案
无论是管理者本人还是其行使的管理权力,均来源于法律,绝对没有无法律依据的权力,只要涉及到可能行使国家权力的管理事务,都会有明晰的法律规定。下面由店铺为大家整理的大学依法治校方案，希望大家喜欢。大学依法治校方案篇一
一、活动目标通过“依法治校年”活动的开展，促进学校广大师生员工的法治理念得到强化，运用法治思维和法治方式指导工作和推动学校事业发展的能力不断提高，师生关注的一些违法违规问题得到有效解决，学校办学行为进一步规范，各项规章制度进一步完善，学校管理水平、教学质量得到提升，服务地方经济和社会发展能力得到提高。二、活动内容(一)强化法治理念，有效促进学法尊法守法用法意识1、突出抓好学校各级领导干部的法治宣传教育。建立健全校党委中心组理论学习学法制度、领导干部法律培训制度及重大决策前的法律咨询审核制度，不断提高领导干部运用法律思维和法治方式指导工作、解决问题、化解矛盾纠纷和维护稳定的能力。2、切实做好教师的法治宣传教育。将法治教育列入教师继续教育的重要内容，建立健全考核制度。通过举办法治教育教学比赛、知识竞赛等，提高教师依法执教的能力和水平。结合师德师风建设，组织广大教师学习相关法律法规，教育引导他们爱岗敬业，认真履行教书育人的职责。3、加强学生法治宣传教育。充分发挥课堂教育的主渠道作用，扎实做好学生法治教育计划、课时、教材、师资“四落实”工作。坚持校内法治教育课与社会第二课堂教育相结合，组织开展法律知识竞赛、演讲比赛、征文活动等多种形式的普法教育活动，不断提高学生法律意识和法治观念。(二)加快制度建设，完善依法治校的体制机制
4、加快学校制度建设。依据法律法规制定学校章程，并严格依据章程开展办学行为。不断完善学校内部各项管理制度，健全各项办事程序、内部机构组织规则、议事规则等。完善重大项目、重大工程、重大政策、重大决策的相关规程。进一步完善审计监督、合同管理、招标管理等规章制度，加强教育教学管理和财产、经费管理，实现管理的规范化、制度化、科学化。
(三)规范办学行为，开展违规问题专项治理工作5、依法组织和实施办学活动。继续推行法律顾问制度，充分发挥法律顾问在制定重大决策和推进依法治校中的积极作用。着力改进工作作风，进一步强化服务意识，提高服务质量，用良好的工作作风推进依法行政。6、开展专项治理活动。一是为进一步规范招生行为，开展针对违规招生、违规联合办学的专项治理活动。重点对学校各办学点审核备案、办学条件、收费许可、招生宣传、学费使用及管理、教学计划和教学内容等进行自查、自纠并进行整治。进一步规范分校设立和校外办学行为,加强对联合办学、五年制和“3+2”学生的学籍管理。二是进一步规范教育收费，在全校开展治理教育乱收费活动。严格按照上级批复和政策规定审查或纠正各类收费项目。三是对各类考试舞弊问题，包括学生作为枪手参与校外的高考、资格考试等行为进行整治，严肃校内考试纪律，在全校开展诚信考试宣传教育活动，对期末考试、英语四六级、计算机等级考试等开展专项治理活动。(四)推进民主建设，完善民主监督机制7、健全科学决策、民主管理和监督机制，完善学校治理结构。完善党委领导下的校长负责制，依法明确学校党委会、校长办公会的职权范围和决策规则。发挥学校学术委员会成员在重大学术问题决策中的重要作用。充分发挥教职工代表大会作为教职工参与学校民主管理和监督主渠道的作用，保障教职工在学校重大事项决策中的合法权益。在基层建立健全院部二级工会，充分发挥党政联席会议在部门决策中的重要作用。积极拓展学生参与学校民主管理的渠道，进一步完善学生代表大会制度，推进学生自主管理。
8、加强校务公开的管理和监督，保障师生员工的知情权和监督权。不断健全校务党务公开管理制度，细化公开内容。通过多种渠道听取群众意见和建议，并及时向相关部门反馈，积极抓好整改。做好公开工作的日常检查和集中评议，定期公示各部门公开工作评分情况。通过多项举措推进学校公开工作再上新台阶。
(五)确立师生主体地位，依法保护师生合法权益9、尊重和保护学生权利。学校要树立以人为本的理念，进一步完善各项学生管理制度，健全监督机制，保证学生在使用教学资源，获得学业和品行评价，获得奖学金及其他奖励、资助等方面受到平等、公正对待。在对学生进行处分时，应当做到事实清楚、定性准确、依据充分、程序正当，重教育效果，做到公平公正。要保障学生的人身权、财产权和受教育权不受非法侵害。加强学生安全教育，完善和落实各项安全防范措施，建立应对各类突发事件的工作预案，预防和减园伤害事故，切实维护校园安全。10、依法保障教师权利。依据《教师法》和相关法律法规的规定，在教师聘用、职称评聘、进修培训等方面建立完善的制度规范，维护教师的合法权益。将法治教育列入教师继续教育的重要内容，建立健全考核制度。落实教师职业道德规范，强化师德建设。(六)加强党风廉政建设，严防腐败行为的发生11、抓好党风廉政建设主体责任和监督责任“两个责任”的落实，细化责任内容，强化责任追究。深入推进廉政文化教育和廉政警示教育，强化权力运行的监督制约，深入推进惩治和预防腐败体系建设。加强经费管理，完善财务制度和会计制度，坚持勤俭办公，反对铺张浪费，加强重大项目经费使用过程审计和绩效考评，严防腐败行为发生。三、活动步骤1、4月份为动员阶段，各部门以学习贯彻落实《焦作大学“依法治校年”活动方案》为载体，广泛动员，安排部署“依法治校年”活动整体工作。相关部门根据工作任务分解表制定具体的工作措施，建立工作台账。学校与各部门签订“依法治校责任书”。
2、5-10月份为实施阶段，在学校全面推进“依法治校年”活动。结合“三项专项治理”，各部门结合本部门工作实际，认真进行自查自纠，查找漏洞，建章立制，进一步规范办学行为。
3、11月份为验收阶段，通过督导评估、检查验收，表彰活动开展效果好、成效突出的部门和个人。并做好迎接教育厅验收的准备。
四、活动要求1、加强组织领导。各部门要充分认识开展“依法治校年”活动的重要性和必要性，切实加强领导，积极动员宣传，制定符合学校和本部门实际的具体实施方案和措施，认真抓好落实。要把“依法治校年”活动列入本部门2015年的重点工作内容。为推动学校“依法治校年”活动的开展，学校成立“依法治校年”活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，具体负责活动日常工作。2、加强活动宣传。为配合“依法治校年”活动的开展，各部门要利用多种宣传媒体加强对活动的宣传和引导，要及时把本部门的活动进展情况特别是好的做法和经验报“依法治校年”活动办公室。学校宣传部、团委等部门对活动进行广泛宣传，努力营造浓厚的依法治校舆论氛围。3、认真总结和考评。学校将加强对“依法治校年”活动开展情况的检查和指导，各部门要在2015年10月底前将自评总结报告报学校“依法治校年”活动办公室。学校年终要进行总结和表彰，考评结果将作为学校年度目标管理考核的重要内容。大学依法治校方案篇二一、加强领导，健全依法治校的工作机制学校成立了依法治校领导小组，领导小组由校长、副校长分别任组长、副组长，各部门负责人、教研组长为成员。学期初，学校召开依法治校领导小组成员会，总结前一阶段的工作，制定下一步依法治校工作实施方案，始终把依法治校工作摆上重要议事日程，做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施，并把目标任务分解到学校各个部门和具体人员，做到各司其职、各负其责，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
二、加强学习与宣传，营造依法治校的氛围学校以“法制进校园”活动为载体，引导全体师生学法、守法，增强教师依法治教的能力和自觉性。(一)认真组织学法，提高师德水平。做好法制教育工作，前提是要保证教师知法、守法、用法。开学至今，学校下发了相关的法律知识学习材料，认真组织全体教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《消防法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规知识。学校还先后开展了“拒绝烟毒，反对邪教”手抄报展、法制教育黑板报比赛活动，并和县司法局共同1举办了开设“德育教育大讲堂”活动，有法制、禁毒、反邪教等主题。在平时政治学习中，进一步充实法律法规与党的各项重大决策的内容，并把该项工作纳入对教师的评优评先与考核中。全体教师学法热情高，学校效果好，没有出现一例教师违法违纪现象。(二)加大宣传力度，提高学生法律意识。学校以活动为载体，坚持做好学生的普法教育工作。通过一系列的教育活动，学生从中受到熏陶，增强了遵纪守法的法律意识。1、充分利用宣传阵地，进行宣传教育。学校政教处、团委按照学校工作部署，充分利用学校各种宣传阵地，开展普法宣传教育活动。充分发挥学校橱窗与教室黑板报的作用，规定橱窗与班级的黑板报每月更新一期，组织有关处室及学生会进行检查评比，评比结果纳入班级量化考核;利用校园广播与心理健康信箱，宣传心理健康知识、法律常识、校园好人好事;利用每周升旗仪式渗透遵纪守法教育，增强守纪守法意识;举办讲座，有针对性地做好法制辅导。2、发挥课堂主渠道作用，增强学生法制观念。学校鼓励教师主动挖掘教材中的法制教育内容，对学生进行法制观念的渗透，长期坚持，潜移默化。学校要求班主任上好主题班会，每期的班会，都要提前确定主题，联系实际，从交通安全、拒绝毒品、预防青少年犯罪等方面开展法制教育工作，为了保证主题班会的效果，学校每个月都要组织主题班会观摩活动，会后，班主任积极的讨论交流，共享经验，共同
解惑。3、开展法制教育与社会实践活动，让学生在活动中提高法律意识。
为了确保学校普法的效果，学校积极组织了多种形式的法制宣传活动，如开展法律咨询、组织法律知识竞赛考试，举办各种法制专题、
讲座、组织学生观看法制电影、法制文艺演出，把普法宣传搞活搞实，让学生在社会实践中丰富法律知识，提高法律素质，并将校园法制教育引向深入。
三、规范管理，提高依法治校水平1、建章建制，强化法制管理。学校建立健全了教职工代表大会制度，每年召开一次教职工代表大会，制定符合学校实际的《学校章程》，完善学校各种规章制度，依法规范教育、教学管理，明确职责，落实责任，使学校管理真正走上法治的轨道。2、认真搞好行风建设，加强师德修养。在师德建设上，学校针对社会上个别教师存在的为师不正、为师不廉等不良现象，组织教师广泛开展批评和自我批评，大力弘扬爱岗敬业，爱生乐业，艰苦创业的精神，进一步净化了教师心灵，纯洁了教师队伍，全校呈现出团结、勤奋、拼搏、进取的局面。今年学校与每一位教师签订了《不有偿家教承诺书》，禁止向学生推销教辅资料和有偿家教，维护了我校教师良好的社会形象。3、坚持校务公开，强化民主管理。学校充分发挥工会的职能作用，把校务公开，民主管理做为依法治校的重要工作去落实。一是依法召开职代会，调动全体教师员工参与学校管理的积极性。本学期，学校进一步健全工会组织机构，明确新时期工会职责探讨基层工会工作新路。学校工会按《工会法》和《职代会管理条例》，积极主动地开展工作，重新对申请加入工会的教师员工，进行审核登记。学校在岗教职员工全员参加了教工大会，全体教师积极参与学校决策，激发了教师的工作热情和工作积极性。今年的教工大会正在积极筹备中，预计在12月下旬召开。二是坚持校务公开，促进学校和谐发展。学校大力开展校务公开
工作，制定了校务公开实施方案，成立了校务公开领导小组和监督小组。定期将收费、财务收支、职称评定、评优树优、干部考核、发展党员、特困生减免费用等热点问题公开。每学期末召开校务公开会，向全体教职工通报情况，接受监督。此外，学校还通过校园网等途径公布学校各个方面的信息。校务公开增加了学校工作的透明度，促进了学校和谐发展。
三是实行民主管理，促进学校可持续发展。学校坚持依法治校，依法治学，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，增强“当自己的日子过，当自己的孩子教”的主人翁意识，让每个教师都把学校的发展兴衰与个人的学习、生活、工作密切联系起来，强化民主管理的意识，鼓励教师对学校的发展主动献计献策。对老师们的建议，学校及时召开专题会，认真研究，积极采纳合理化的建议。
4、建立家长、学生、社会监督机制一是成立家长委员会，定期召开联系会，加强学校与家长、社会的联系，共商育人之策。二是建立家长、学生来信来访制度，公开校长办公电话和上级主管部门举报电话，对学生、家长来访、电话或信函投诉做好记录，限期核实，及时处理。三是学校坚持以公开信的形式，每学期多次向学生、家长发放书面调查问卷，广泛征求学生、家长对学校教育、教学以及管理方面的意见和建议，对反应出来的问题，及时落实，及时处理。四是主动加强与社区的联系，邀请社区负责人参加学校相关活动，定期听取社区对学校建设的意见和建议。四、依法保护师生合法权利学校坚持依法治校，以人为本，尊重教师的合法权利，落实和保障教师待遇。依据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，确保师生的权利得到落实和保障。建立和实行校内申诉制度，依法处理师生与学校之间的纠纷。本学期，学校努力做好校园绿化、美化、维修、扩建工作，学校内部文化氛围的布置已经计划、安排到位，即将进入施工阶段。工会依法行使维护教职工合法权益的基本职责，时刻关心教职工的工作、学习和生活。每逢节日，工会配合学校慰问离退休教职工，
并给每位教师送去节日的祝福;对特困教师倾注爱心，做好帮扶工作;工会还配合学校为在职教师的培训、学习、进修创设良好条件，同时关心教职工的文化生活，建有教职工文体活动场所，利用节假日组织教职工开展各种文体活动。
学校充分尊重和维护学生的权益。学校按照国家规定开全课程、开足课时，面向全体学生，促进学生全面发展，要求广大教师遵循教育规律开展教育教学活动，尊重学生的身心发展规律、人格和个性发展。
学校创办了心理健康咨询室，班主任定期对学生进行心理健康教育，积极探索学生心理健康教育的新路子，培养学生心理自我调控能力，促进学生良好心理素质的形成。学校积极开展创建安全文明校园活动，学校成立了安全管理工作领导小组，逐级逐岗签订了安全责任书，通过各种形式对全校师生进行安全知识和自救知识宣传，建立了学生安全和伤害事故应急预案、处理程序和报告制度。本学期，学校举行法律知识竞赛，提高全校师生的消防安全意识。
下一阶段，我们将继续努力，牢固树立依法治校的思想，依法治5
教，依法治校，为构建和谐校园创设良好的基础。6乌鲁木齐县永丰中学20xx年5月22日大学依法治校方案篇三一、提高认识，树立法治理念。教育法制工作是一项全面性、长期性、综合性的战略任务。我们结合"五五"普法规划和教育法制工作计划，结合自身实际，研究制定本校的依法治校工作计划，在学校年度工作计划中，我们始终把依法治教、依法治校内容纳入全局和学校工作总体规划内，明确工作目标，健全工作网络，落实工作措施。首先是从转变观念做起，在教职工中大力开展教育法规、教育规程的学习，并通过开展"依法执教，做新时期合格教师"大讨论，撰写心得体会等形式，转变思想，牢固树立全体教职工的依法治教观念。进一步提高领导干部现代法治理念，在学习和实践中努力提高依法决
策、依法管理、依法治教、依法行政的能力与水平。其次是深入开展普法教育。学校重视抓好学校领导、教职工的教
育法律法规的学习。，教师的继续教育安排一定学时用于普法，新教师上岗前培训加大普法的分量。把深入普及法律常识，增强法制观念，减少犯罪作为小学生法制教育的重点。尤其抓好学校管理人员、教职工对《事故处理办法》的学习，重点学习《宪法》、《刑法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《国防教育法》以及学生伤害事等方面的法律法规。把做好学生的法制宣传教育，培养学生的法律素质，作为学校素质教育的重要内容，切实做到计划、课时、教材、师资“四落实”。通过开设法制讲座、举行法制知识竞赛、设立法制宣传月等多种形式，向中小学生宣传有关法律常识，从小培训学生学法、懂法、守法、用法的法治意识。
开展警校共建等形式对学生进行法制教育，聘请法制辅导员、民警到学校进行专题讲座，充分发挥法制辅导员在学生的法制教育中的作用。通过活动课、班队会、板报、知识竞赛，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，以及社会公德教育、法制教育、纪律教育、品德修养教育，抓好日行为规范的养成，坚持贯彻学生日常行为规范，端正校风校纪建设。加大《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传力度，进行法制和国防教育。
二、依法管理，规范办学行为1、落实制度，管理有章可循。将校内常规管理已形成的行之有效的经验上升为配套制度，并使之完善。使学校各方面的工作纳入规范化管理轨道，逐步纳入法治轨道，不断提高依章管校的水平。重视教师队伍教育和管理，使教师在教书育人、管理育人、服务育人、依法办事等各个方面都能为人师表。通过制定《教师管理制度》、《班级管理办法》等，落实责任，保证学校有一个正常的教学、科研和生活秩序。在实际工作中，不断进行学校章程的细化工作，使相应的规章制度更具有可操作性。把学校管理工作纳入法制轨道。加强学校治安综合治理工作，切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。2、校务公开，深化民主管理。校务公开是依法治校的重要部分，
我们对校务公开工作做到：规范操作，严格管理，形成制度。学校成立了校务公开工作领导小组、监督小组，齐抓共管，定期研究校务公开工作。首先，在范围上，实现由学校面向各部门、各年级公开;其次，在程序上，实现由单纯办事结果公开向办事过程公开;第三，在公开内容上由一般内容扩展到群众关心的所有热点问题，敏感问题，以及影响到本校发展的深层次问题;第四，校务公开做到重大事项、职称评定、竞争上岗、支出公开，公示增加工作的透明度，体现学校班子的民主工作作风。我们充分发挥教代会在校务公开中的基本载体作用，学校重大决策以及关系到教职工切身利益的事项，我们坚持通过教代会进行公开。学校教代会制度规范，审议建议权、审议同意权或否决权、评议监督权、选举权等一一落到实处，同时，建立了齐全科学的教代会资料档案。
我们将校务公开和学校的各项制度相结合，逐渐成为学校管理的重要组成部分。通过实行校务公开，提高了决策的民主性、科学性，学校领导自我约束，学校重大事情科学民主进行决策，工作过程严格程序进行操作。促进了学校的发展。学校领导清清白白做人，亮亮堂堂办事，促进了廉政风气的形成，并有力的推动了学校各项工作的开展。校长管好了自己，也带动了全体职工，工作起来腰杆子硬了，劲头也就更足了。
3、狠抓安全，营造良好育人环境。学校安全工作重于泰山，学校把安全工作当作头等大事来抓，不可麻痹大意，心存侥幸。我们认真组织学习《学校伤害事故处理办法》，坚决落实学校安全保卫工作领导责任制、责任追究制、考核奖励制;坚持"安全第一，预防为主"的方针，把安全教育、安全管理的各项制度、措施落到实处;积极依靠教育局、中心学校、派出所等单位和相关部门，做好校园及周边环境的综合治理工作，确保学校稳定和师生生命财产的安全。
在内部安全管理中，我们坚持"安全第一，预防为主"的原则，一是制定了严格的安全管理网络，从校长到每名教师，层层签定安全责任书，做到层层抓落实，处处责任到人，全体教职工人人参与抓安全。二是定期进行安全隐患大排查，定期检查食堂卫生和安全工作，教学
设施设备安全，及时排除隐患。对因教师因工作失职造成学生意外伤害，严格追究聘任，并在考核评优中实行一票否决制，从而为学生营造安全的学习环境。
4、规范行为，树教育行风正气。我们以行风评议为契机，认真制订符合校情的“行风评议实施方案”，依据“以评促纠、以评促建，以建互促，优化行风”的宗旨，确定了四个工作主题，1、办学行为2、教师职业道德建设;3、政务校务公开;4、社会宣传。目前仍存在个别教师责任心不强，学校现代化建设步伐过慢，不利于学生发展等问题，也为下阶段工作指明了方向，畅通了监督渠道，将服务意识贯彻到办学过程中，学校一是公开评议工作电话，制订投件箱，及时反馈家长建议。得到了学生家长的一致肯定。二是有重点走访学生家庭，深入调查了解特困生，特殊生家庭情况，给予学生生活上的帮助，受到了社会、家长的好评;三是舍得投入，改善学生学习安全环境，确保每位学生在校的人生安全，
总之，通过走依法办学、依法治校之路，促进了学校教育改革的发展，推动了学校课程改革和现代化建设的进程，真正使教育成为为人民服务，为社会培养人材的一项规范化的、公共的事业。在以后的工作中，我们将凝聚目标，与时俱进，取得更好的办学业绩。
篇十三：大学依法治校工作
什么是依法治校简答范文四篇第1篇:什么是依法治校简答
坚持依法治校，改善不良现象
生活在大学校园里，我们每天都会经历过很多的事，也见过种种的不良现象正发生在这个学校里，只要有去细心观察，我们就会发现其中的问题。因此，这就要求我们要正确地遵循学校的方针和制度，坚持依法治校，尽力去改善这些不良的现象，也逐步养成自身的文明行为。
大学是我们学习知识的地方，也是我们学会做人的地方，我们应该学会如何为人处事，提高自身的素质修养。但是，纵观当今，在大学里，我们有时也可以看得到一些不和谐之处，诸如，打架，偷东西，抽烟和酗酒等违规乱纪的行为。因此，在我看来，学校应该加大力度完善学校的治理，严格实行学校的规章制度。
首先，学校的和老师应该以身作则，严格按照学校的制度去处理事情，通过多种方式去教导学生如何遵循学校的管理体制。我们可以通过定期开展有关依法治校的活动或会议，宣传依法治校的重要性，号召每个学生去发现自身的问题，以便学生们能逐步地改善自身存在的不良问题。
当然，为了很好地治理学校，我们也应该多加了解学校中到底存在了那些不良现象，这样才能对症下药，从根本上解决问题。首先，像学校里时不时会发生的偷窃现象，我建议学校应该严肃处理，明确提出对这种偷窃行为的惩罚方式，一旦发现，绝不能轻易放过，要给予严厉的处罚，并以此为例告诫每个学生，避免偷窃行为的再度发生。同时，也可以采取举报有奖励等方式，让学生们互相监督、提醒，从而形成一个良好的氛围。其次，抽烟与酗酒现象也是有很多的，不过有很多学校都是抓的不是那么的严格的，这就导致越来越多的人都是跃跃欲试，抱着不会被发现的念头，去尝试这些东西，这样的结果只能是使不良的现象弥漫校园。因此，学校对于这种抽烟与酗酒应该严厉杜绝，并明文规定不能这样做，否则一旦被学校发现，则要处以扣学分以上处罚，甚至严重者应给予开除学籍的处罚等。而且，学校可以让学校各个部门不定期检查学生们的情况，做到防范于未然，只有这样严格的处理，才能更彻底地改善学生的这种不良习惯。
相对于这些来说，要想更好地治理学校，我们还可以从更多地细节出发，逐步地清除问题。正所谓，以小见大，只有解决了小方面中存在的现象，学校才能渐渐地走上正轨。例如，我们可以从学生的素质，文明礼貌着手，古有云：“不学礼，无以立”。故此，学校也应该依法培养学生们的好品质。
就拿倒垃圾来说吧，这本来是一件很小的事情，但是，我们却可以发现有不少的学生总是乱扔垃圾。我们常听到，学校是我家，保护靠大家，但真正做到如此的又有多少人呢？学校又不是没有垃圾桶的，但是有的学生就是嫌麻烦，因此总是随手丢弃。虽然只是一点点的垃圾，但学生们有没有想过，丢垃圾的人多了，也会积少成多。这不仅会严重破坏学校的绿化环境，也会导致更多的学生养成乱丢垃圾的不良习惯。当然，现在国家也在大力提倡少用一次性饭盒，一次性筷子，塑料袋等容易引发环境问题的物品，以便减少“白色污染”。所以，学校更应该遵循国家政策，制定一定的措施，尽量要求学生少用这类物品，这样才能够还校园一个清洁。最好也可以定期对学校的校道，宿舍等地方进行卫生大扫除，依法维护学校的环境建设。
无独有偶，食堂里排队打饭，更是家常便饭，但总是有那么的几个学生要插队。这不仅会破坏食堂的秩序，也会引起他人的反感，让人觉得你很没素质修养。当然，这也许是学校管理得不够严格，而且学校的学生太多，让一些新生没能及时适应学校的制度。因此，针对这一问题，就我而言，学校应该贯彻落实这一项，尽早安排人员维持食堂的秩序。学校可以安排各大机构分工合作，各个部门共同负责，做到以身作则，慢慢地教导学生应如何遵守食堂的制度。
总而言之，关心学校，是我们的职责；爱护学校，是我们的义务；改善学校，是我们的心声。依法治校对于学校来说是多么的重要的，因而要坚持依法治校，就需要学校和学生们的共同努力，才能做到事半功倍，才能争取更快完善学校的制度，改善不良的现象。
理论的不如实践来的快，让我们坚持依法治校，改善不良现象吧，这样，才能让和谐、文明的气息洋溢于校园的每一个角落。
第2篇:什么是依法治校简答
依法治校—建设和谐校园的必然要求
惠阳区淡水第二小学杨妙文
依法治校,是指依照法律对学校各项事务进行管理。依法治校,就是要实现学校管理与运行机制的制度化、化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值。
依法治校:全面贯彻党和国家教育方针的必然要求
依法治校是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。20世纪80年代以来,我国先后颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、民办《教育促进法》等法律和一系列教育法规、规章。这些法律、法规和规章在总体上已经覆盖了学校工作的方方面面,对教育方针、政策以及与之配套的各项具体工作原则、制度作出了规定。认真执行这些法律、法规和规章,严格按照其规定管理学校各项事务,就能从根本上确保正确的办学方向,使教育方针得到全面的贯彻落实。
依法治校:保障师生民主权利的必然要求
充分保障师生民主权利,调动一切积极因素,是建设和谐校园的关键,也是学校落实科学发展观、以人为本的具体体现。教育民主和学术自由是现代校园的基本特征。只有在充分保障师生民主权利的基础上,才能实现教育民主和校园的和谐。《教育法》第三十条第3款规定:“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定,通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参与民主管理和监督。”《教师法》第七条第5款规定:教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门提出意见和建议,通过教职工代表大会或其他形式参与学校的民主管理”的权利。我国《宪法》将受教育权利规定为公民的宪法权利,这是国家对受教育者的郑重承诺,意味着学校的一切活动都应当以维护学生的受教育权为前提。为了保障师生的民主权利,学校必须制定章程,建立各项管理制度,构建校内治理结构与管理体制,明晰和理顺校内各种关系,确立适应学校改革与发展需要的运行机制,建立教职工代表大会,发挥其参与民主管理、民主监督的作用,实行校务公开,建立校内监督约束机制。所有这一切,必须严格依法进行。有的本身就是具体落实法律、法规的有关规定。从这种意义上来说,依法治校是师生民主权利的保障。
依法治校:平衡和调节校园利益关系的必然要求
平衡和调节校园各种利益关系,是建设和谐校园的一项重要任务。校园各种利益关系得到令人满意的平衡和调节,其他许多问题便可迎刃而解。实现校园和谐便有了现实可能性。在社会主义市场经济条件下,伴随着办学体制、教育投资体制、招生就业体制、学校内部管理体制和学校后勤保障体制的全面改革,学校对内对外形成多种利益关系,例如,学校与政府之间的行政管理关系,学校与社会之间的合作关系,学校之间或学校与社会力量之间的联合办学关系,学校与教师之间的聘用关系,学校、教师与学生之间的教育关系,学校与企业之间的产学合作关系,金融机构与学生之间的助学贷款关系,学校与科研成果使用单位之间的技术合同关系,学校事故引发的损害赔偿关系,等等。这些社会关系有着深刻而复杂的利益背景,充满利益矛盾与冲突,远非行政措施和政策所能调节。只有依法治校,充分发挥体现国家意志的法律所特有的调节功能,才有可能从根本上协调、平衡这些利益关系,促进校园和谐。
依法治校:维护校园安全稳定的必然要求
校园安全稳定是和谐校园的基础。维护校园安全稳定,是建设和谐校园的基础性工作。一个和谐校园,必然有稳定安宁的校园环境和有条不紊的教学科研秩序。维护校园安全稳定,才能为学校事业全面、协调和可持续发展提供良好的环境。如果校园矛盾激化、事故频发、秩序混乱,师生就难以和睦相处、安心教书和勤奋学习。维护校园安全稳定,必须办学行为,建立良好的校风、教风和学风,提高师生抵制邪教和各种反动信息、不良信息影响的自觉性与能力;预防和化解校园纠纷,防止校园暴力发生;建立完善的安全管理制度,开展安全教育,及时消除安全隐患和其他不稳定因素;制定处理校园突发事件的应急处理预案,及时妥善处理突发事件,避免损失扩大;与政府、社会、家庭建立起维护校园安全稳定的联动机制，配合有关方面治理好校园周边环境，防止社会不法分子对师生进行滋扰和侵害。这些，没有一项可以离开法律的规定而开展。通过依法治校，运用法律、制度、校规的力量来预防纠纷和事故，不断化解矛盾与冲突，弥合裂痕，整合校园资源，维护校园秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校园不稳定、不和谐因素，形成人心安定、秩序井然、教学相长的和谐局面。
第3篇:什么是依法治校简答篇一：什么是依法治校一、什么是依法治校？依法治校就是学校遵循法制原则和法制精神，在职权范围内，依据《宪法》、法律、规章等规定，管理学校事务，开展办学、教育教学、维护师生合法权益等活动。教育部2022年7月17日发布了《教育部关于加强依法治校的若干意见》（教政法[2022]3号文件），对各级各类开展依法治校工作作出了全面部署。二、为什么要推进依法治校？首先，实行依法治校是社会主义法制建设的必然要求。其次，实行依法治校是由教育在我国社会主义现代化建设中所处的重要地位决定的。再次，依法治校已成为当今世界各国发展学校教育事业的一条基本经验。第四，依法治校是社会主义市场经济条件下的必然要求。三、推进依法治校工作的指导思想是什么？推进依法治校工作的指导思想，是要以邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导，贯彻和科学发展观，依法治国基本方略的要求，依法保障教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施，促进教育改革与发展。四、推进依法治校工作的目标是什么？推进依法治校工作的目标是：教育行政部门法制意识增强，形成依法行政的工作格局；学校建立依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和现代学校制度；各级各类学校校长、教师和受教育者的法律素质有明显提高；建立完善的权益救助渠道，教师和受教育者的合法权益依法得到保障，形成良好的学校育人环境；保证国家教育方针的贯彻落实，实现教育的公平，保证学校正确的办学方向，为教育改革与发展创造良好的法制环境。五、依法治校的内涵有哪些？
（一）自主化管理所谓自主化管理，是指学校在办学过程中依法独立行使本校教育决策、组织教育活动的权力，也就是说学校可以自行决定、处理本校事务的权力。1、要积极推进政府和有关部门特别是教育行政部门的依法行政，要致力于建立适应市场经济需要的法治政府。2、要落实学校法人地位。3、学校要建立起自主化管理的科学、规范的决策机制和决策的民主监督机制。第4篇:什么是依法治校简答依法治校案例
